长期以来主宰社会学研究的是（）。A、“主体一主体”二元结构B、“主体一客体”二元结构C、“主体一客体一主体”三级结构D、“主体一客体一客体”三级结构

题目

长期以来主宰社会学研究的是（）。

  • A、“主体一主体”二元结构
  • B、“主体一客体”二元结构
  • C、“主体一客体一主体”三级结构
  • D、“主体一客体一客体”三级结构
相似考题

1.马克思主义哲学认识论的本质在于A.主体对客体的能动反映B.主体对客体的直观反映C.主体对客体的思维结构D.主体对客体的价值判断

2.学生在教育过程中的地位()A、绝对客体B、教育的客体C、学习的主体D、主体与客体的辨证统一

3.系统在实施强制存取控制方法后,当某一用户进入系统时,系统要求他对任何客体的存取必须遵循()规则.A、仅当主体的许可证级别大于或等于客体的密级时,主体才能读取相应的客体B、仅当主体的许可证级别等于客体的密级时,主体才能写相应的客体C、仅当主体的许可证级别小于客体的密级时,主体才能写相应的客体D、仅当主体的许可证级别大于客体的密级时,主体才能写相应的客体

4.一个完整的房地产市场是由市场（ ）等因素构成的一个系统。A．主体、客体、价值、资金、运行机制B．主体、客体、价格、技术、运行机制C．主体、客体、价值、技术、运行机制D．主体、客体、价格、资金、运行机制

更多“长期以来主宰社会学研究的是（）。A、“主体一主体”二元结构B、“主体一客体”二元结构C、“主体一客体一主体”三级结构D、“主体一客体一客体”三级结构”相关问题

  • 第1题：

    在“对话一互动”式的教学过程中。教师和学生的关系是()。

    A.教师是主体，学生是客体
    B.学生是主体，教师是客体
    C.都是主体
    D.都是客体

    答案：C
    解析：
    “对话一互动”式的教学过程中，教师和学生都是主体，他们在人格上是平等的。

  • 第2题：

    信息的传递有一个很简单的结构，包括的两个模块分别是（）

    • A、单体和双体
    • B、主体和客体
    • C、单体和客体
    • D、主体和双体

    正确答案:B

  • 第3题：

    关于网络市场主体与客体关系的说法正确的是（）。

    • A、网络市场主体与客体相互结合、相辅相成。
    • B、网络主体依靠网络客体的推动和支持。
    • C、网络市场对客体的需求规模与结构，取决于网络市场主体所拥有的货币购买力与消费结构。
    • D、网络市场对客体的供给规模与结构，取决于网络市场主体的供给能力和结构。

    正确答案:A,C,D

  • 第4题：

    新时期班级活动由以下结构要素组成（）。

    • A、群体主体
    • B、活动的客体
    • C、协同一致的行为动作
    • D、主体之间配合操作

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    BLP模型的第5条规则可以用于（）

    • A、一个主体请求释放对某客体的c权
    • B、一个主体请求释放对某客体的r权
    • C、一个主体请求释放对某客体的w权
    • D、一个主体请求释放对某客体的a权
    • E、一个主体请求释放对某客体的e权

    正确答案:B,C,D,E

  • 第6题：

    马克思主义哲学认为，认识的本质是（）.

    • A、主体对客体的能动反映
    • B、主体对客体的直观反映
    • C、主体对客体的思维结构
    • D、主体对客体的价值判断

    正确答案:A

  • 第7题：

    运输市场的（　）是市场主体支配交换客体这一时间的长短。

    • A、成本结构
    • B、资金结构
    • C、使用结构
    • D、时间结构

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    长期以来主宰社会学研究的是（）。
    A

    “主体一主体”二元结构

    B

    “主体一客体”二元结构

    C

    “主体一客体一主体”三级结构

    D

    “主体一客体一客体”三级结构


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    BLP模型的第5条规则可以用于（）
    A

    一个主体请求释放对某客体的c权

    B

    一个主体请求释放对某客体的r权

    C

    一个主体请求释放对某客体的w权

    D

    一个主体请求释放对某客体的a权

    E

    一个主体请求释放对某客体的e权


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。
    A

    主体一客体一主体

    B

    主体一客体

    C

    客体一主体

    D

    客体一主体一客体


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    辩证唯物主义认为，认识是（）
    A

    主体对各种认识要素的建构

    B

    主体对客体的能动的反映

    C

    主体对客体信息的选择

    D

    主体对客体信息的加工

    E

    主体与客体的统一


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第14题：

    范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    辩证唯物主义认为，认识是（）

    • A、主体对各种认识要素的建构
    • B、主体对客体的能动的反映
    • C、主体对客体信息的选择
    • D、主体对客体信息的加工
    • E、主体与客体的统一

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    关于实体，正确的说法是（）

    • A、主体都是客体
    • B、客体都是主体
    • C、主体集合=客体集合
    • D、在一定的场合下，主体都可以作为客体

    正确答案:D

  • 第17题：

    能动反映论的主要内容是（）。

    • A、认识是主体对客体的反映
    • B、认识是客体对主体的反映
    • C、主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程
    • D、主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    痕迹形成中的痕迹对应关系是（）

    • A、有造型主体必有承受客体
    • B、有造型主体不一定有承受客体
    • C、有痕迹必有对应痕迹
    • D、有痕迹必有结构形象痕迹

    正确答案:A,C

  • 第19题：

    主体间性道德教育体现为一种关系、一种结构、一种模式，即（）模式。

    • A、主体一客体一主体
    • B、主体一客体
    • C、客体一主体
    • D、客体一主体一客体

    正确答案:A

  • 第20题：

    多选题
    新时期班级活动由以下结构要素组成（）。
    A

    群体主体

    B

    活动的客体

    C

    协同一致的行为动作

    D

    主体之间配合操作


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    马克思主义哲学认为，认识的本质是（）.
    A

    主体对客体的能动反映

    B

    主体对客体的直观反映

    C

    主体对客体的思维结构

    D

    主体对客体的价值判断


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    关于实体，正确的说法是（）
    A

    主体都是客体

    B

    客体都是主体

    C

    主体集合=客体集合

    D

    在一定的场合下，主体都可以作为客体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    痕迹形成中的痕迹对应关系是（）
    A

    有造型主体必有承受客体

    B

    有造型主体不一定有承受客体

    C

    有痕迹必有对应痕迹

    D

    有痕迹必有结构形象痕迹


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

相关内容