简述教师角色行为的特点。

题目

简述教师角色行为的特点。

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1.简述教师的劳动特点。

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4.简述中国教师角色行为中的文化传统。

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  • 第1题：

    简述幼儿教师的劳动的特点。


    答案：
    解析：
    (1)劳动对象的主动性和幼稚性；
    (2)劳动任务的全面性和细致性；
    (3)劳动过程的创造性；
    (4)劳动手段的主体性；
    (5)劳动周期的长期性。

  • 第2题：

    简述影响幼儿性别角色行为的因素。


    正确答案:(1)早期家庭教育的奠基作用。
    (2)角色游戏的关键作用。
    (3)幼儿园教育的主导作用。

  • 第3题：

    问答题
    简述幼儿性别角色行为发展的阶段及特点。

    正确答案： 第一阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）
    第二阶段：自我中心地认识性别角色（3~4岁）
    第三阶段：刻板地认识性别角色（5~7岁）
    解析： 暂无解析

  • 第4题：

    问答题
    简述儿童的角色行为。

    正确答案： 班级具有使儿童获得心理稳定的若干功能。兰千寿归纳了班级的心理稳定能力如下。
    1.班级藉助儿童们向其他成员提供的接受、支持、喜欢的认知，满足儿童的亲和需求和团体归属需求。
    2.班级通过使儿童与其他成员的比较，发展并确立儿童的自尊感。
    3.班级为儿童们提供价值、态度及行为的尺度架构。
    4.班级满足儿童的种种个人需求。 在具有这些功能的班级中，藉助相互作用形成角色的分化和社会地位等。
    解析： 暂无解析

  • 第5题：

    简述儿童的角色行为。


    正确答案: 班级具有使儿童获得心理稳定的若干功能。兰千寿归纳了班级的心理稳定能力如下。
    1.班级藉助儿童们向其他成员提供的接受、支持、喜欢的认知，满足儿童的亲和需求和团体归属需求。
    2.班级通过使儿童与其他成员的比较，发展并确立儿童的自尊感。
    3.班级为儿童们提供价值、态度及行为的尺度架构。
    4.班级满足儿童的种种个人需求。 在具有这些功能的班级中，藉助相互作用形成角色的分化和社会地位等。

  • 第6题：

    简述专家型教师的特点。


    正确答案: （1）主动反思。（2）对基础教学问题的处理自动化。（3）知识的结构化。（4）高水平的自我效能感与自我监控能力。

  • 第7题：

    问答题
    简述教师角色行为的特点。

    正确答案： 教师在学校中扮演两种角色，“社会代表者”与“同事”，对学生而言是代表者，对其他教师而言是同事。
    社会代表者这一角色的基本特征是“社会规范性”，它迫使教师不仅必须向学生明示何谓符合社会要求的文化，而且其自身首先就必须成为这些特定文化的范型，以保证对学生进行有效的文化引导与文化熏陶。
    同事这一角色的基本特征是“个人独立性”，它要求教师以同行的身份、同伴的姿态及朋友的口气与其他教师交往。
    教师每天在双重角色中转换，常常使教师陷入角色冲突状态。
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    因为患者的个性特点使其难以面对和接受患者角色，这种情况属于（）
    A

    角色行为强化

    B

    角色行为减退

    C

    角色行为缺如

    D

    角色行为冲突


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

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