实用主义的创始人是（）。

第1题：

第2题：

第3题：

“接受学习”的创始人是（）；“掌握学习”的创始人是（）；“发现学习”的创始人是（）。
奥苏贝尔；布卢姆；布鲁纳
略

第4题：

（）是实用主义教学思想的创始人，他的教育思想是“做中学”。

正确答案:杜威

第5题：

杜威是实用主义的代表，强调学生的中心地位。

正确答案:正确

第6题：

实用主义

正确答案:是19世纪末以来在美国流行的一个哲学流派，也是现代美国各派哲学中对该国社会生活和思想文化影响最大的哲学流派。其中最主要的代表是皮尔士、詹姆士和杜威。它是一个要公开宣称要超越和改造西方近代哲学的形而上学思维方式的哲学流派，大都反对将心物、主客、思有等二元分立作为哲学的出发点，拒绝对关于世界的基础、本质等传统哲学的基本问题作出回答，要求抛弃各种声称具有普遍和绝对意义的哲学体系。

第7题：

威尼斯乐派的创始人是（），罗马乐派的创始人是（）。

正确答案:维拉尔特；帕莱斯特里纳

第8题：

理性主义和实用主义大学理念的代表人物分别是谁？你是如何看待理性主义和实用主义大学理念之间矛盾的？

正确答案: ①理性主义大学理念代表人物有洪堡、纽曼、怀特海等。
纽曼是系统阐述理性主义的大学理念的第一人。他指出大学是传授普遍知识的场所，知识本身即为目的，教育是为了理智的训练。
②20世纪初，实用主义大学理念的代表是威斯康星大学校长查理斯？范海斯提出的“威斯康星理念”（Wisconsin Idea），即赋予威斯康星大学两项重大使命——帮助州政府在全州各个领域开展技术推广和函授教育。范海斯认为，教学、科研和服务都是大学的主要职能。更重要的是，作为一所州立大学，他必须考虑每一项社会职能的实际价值。换句话说，它的教学、科研、服务都应考虑到州的实际需要。大学为社会，州立大学为州的经济发展服务。
③（个人观点）首先，承认矛盾及对立的客观存在；在当时情况下，每种观点都有其合理性以及局限性；其次，根据大学所属种类以及大学自身特点，将两种对立思想进行融合、统一到现代大学理念中，创办高水平大学。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

（）的创始人普罗泰戈拉指出“人是万物的尺度”。

• A、智者学派
• B、人本学派
• C、实用主义
• D、科学主义

正确答案:A

第16题：

关于经验主义、理性主义和实用主义的说法正确的是（）。

• A、理性主义和经验主义是正好相对的
• B、实用主义和经验主义正好是相对的
• C、彻底的理性主义即为经验主义
• D、彻底的实用主义即为经验主义

正确答案:A

第17题：

威廉·大内是（）

• A、x理论的创始人
• B、z理论的创始人
• C、Y理论的创始人
• D、A理论的创始人

正确答案:B

第18题：

在现代教育发展过程中，美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。

正确答案:杜威

第19题：

实用主义教育学的基本观点是：

正确答案:①教育即生活，教育的过程和生活的过程是合二为一的，而不是为将来的某种生活做准备的；
②教育即学生个体经验不断地增长，除此之外，教育不应该有其他目的；
③学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；
④课程的组织要以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；
⑤师生关心要以儿童为中心，而非以教师为中心；
⑥教学过程应重视学生自己的独立发现、表达和体验，尊重学生发展的差异性。

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：