烟草的光补偿点和（）分别反应了光合作用对（）要求的低限和（），所以，它们是衡量烟草光合特性的重要指标。

题目

烟草的光补偿点和（）分别反应了光合作用对（）要求的低限和（），所以，它们是衡量烟草光合特性的重要指标。

相似考题

1.光合作用和光呼吸需光,暗反应和暗呼吸不需光,所以光合作用白天光反应晚上暗反应,呼吸作用则白天进行光呼吸晚间进行暗呼吸的节律变化。()此题为判断题(对，错)。

2.从烟草公司层面来讲,客户满意度是烟草公司用以评价和增强公司业绩,它代表了在烟草公司服务的市场中所有购买和消费经验的实际和预期的总体评价,是烟草公司经营"质量"的衡量方式。()此题为判断题(对，错)。

3.光合作用和光呼吸需光，暗反应和暗呼吸不需光，所以光合作用白天光反应晚上暗反应，呼吸作用则白天进行光呼吸晚间进行暗呼吸的节律变化。

4.从烟草公司层面来讲,客户满意度是烟草公司用以评价和增强公司业绩、以客户为导向的一整套指标,它代表了在烟草公司服务的市场中所有购买和消费经验的实际和预期的总体评价,是烟草公司经营"质量"的衡量方式。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。
    依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。


    答案：
    解析：
    【知识点】本题考查教学目标的确定与合理的课时安排。 【参考答案】
    (1)教学目标：
    知识与技能：
    ①说明光合作用以及对它的认识过程。
    ②尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
    ③说出光合作用原理的应用。
    ④简述化能合成作用。
    ⑤培养学生设计实验的能力、分析和解决问题的能力以及培养语言表达的能力。
    过程与方法：
    ①通过光合作用的研究历史分析，体验科学工作的方法和过程。
    ②经历科学探究的一般过程：提出问题→建立假设→实验探究→收集和处理事实→得出结论。
    情感态度与价值观：
    ①通过学习科学家对光合作用原理的探究历程，使学生认同科学原理的创立是科学家在不断的观察、实验、探索和争论中建立起来的。
    ②认同科学家不仅要继承前人的科研成果，还要具有质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度。
    ③通过学习光合作用原理在农业生产中的应用，使学生增强“科学—技术—社会”的意识。课时安排：
    本节内容安排2课时．拟将“光合作用的探究历程和光合作用的过程”安排—课时；“光合作用原理的应用和化能合成作用”及“探究环境因素对光合作用的强度的影响”安排一课时。

  • 第2题：

    图1是CO2浓度和光照强度对大棚内某种蔬菜光合作用强度的影响曲线图。分析曲线可得出的结论是（ ）。

    A.CO2浓度高，光补偿点高
    B.CO2浓度低，光饱和点低
    C.光照强度大，光合作用强
    D.CO2浓度高，光合作用强

    答案：D
    解析：
    图中曲线表示的是光照强度和CO2浓度对光合作用强度的影响，没有体现呼吸作用强度，所以从图中无法看出两种CO2浓度下，光补偿点及光饱和点的大小，A、B两项错误。在达到最大光合作用强度后，光合作用的强度不随光照强度变化，C项错误。从图中可以看出，0．04％CO2浓度下的光合作用强度一直大于0．03％CO2浓度下的光合作用强度，D项正确。

  • 第3题：

    下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）

    A光合作用和呼吸作用总是同时进行

    B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用

    C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用

    D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行


    B
    略

  • 第4题：

    分别取适宜条件下和低温低光照强度条件下生长的玉米植株叶片，徒手切片后，立即用碘液染色，置于显微镜下观察，发现前者维管束鞘细胞有蓝色颗粒，而后者维管束鞘细胞没有蓝色颗粒，后者没有的原因是（）

    • A、维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用
    • B、维管束鞘细胞能进行光反应，不能进行暗反应
    • C、叶片光合作用强度低，没有光合作用产物积累
    • D、叶片光合作用强度高，呼吸耗尽光合作用产物

    正确答案:C

  • 第5题：

    下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）

    • A、光合作用和细胞呼吸总是同时进行
    • B、光合作用形成的糖类能在细胞呼吸中被利用
    • C、光合作用产生的ATP主要用于细胞呼吸
    • D、光合作用与细胞呼吸分别在叶肉细胞和根细胞中进行

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列关于光合作用的叙述，正确的是：（）

    • A、光合作用只需要光，与酶无关
    • B、光合作用为植物提供所需的全部物质
    • C、光合作用是生物所需的有机物和能量的主要来源
    • D、光合作用的光反应只在白天进行，暗反应只在夜间进行

    正确答案:C

  • 第7题：

    参加光合作用反应的物质有（）和（），光合作用中生成的物质有（）、（）和（）。


    正确答案:二氧化碳；水；糖类；脂类；蛋白质

  • 第8题：

    光强与植物光合作用率的关系如何？什么是光补偿点和光饱和点？


    正确答案:植物对光强的适应性在一定范围内，光合作用的效率与光强成正比，但是达到一定强度后光和效率不会再增加，倘若继续增加光强，光和效率不仅不会提高，反而下降。此点称之为光饱和点。光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的二氧化碳数量相等时的光强，此点称为光补偿点。

  • 第9题：

    从烟草公司层面来讲，客户满意度是烟草公司用以评价和增强公司业绩，以客户为导向的一整套数据，它代表了在烟草公司服务的市场中所有购买和消费经验的实际和预期的总体评价，是烟草公司经营“质量”的衡量方式。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）
    A

    光合作用和呼吸作用总是同时进行

    B

    光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用

    C

    光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用

    D

    光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    写出光合作用的总反应式，并简述光合作用的重要意义。

    正确答案： 光合作用的总反应式：CO2＋H2O光叶绿体CH2O＋O2（ΔGO’＝4.8×105J）
    此反应式指出，植物光合作用是利用光能同化CO2和释放O2的过程，每固定1molCO2（12克碳）就转化与贮存了约480kJ的能量，并指出光合作用进行的场所是叶绿体。
    由于食物、能量和氧气是人类生活的三大要素，它们都与光合作用密切有关，所以光合作用对人类的生存和发展具有重要的意义，主要表现在三方面：
    （1）光合作用把CO2转化为碳水化合物。
    （2）光合作用将太阳能转变为可贮存的化学能。
    （3）光合作用中释放氧气，维持了大气中CO2和氧气的平衡。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    光补偿点和光饱和点分别代表光合作用对于弱光和强光的利用能力，可作为作物需光特性的两个重要指标。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《普通高中生物课程标准(实验)》中，关于“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是“说明光合作用以及对它的认识过程”。教材主要内容有三部分：
    (1)光合作用的研究历程：



    (2)光合作用的过程：光反应阶段和暗反应阶段；
    (3)光合作用原理的应用。
    依据上述材料，确定该部分内容的三维教学目标和教学重点。


    答案：
    解析：
    (1)教学目标
    知识与技能：
    ①说明光合作用以及对它的认识过程。
    ②说出光合作用原理的应用。
    ③描述光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化。
    过程与方法：尝试探究影响光合作用强度的环境因素。
    情感态度与价值观：通过研究科学家对光合作用原理的探究过程，认同科学是在不断的观察、实验、探索和争论中前进的；认同科学家不仅要继承前人的科研成果，而且要善于吸收不同意见中的合理成分，还要有质疑、创新、勇于实践的科学精神和态度。
    (2)教学重点
    ①光合作用的发现及研究历史。
    ②光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。

  • 第14题：

    《普通高中生物课程标准(实验)》关于“光与光合作用”具体要求是：掌握光合作用的光反应和暗反应过程及其相互关系。某教材沿着光合作用的发现历程，对光合作用的光反应和暗反应这两个阶段。从物质变化和能量转化的高度做深入的探讨和研究，引导学生从物质和能量转化的角度去理解光合作用的反应过程，掌握本节重点。
    依据上述，确定本节课的教学重点、教学难点并结合教学内容，设计一个教学环节：如何突破重难点——光反应和暗反应。


    答案：
    解析：
    (1)教学重难点：
    教学重点：
    ①绿叶中色素的种类和作用；
    ②光合作用的发现和研究历史；
    ③光合作用的光反应和暗反应过程及相互关系；
    ④影响光合作用强度的环境因素。
    教学难点：
    ①光反应和暗反应的过程；
    ②探究影响光合作用强度的环境因素。
    (2)教学活动环节：如何突破重难点——光反应和暗反应。
    ①光反应阶段：
    多媒体演示：类囊体上光反应的动态变化过程。
    让学生观察，并阅读教材。教师引导思考：
    a．光反应的部位在何处
    b．光反应的条件是什么
    c．色素吸收的光能有哪两个方面的用途
    d．光反应中物质变化和能量变化是怎样的
    e．光反应中产生的[H]和ATP到哪里去了
    f．总反应式中光合作用吸收的CO2和放出的O2在光反应这个阶段中吗
    教师在引导、启发学生一一思考回答问题的基础上，带人光合作用即暗反应的学习中。
    ②暗反应阶段：
    多媒体展示：暗反应的动态过程。
    学生观看，并对照课本讨论相关知识。教师随后提问有关暗反应的相关知识：
    a．暗反应的场所在何处
    b．暗反应的条件是什么
    c．是否一定不能有光
    d．反应物CO2发生了哪些变化
    e．暗反应中物质变化和能量变化是怎样的 试用反应式写出物质变化。
    学生讨论回答。
    提示部分要点：
    物质变化：a．CO2和C5反应：CO2+C5→2C3
    b．C，化合物和还原氢和ATP反应：2C3+(CH2O)+C5
    能量变换：ATP和还原氢中活跃化学能一有机物中稳定化学能。
    在上述回答的基础上，教师进行点拨：因此，暗反应分为两个阶段：CO2的固定和CO2的还原。那么，为什么称为CO2的还原，而不能称为C3化合物的还原呢
    学生思考，回答。(提示：因为暗反应是一个循环，只有二氧化碳参与了其中并且最终变成了有机物。C3生成后又消耗了，因此只相当于没有参与其中的中间物质。)
    进一步追问：那么光反应与暗反应是两个完全独立的过程么 它们之间有联系吗 提示：光反应是暗反应的基础，为暗反应提供[H]和ATP。光反应停止，暗反应也随即终止。同时，如果暗反应受阻，光反应也会因产物积累而不能正常进行。
    引导学生列表比较光反应和暗反应的区别和联系(两人协作进行)。

  • 第15题：

    光照度低于光补偿点，植物便不能进行光合作用。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的结论是（）

    • A、光合作用产生氧气
    • B、光合作用释放的氧来源于二氧化碳
    • C、光合作用的产物是氧气和淀粉
    • D、光合作用释放的氧来源于水

    正确答案:D

  • 第17题：

    光合作用的光反应为暗反应的进行提供了（）

    • A、ADP和[H]
    • B、ADP和氧
    • C、ATP和酶
    • D、ATP和[H]

    正确答案:D

  • 第18题：

    1939年美国科学家鲁宾（s．Ruben）和卡门（M．Kamen）用18O分别标记H2O和CO2中的氧，进行光合作用实验。该实验证明了（）

    • A、光合作用制造了有机物
    • B、光合作用需要利用根系吸收的水分
    • C、光合作用生成的氧来自水
    • D、光合作用吸收的二氧化碳来自大气

    正确答案:C

  • 第19题：

    光补偿点和光饱和点分别代表光合作用对于弱光和强光的利用能力，可作为作物需光特性的两个重要指标。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    光饱和点和光补偿点可以作为衡量作物需光特性的指标，两者高，则作物喜光


    正确答案:正确

  • 第21题：

    写出光合作用的总反应式，并简述光合作用的重要意义。


    正确答案:光合作用的总反应式：CO2＋H2O光叶绿体CH2O＋O2（ΔGO’＝4.8×105J）
    此反应式指出，植物光合作用是利用光能同化CO2和释放O2的过程，每固定1molCO2（12克碳）就转化与贮存了约480kJ的能量，并指出光合作用进行的场所是叶绿体。
    由于食物、能量和氧气是人类生活的三大要素，它们都与光合作用密切有关，所以光合作用对人类的生存和发展具有重要的意义，主要表现在三方面：
    （1）光合作用把CO2转化为碳水化合物。
    （2）光合作用将太阳能转变为可贮存的化学能。
    （3）光合作用中释放氧气，维持了大气中CO2和氧气的平衡。

  • 第22题：

    填空题
    参加光合作用反应的物质有（）和（），光合作用中生成的物质有（）、（）和（）。

    正确答案： 二氧化碳,水,糖类,脂类,蛋白质
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    烟草的光补偿点和（）分别反应了光合作用对（）要求的低限和（），所以，它们是衡量烟草光合特性的重要指标。

    正确答案： 光饱和点,光强,高限
    解析： 暂无解析

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