怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失?

题目

怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失?


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  • 第1题:

    怎样理解历史认识的三极能动统一?


    参考答案:历史认识的三极分别是历史主体、历史中介和历史客体。这三级是能动统一的。历史主体是学习和研究历史的人,主要是指历史学家。历史中介是指历史资料。历史客体是指历史人物、历史事件等。从历史主体与历史中介的关系来看,挖掘丰富的历史资料决定历史学家的历史认识程度;历史学家不主动、积极地利用历史资料也不可能去认识历史事实。从历史中介与历史客体来看,没有历史资料就无法认识历史人物和历史事件;没有历史人物、历史事件也就没有历史资料。从历史主体与历史客体来看,历史事实要靠历史学家去发现、去认识;没有历史学家就没有历史主体的出现,也就不能发现、认识历史客体。

  • 第2题:

    为什么说每一项完整的历史认识都包含事实判断、成因判断和价值判段这样三个层次?


    参考答案:

    (一)历史认识是由一个一个的判断构成的,仔细考察历史学家的研究实践,可看出,每一项历史认识实际上都包含着三个层次即:事实判断、成因判断、价值判断。
    (二)事实判断回答的是“是什么”的问题,成因判断回答的是“为什么”的问题,价值判断回答的是“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成一个完整的历史认识。或者说,一个完整的历史认识应该甚至必然会包含着这样三个层次的判断。


  • 第3题:

    为什么对历史认识的是非得失的检验要分别以事实判断、成因判断和价值判断来进行?


    参考答案:任何一个完整的历史认识都包含着三个层次的判断:事实判断、成因判断和价值判断,这就决定了对历史认识的检验也须分别从三个层次进行。

  • 第4题:

    怎样检验历史认识中的价值判断的是非得失?


    参考答案:

    总的来说,是运用社会实践标准加以检验,社会实践检验标准有两层含义:
    第一,看研究者对历史人物、历史事件或历史上的典章制度的是非善恶或利弊得失所作的判断是不是与当时当地的人们的社会生活实际情况相吻合;
    第二,由现实的人们的社会实践效果来检验,也就是看研究者的研究成果中含有的价值判断对现实社会的人们最终产生了什么样的影响,是积极的影响,还是消极的影响。


  • 第5题:

    修行如何,家人是首先的检验者的认识是怎样的?


    正确答案: 一个人真正在修行,随时都会散发出一种柔和安详的气氛,家人会感受到你的改变,原来你是一家之主,常常展现大男人主义,现在慢慢柔软、转化,让家人真正能够感受到自己的那一份柔软安详。这就是在学佛方面,具体展现你的闻思修,家人是一个很好的检验者,慈悲要从自己开始,从自己家人开始,我们往往很容易对外人慈悲,很不容易对家人、对自己慈悲,尤其是不容易对自己家人慈悲。

  • 第6题:

    历史认识的真理性在哪些方面接受检验()

    • A、史料
    • B、历史认识者
    • C、社会实践
    • D、科学认识总体

    正确答案:A,C,D

  • 第7题:

    问答题
    为什么对历史认识的是非得失的检验要分别以事实判断、成因判断和价值判断来进行?

    正确答案: 任何一个完整的历史认识都包含着三个层次的判断:事实判断、成因判断和价值判断,这就决定了对历史认识的检验也须分别从三个层次进行。
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    历史认识的真理及其检验

    正确答案: 历史认识的真理及其检验层次:什么是历史认识的真理;历史认识真理的检验的矛盾性。
    历史认识真理的检验具有非直接实践性;检验历史认识真理的客观标准也仍然是社会实践。
    历史认识真理检验的两个层次:史实判断的检验;对理论解释判断的检验
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    怎样检验历史认识中的价值判断的是非得失?

    正确答案: 总的来说,是运用社会实践标准加以检验,社会实践检验标准有两层含义:
    第一,看研究者对历史人物、历史事件或历史上的典章制度的是非善恶或利弊得失所作的判断是不是与当时当地的人们的社会生活实际情况相吻合;
    第二,由现实的人们的社会实践效果来检验,也就是看研究者的研究成果中含有的价值判断对现实社会的人们最终产生了什么样的影响,是积极的影响,还是消极的影响。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    历史认识的真理就是经过()和()检验证明是符合客观历史实际的认识。

    正确答案: 历史研究的实践,社会实践
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    多选题
    间接的检验历史认识的途径()
    A

    从社会发展的连续性出发,检验历史认识的成果

    B

    通过对现实社会的深刻认识,进而回观历史,以检验历史认识的成果

    C

    利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性,借以检验历史认识的成果

    D

    根据历史认识成果的社会效应,来检验历史认识成果


    正确答案: B,A
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    为什么说每一项完整的历史认识都包含事实判断、成因判断和价值判段这样三个层次?

    正确答案: (一)历史认识是由一个一个的判断构成的,仔细考察历史学家的研究实践,可看出,每一项历史认识实际上都包含着三个层次即:事实判断、成因判断、价值判断。
    (二)事实判断回答的是“是什么”的问题,成因判断回答的是“为什么”的问题,价值判断回答的是“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成一个完整的历史认识。或者说,一个完整的历史认识应该甚至必然会包含着这样三个层次的判断。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    怎样理解历史认识产生和形成的规律?


    参考答案:

    (一)皮亚杰指出,人们总是要带着自己头脑中早先存在的结构或按照基本格局形成的一个新结构,去同化或组织他的头脑从外部摄入的材料或事实的观念结构。
    (二)皮亚杰所说的早先存在的结构实际上就是从现实的物质和精神生活体验中形成的世界观和社会历史观。人们的世界观和社会历史观来源于现实生活体验,因此也要随着现实生活体验的改变而改变,也就是皮亚杰说的形成一个新结构;这个结构就会促使人们对事物产生新的看法。这是普遍的认识规律,人们的历史认识的产生和形成过程也遵循者这样的规律。


  • 第14题:

    怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系?


    参考答案:

    (一)三者之间的关系可简略归结为:事实判断是基础,成因判断是关键,价值判断是目的和归宿。事实判断回答“是什么”的问题,成因判断回答“为什么”的问题,价值判断回答“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成一个完整的历史认识。
    (二)事实判断是基础,是因为事实判断是研究者进行成因判断和价值判断的起点和初始依据。事实判断如果出了错,成因判断和价值判断必然要跟着出错
    (三)成因判断是关键。是因为成因判断是对历史事实或事件出现的原因作出解释,而怎样解释历史事实或事件出现的原因,却决定于研究者持有什么样的社会历史观。
    (四)价值判断是目的和归宿。人们决不会无缘无故去研究历史,总是带着要解决某个问题的目的、动机去研究历史。


  • 第15题:

    怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失?


    参考答案:

    (1)所谓成因判断,就是研究者对历史现象或事件发生的原因所做的因果解释。历史著述中常见的历史解释方式有:用统计归纳性的经验规律做解释、用精神、文化因素做解释、用“多种因素随机组合”方式做解释、用因果必然性规律作解释。
    (2)对四种成因判断的是非得失进行检验,实际上就是对这四种社会历史观—史学本体论的是非得失进行检验,即机械威武史观、唯心史观、多元折中主义历史观和唯物史观。
    (3)总的来说,是通过实践检验其是非得失的。我们可以通过核对那些判断所依据的史实,即核对其因和果的史实以及因和果相互联系的史实的是非真伪来核对其是非得失加以检验。


  • 第16题:

    历史认识如何检验?


    正确答案: 方法:
    (1)以史料检验;
    ①检查与课题相关的直接史料的搜集和利用是否比较完备,重要的史料有无明显的缺漏;
    ②检查与课题相关的间接史料结构是否比较合理,史料的数量与质量是否符合研究的基本要求;
    ③审核史料的可用性和可信性程度,审定对史料记述的和表现的内容所进行的考证辨析是否严密可靠,对相异或相矛盾的各种内容是否作了应有的注意和交代;
    ④充分利用各相关学科的知识,审核对史料的解释和分析是否准确、深刻。
    (2)以科学认识为尺度检验;
    ①必须将这一认识放到该时代科学共同体的总思维、总认识中去,看它能否经受得住这个总思维、总认识的考核,看它在这个总思维、总认识中处于什么地位。
    ②必须把这一认识放到人类认识发展总过程中去,看它如何在前一时代已经取得的成就的基础上有所前进、有所提高,解决了前人所面临的哪些矛盾、哪些难题,它所完成的新突破、新发现如何为后来的发展奠定了新的基础,提供了较高的起点。
    (3)在现实的社会实践中检验;指根据历史认识作用于现实社会实践所造成的社会效果去检验历史认识是否具有真理性。
    ①通过由一代代传承下来的、保存在现实生活中的历史的基因、遗传密码来检验。
    ②通过现实社会中不同地区、不同民族的历史进行相互检验。

  • 第17题:

    怎样认识文化发展的时代性及其历史阶段?


    正确答案:文化发展的时代性及其历史阶段应该从两个方面来认识:首先,一切文化事象都在一定的历史背景下存在、变异、发展,从而具有某一时代的特色;其次,文化是在历时传承的过程中积淀井确立了自身的传统.因此,我们描写各民族和国家的文化发展历程,只有在各阶段文化纵向比较的基础上,探求文化发展的总体脉络,总结文化发展的规律,才能对民族和国别文化有清醒的认识。

  • 第18题:

    间接的检验历史认识的途径()

    • A、从社会发展的连续性出发,检验历史认识的成果
    • B、通过对现实社会的深刻认识,进而回观历史,以检验历史认识的成果
    • C、利用不同地区、民族、国家发展的不平衡性,借以检验历史认识的成果
    • D、根据历史认识成果的社会效应,来检验历史认识成果

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题:

    问答题
    历史认识如何检验?

    正确答案: 方法:
    (1)以史料检验;
    ①检查与课题相关的直接史料的搜集和利用是否比较完备,重要的史料有无明显的缺漏;
    ②检查与课题相关的间接史料结构是否比较合理,史料的数量与质量是否符合研究的基本要求;
    ③审核史料的可用性和可信性程度,审定对史料记述的和表现的内容所进行的考证辨析是否严密可靠,对相异或相矛盾的各种内容是否作了应有的注意和交代;
    ④充分利用各相关学科的知识,审核对史料的解释和分析是否准确、深刻。
    (2)以科学认识为尺度检验;
    ①必须将这一认识放到该时代科学共同体的总思维、总认识中去,看它能否经受得住这个总思维、总认识的考核,看它在这个总思维、总认识中处于什么地位。
    ②必须把这一认识放到人类认识发展总过程中去,看它如何在前一时代已经取得的成就的基础上有所前进、有所提高,解决了前人所面临的哪些矛盾、哪些难题,它所完成的新突破、新发现如何为后来的发展奠定了新的基础,提供了较高的起点。
    (3)在现实的社会实践中检验;指根据历史认识作用于现实社会实践所造成的社会效果去检验历史认识是否具有真理性。
    ①通过由一代代传承下来的、保存在现实生活中的历史的基因、遗传密码来检验。
    ②通过现实社会中不同地区、不同民族的历史进行相互检验。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    历史认识能否检验,如何检验?

    正确答案: 历史认识真理是经过历史研究实践和社会实践检验,证明是符合客观历史实际的认识。历史认识包含“史实”和“解释”两个层面,对历史认识是不是符合客观实际的真理的检验,也相应地分为对史实判断的检验和理论解释性判断的检验这样两个层次。前者主要针对史料,后者则针对理论体系和社会历史观,最终归结到由社会历史运动的实践来检验。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    历史认识的层次结构:事实判断、成因判断和价值判断

    正确答案: 每一项历史认识都包含着三个层次:
    第一层次事实判断:可以称之为考实性认识,它是通过对史料的辨析获得的对历史事实的认识;事实判断的目的在于求得历史事实的真相,为进行其他两个层次的判断打下基础。
    第二层次成因判断:可以称之为因果关系或规律性的认识,它是在已经确认的事实基础上对各个事实之间的相互关系或联系的认识;成因判断是研究者完成了事实判断以后,总要对为什么会有那样的事实做出解释。对事实的这种解释,我们称之为成因判断。成因判断就是对历史事实出现的原因做出判断,实际上就对事实出现的因果规律性做出判断。第三个层次价值判断:可以称之为评价性认识,它是在前两个层次的认识基础上对历史上出现的事件、人物、制度和过程等进行是非善恶或利弊得失的评价以资鉴于现实的认识。价值判断就是研究者对他所研究的历史人物、事件、制度或过程的是非善恶或利弊得失做出判断。
    事实、成因和价值这三个层次的判断之间的相互关系,可以简略的归结为:事实判断是基础,成因判断是关键,价值判断是目的和归宿。事实判断回答“是什么”的问题,成因判断回答“为什么”的问题,价值判断回答“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成以个完整的历史认识。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    怎样理解事实判断、成因判断和价值判断的相互关系?

    正确答案: (一)三者之间的关系可简略归结为:事实判断是基础,成因判断是关键,价值判断是目的和归宿。事实判断回答“是什么”的问题,成因判断回答“为什么”的问题,价值判断回答“应该怎么办”的问题。三个层次的判断组合起来形成一个完整的历史认识。
    (二)事实判断是基础,是因为事实判断是研究者进行成因判断和价值判断的起点和初始依据。事实判断如果出了错,成因判断和价值判断必然要跟着出错
    (三)成因判断是关键。是因为成因判断是对历史事实或事件出现的原因作出解释,而怎样解释历史事实或事件出现的原因,却决定于研究者持有什么样的社会历史观。
    (四)价值判断是目的和归宿。人们决不会无缘无故去研究历史,总是带着要解决某个问题的目的、动机去研究历史。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    怎样检验历史认识中的成因判断的是非得失?

    正确答案: (1)所谓成因判断,就是研究者对历史现象或事件发生的原因所做的因果解释。历史著述中常见的历史解释方式有:用统计归纳性的经验规律做解释、用精神、文化因素做解释、用“多种因素随机组合”方式做解释、用因果必然性规律作解释。
    (2)对四种成因判断的是非得失进行检验,实际上就是对这四种社会历史观—史学本体论的是非得失进行检验,即机械威武史观、唯心史观、多元折中主义历史观和唯物史观。
    (3)总的来说,是通过实践检验其是非得失的。我们可以通过核对那些判断所依据的史实,即核对其因和果的史实以及因和果相互联系的史实的是非真伪来核对其是非得失加以检验。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    多选题
    历史认识的真理性在哪些方面接受检验()
    A

    史料

    B

    历史认识者

    C

    社会实践

    D

    科学认识总体


    正确答案: D,B
    解析: 暂无解析