阅读下列材料： 材料一：韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水公郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。“（秦王嬴政）乃使卒为之。——《资治通鉴》卷六 材料二：（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客.”李斯（楚人入秦，时为客卿）亦议在逐中。斯乃上书曰：“....今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令。——《史记》卷八七 请回答： ⑴战国时期
题目
阅读下列材料： 材料一：韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水公郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。“（秦王嬴政）乃使卒为之。——《资治通鉴》卷六 材料二：（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客.”李斯（楚人入秦，时为客卿）亦议在逐中。斯乃上书曰：“....今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令。——《史记》卷八七 请回答： ⑴战国时期兴修的都江堰（与青城山一起）为什么能够列入世界文化遗产名录？ ⑵历史上，秦开凿了郑国渠水利工程。在上述材料所反映的事件中，秦王作出了什么决策？秦王的决策导致了什么结果？
相似考题
参考答案和解析
⑵坚持完成郑国渠的开凿；不采纳“逐客”建议。郑国渠的开凿使大量土地得到灌溉；留住和吸引了大批人才；秦日益强大，最终灭掉六国
更多“阅读下列材料： 材料一：韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水公郑国为间”相关问题
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第1题：
下列不表示假设含义的是( )
A、"使辨之不力，将终无救正日矣"中的"使"
B、"其于至道未明，而欲冀夫通神运微，断乎不能矣"中"其"
C、"若乃分天地至数，别阴阳至候"中"若乃"
D、"自非才高识妙，岂能探其理致哉"中"自"
E、"则圣人不合启金滕，贤者曷为条玉版"中"则"
参考答案：C
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第2题：
阅读下面的文言文，回答14-16题。
楚庄王欲伐陈，使人视之。使者曰：“陈不可伐也。”庄王曰：“何故？”对曰：“其城郭高，沟洫深，蓄积多也。”宁国曰：“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢矣。兴兵伐之，陈可取也”。庄王听之，遂取陈焉。
注释：①陈：国名。 ②洫：护城河 ③宁国：楚国大臣。 ④罢：通“疲”
14.解释文中加点词的含义。（2分）
楚庄王欲伐陈 伐：____________ 民怨上矣 上： ______________
正确答案：
伐：攻打，进攻。 上：国君，君主。 -
第3题：
将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）
居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
正确答案：
过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符书去告诉将军：“我要进营慰劳军队。” -
第4题：
陈成子弑齐简公，孔子告于鲁哀公，请讨之。公日：“告夫三子者。”之三子告，不可。《左传》日：“孔子请伐齐，公日：‘鲁为齐弱久矣，子之伐之，将若之何?’对日：‘陈常弑其君，民之不与者半．以鲁之众，加齐之半，可伐也。”’说者以为孔子岂较力之强弱，但明其义而已。能顺人心而行天讨，何患不克?使鲁君从之，孔子其使于周，请命乎天子，正名其罪。至其所以胜齐者，孔子之余事也。予以为鲁之不能伐齐，三子之不欲伐齐，周之不能讨齐，通国知之矣。孔子为此举，岂真欲以鲁之半，力敌之哉?盖是时无君与陈氏等，孔子上欲悟哀公，下欲警三子。使哀公悟其意，必察三臣之擅国，思有以制之，起孔子而付以政，其正君君、臣臣之分不难也。使三子者警，必将日：鲁小于齐，齐臣弑君而欲致讨，吾三臣或如是，彼齐、晋大国，肯置而不问乎?惜其君臣皆不识圣人之深旨。自是二年，孔子亡。又十一年，哀公竟逼于三子而孙于越，比之简公，仅全其身尔。
《容斋随笔·孔子欲讨齐》
给画横线字注音
①陈成子弑齐简公
②其正君君、臣臣之分不难也
解释下列画横线词 ①之三子告，不可? 之： ②哀公竟逼于三子而孙于越? 孙：
翻译下列句子 ①至其所以胜齐者，孔子之余事也。 ②惜其君臣皆不识圣人之深旨。
洪迈认为，陈成子杀齐简公后，孔子向鲁哀公报告的原因是什么?请结合全文，简要概括。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
问题 1 答案解析：shì；fe
问题 2 答案解析：动词，到……去；同逊，逃，流亡
问题 3 答案解析：1至于鲁国能不能战胜齐国，在孔子看来是不重要的。2可惜鲁国的君王和臣子都不能领会孔子的深意。
问题 4 答案解析：略
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第5题：
公日：“姜氏欲之，焉避害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓……”（《郑伯克段于鄢》）
姜氏何厌之有：
正确答案：
38.姜氏哪里有满足的时候？
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第6题：
阅读下面的材料，根据要求作文。
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
结合以上材料，以教师的“师德”为话题，写一篇议论文，字数不少于1000字。答案：解析：【知识点】教师职业道德;教师基本能力——写作能力
【参考范文】
“德”高为师
韩愈在《师说》中将教师的责任明确概括为传道、授业、解惑。教师要明白自己的身份，清楚自己的职业。当好自己的角色，做好自己的事情，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。用人格的力量去影响学生。真正成为受学生欢迎的良师益友。
终身学习。持续发展。新时期的教师要树立终身学>-7的理念，加强自我的思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会。教育教学同样处于与时俱进的状态。所以，教师要想适应时代的要求、更好地完成教育教学任务，就必须终身学习，具备可持续发展的潜力。师德建设要加强政治修养，提高教师的道德素养，提高业务修养，不断学>-j，改进、完善自己的知识结构和能力结构。能适应教育不断发展的需要。教师要敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革。始终站在教改的前沿，走持续发展的道路。
注重小节。修炼人格。教育无小事。教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，现代师德建设必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，要铭记——从我做起，从小事做起，从今天做起!教师要以自身良好的师德形象带动更多的高素质人的诞生。要有培养学生现代人的素养。
乐于奉献.实现自我。教师的工作从本质上说，是一种利他性的工作，不可能获得直接的财富改变自己的物质生活;同时，工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。因此。教师需要一种奉献精神。教师要有创新意识、进取精神。要制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”只有每一个教师都能严格要求自己，才能让学生“亲其师。信其道”，成为人之楷模。
【点评】
教师的职业道德.简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则以及与之相适应的道德观念、情操和品质。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。开头引用韩愈的名言，教师的职责就是传道授业解惑，引出中心论点：教师要明确自己的职责所在。不断提高自身修养，用人格的力量去影响学生。分论点从不同的维度展开，就教师如何提高自身修养设置以下三个分论点：终身学习、注重小节、乐于奉献。在分论点的写作中，能够结合自身的教育教学实际。同时针对教师教学的特点，层层深入地进行论述，增强文章的说理效果。文章结尾继续引用名言、再一次申明师德的重要地位，回扣论点，使文章首尾呼应.整体相得益彰。 -
第7题：
阅读下面一则古文，回答问题： 韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右。”故中御而从齐侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之，非礼也。”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。綦毋张丧车从韩厥曰请寓乘从左右皆肘之使立于后。韩厥俛定其右。（《左传•成公二年》）翻译：綦毋张丧车，从韩厥曰：“请寓乘。”从左右，皆肘之，使立于后。
正确答案:綦毋张损坏了自己的战车，跟在韩厥的车后说：“请允许我搭乗你的战车。”他上车后，无论是站在车的左边还是右边，韩厥都用肘推他，让他站在自己身后。 -
第8题：
《季氏将伐颛臾》一文所运用的下列论据中，属于现实材料的是（）
- A、且在邦域之中矣
- B、先王以为东蒙主
- C、陈力就列
- D、虎兕出于柙
正确答案:A -
第9题：
下列句中，有动词使动用法的是（）。
- A、今媪尊长安君之位，封之以膏腴之地。
- B、怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”
- C、会论虞常，欲因此时降武。
- D、昔者郑武公欲伐胡，故先以其女妻胡君，以娱其意。
正确答案:C -
第10题：
问答题阅读下面一则古文，回答问题： 韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右。”故中御而从齐侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之，非礼也。”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。綦毋张丧车从韩厥曰请寓乘从左右皆肘之使立于后。韩厥俛定其右。（《左传•成公二年》）解释括号里的词语：韩厥（俛）定其右正确答案： 俛：同“俯”，俯身解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题楚国令尹公子元欲取悦文王夫人而兴师伐郑，而郑国的哪位大夫使用了空城计退敌的？正确答案： 叔詹解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题阅读下面一则古文，回答问题： 韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右。”故中御而从齐侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之，非礼也。”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。綦毋张丧车从韩厥曰请寓乘从左右皆肘之使立于后。韩厥俛定其右。（《左传•成公二年》）翻译：綦毋张丧车，从韩厥曰：“请寓乘。”从左右，皆肘之，使立于后。正确答案： 綦毋张损坏了自己的战车，跟在韩厥的车后说：“请允许我搭乗你的战车。”他上车后，无论是站在车的左边还是右边，韩厥都用肘推他，让他站在自己身后。解析： 暂无解析 -
第13题：
下面属于韩东创作的小说有()。A、《韩东散文》
B、《爱情力学》
C、《我们的身体》
D、《树杈间的月亮》
参考答案：CD
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第14题：
阅读(),使对工程规模有一个量的认识,判断有否有新材料使用,为采取新工艺作思想准备。A.设备材料表
B.标注的图例
C.标题栏
D.图例符号
答案：B
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第15题：
阅读下列材料：
材料一：韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水公郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。“（秦王嬴政）乃使卒为之。——《资治通鉴》卷六
材料二：（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客.&r
参考答案：⑴变水害为水利，使川西平原成为千里沃野；体现了先民的勤劳智慧。
⑵坚持完成郑国渠的开凿；不采纳“逐客”建议。郑国渠的开凿使大量土地得到灌溉；留住和吸引了大批人才；秦日益强大，最终灭掉六国
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第16题：
楚国令尹公子元欲取悦文王夫人而兴师伐郑，而郑国的哪位大夫使用了空城计退敌的？
参考答案：叔詹
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第17题：
材料一：
不尚贤，使民不争；不责难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治．虚其心，实其腹，弱其志，强其骨，常使民无知无欲。使夫智者不敢为也。为无为，则无不治。
——《老子>
材料二：
春秋大一统者，天地之常经，古今通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。
——《汉书·董仲舒传>
问题：
(1)根据材料，总结两则材料的主要观点。
(2)结合材料及相关史实，分析这两种观点产生的历史背景。答案：解析：(1)老子认为圣人治下的社会状态应是统治者通过一定的手段．使得普通民众物质生活有保障，身体健康且精神追求贫乏，没有求知的意愿和更大的欲望，有知识的人不敢施展才智和理想抱负。即“无为而治”。董仲舒认为国家实现统一后。教育和社会舆论不统一．意见多样，统治者就不能维护国家统一。官员不知职责所在。因此，统治者应该统一思想意识，禁绝除以孔子为代表的儒家学说和“六艺”以外的其他学说，如此才能统一法纪．民众有所遵从。 (2)老子生活在春秋时期，周王室衰微。诸侯相互征战．由此造成学术教育向社会底层的下移和诸子百家思想争鸣的局面。
董仲舒生活在西汉时期，国家实现政治统一。为适应政治上的中央集权需要，董仲舒以先秦儒学为基础，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感应”“德主刑辅…‘三纲五常“大一统”等学说为主要内容的思想体系．得到汉武帝的采纳。 -
第18题：
阅读材料，回答下列小题： 材料一：上升流是近海水域中，离岸风吹动表层海水，使海水离岸而去，下层海水上升补充而产生的。 材料二：近年来，每隔几年的圣诞前后，常有太平洋赤道逆流南下，迫使南太平洋秘鲁寒流转向甚至消失，此温暖的海水“杀死”了秘鲁附近海域的大量鱼群并引起相关环境变化。人们称此现象为“厄尔尼诺”！“厄尔尼诺”现象对气候的影响主要是（）
- A、使得秘鲁沿岸异常干燥
- B、使得东澳大利亚洪水频发
- C、使全球降水总量异常增多
- D、扰乱了常规海流模式，使气候反常
正确答案:D -
第19题：
《史记·李斯列传》载：“秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋……使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”下列说法符合材料原意的是（）
- A、秦王采纳了李斯提出的逐客建议
- B、肯定秦朝废除分封制的作用
- C、秦朝实行郡县与封国并存的制度
- D、指出了秦朝灭的根源所在
正确答案:B -
第20题：
“（秦始皇）复李斯官，卒用其计谋„„使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯，使后无战攻之患。”材料中的“计谋”是指（）
- A、全面推行郡县制
- B、实行三公九卿制
- C、继续沿用分封制
- D、修建驰道、直道
正确答案:A -
第21题：
问答题阅读下列材料： 材料一：韩欲疲秦人，使无东伐，乃使水公郑国为间于秦（劝秦开凿水渠）。中作而觉，秦人欲杀之。郑国曰：“臣为韩延数年之命，然渠成，亦秦万世之利也。“（秦王嬴政）乃使卒为之。——《资治通鉴》卷六 材料二：（韩人计谋被发觉后）秦宗室大臣皆言秦王（嬴政）曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客.”李斯（楚人入秦，时为客卿）亦议在逐中。斯乃上书曰：“....今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”秦王乃除逐客之令。——《史记》卷八七 请回答： ⑴战国时期兴修的都江堰（与青城山一起）为什么能够列入世界文化遗产名录？ ⑵历史上，秦开凿了郑国渠水利工程。在上述材料所反映的事件中，秦王作出了什么决策？秦王的决策导致了什么结果？正确答案： ⑴变水害为水利，使川西平原成为千里沃野；体现了先民的勤劳智慧。
⑵坚持完成郑国渠的开凿；不采纳“逐客”建议。郑国渠的开凿使大量土地得到灌溉；留住和吸引了大批人才；秦日益强大，最终灭掉六国解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题欲使气体液化的条件有二，一为使温度在（）以下，一为使压力在（）以上。正确答案： 临界温度,临界压力解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题阅读下列材料： 材料一：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——摘自《诗经.小雅》 材料二：有煜（云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。——摘自《诗经.小雅》 材料三：刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求其直（在争论中获胜）。及断狱日叔鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝。——摘自《国语。晋语九》 材料四：季孙欲以田赋（按田收取地租），使冉有访诸仲尼。仲尼曰：“吾不识也。”——摘自《左传.哀公十一年》 请回答： ①材料一反映的是什么制度？从材料中可以看出这种土地制度有什么特点？ ②材料二与材料一相比，反映了一个怎样的变化？这一变化是如何发生和发展的？ ③材料三说明了这一时期土地关系变化中的一个什么问题？ ④材料四表明了一个什么问题？ ⑤这一组记载实质上反映了一个重要的历史进程，这一历史进程是什么？正确答案： （1）井田制。奴隶社会的土地国有制度，一切土地归周王所有，
（2）表明在公田以外，出现了私田，先是奴隶主驱使奴隶开垦而成为私田。到春秋时期，铁质农具的使用，使私田的开垦数量越来越多
（3）在井田制度下，土地不得转让和买卖。材料记载发生了土地争论，表明土地可以转让和买卖了。
（4）表明出现了地租的剥削方式。
（5）贵族掌握土地所有权的井田制日渐崩溃，土地私有制出现了。解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题下列不表示假设含义的是（）A使辨之不力，将终无救正日矣中的使
B其于至道未明，而欲冀夫通神运微，断乎不能矣中其
C若乃分天地至数，别阴阳至候中若乃
D自非才高识妙，岂能探其理致哉中自
E则圣人不和启金滕，贤者曷为条玉版中则
正确答案： B解析： 暂无解析