什么是课例研究？

题目

什么是课例研究？

相似考题

1.按课例研究的深度分类,可将课例分为()课例、经验型课例和理论型课例。

2.课例研究是对()的研究。A、教师活动B、学生活动C、师生活动D、教学过程

3.课例研究的基本步骤是()。A、选题、备课B、上课、观课C、研讨、改进D、分析、评价E、提炼、总结

4.课例研究的主体是()。A、学生B、教师C、教研组D、学校

参考答案和解析
正确答案: 课例研究是以一节一节具体的课为对象的研究。它的实质是对教学实践的一种思考，它是提升教师专业判断和教学实践智慧的过程。
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  • 第1题：

    课例研究包括( )阶段。

    A、计划

    B、实施

    C、总结

    D、反馈


    参考答案：ABC

  • 第2题：

    课例研究是教师合作计划。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第3题：

    课例研究的功利性多。 ()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第4题：

    ( )是课例研究的主力。

    A、专家

    B、校长

    C、教育学家

    D、一线教师


    参考答案：D

  • 第5题：

    课例研究的实施程序是什么?


    参考答案：(1)确定目标集体研讨
    (2)实施授课，观摩记录
    (3)集体反思，行为跟进
    (4)总结经验，分项成果。

  • 第6题：

    在校内教研传统研究课与课例研究课并存，阅读下面表格，按要求回答问题。

    对于表格内容分析正确的一项是( )。

    A.两种研究课都依据研究目标确定研究方式
    B.两种研究课都立足于课堂教学的改善
    C.两种研究课都有利于促进教师专业发展
    D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

    答案：B
    解析：
    题目表格呈现的是两种不同的教学研究类型。

    A项：题目并未指明两种研究课是否以研究目标为基础。排除。

    B项：两种研究课都是立足于改进教学方式的探索。当选。

    C项：题目中未体现如何促进教师专业发展。排除。

    D项：题目中未涉及两种研究课的评价方式。排除。

  • 第7题：

    什么是教学课例？


    正确答案: 教学案例除了教学设计和教学实录外，还有一个重要的因素，教学反思。教学设计是方案，教学实录是做法，教学反思是评价。它包括任课教师自己的反思，专家的点评，同伴的建议。

  • 第8题：

    小课题研究的课例可分为两类，一类是专题式的，另一类是（）的。


    正确答案:整体性

  • 第9题：

    以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述，使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为：（）

    • A、课题研究
    • B、课例研究
    • C、校本研究
    • D、行动研究

    正确答案:B

  • 第10题：

    单选题
    下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。
    A

    课例设计

    B

    课例的过程描述

    C

    课例反思

    D

    课例的准备


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    课例研究

    正确答案： 中小学教师面对的是一节节具体的课，他们研究的也正是这一节节具体的课，这种以一节节具体的课为对象的研究，我们称之为课例研究。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    课例研究促进了教师的（）。

    正确答案： 专业成长
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    课例研究的主要形式有( )的课例研究。

    A、一人同课多轮

    B、多人同课异构

    C、多人同课同构

    D、跟踪式听课


    参考答案：ABCD

  • 第14题：

    课例研究关注幼儿怎样学。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：√

  • 第15题：

    课例研究的研究周期很短。 ()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：×

  • 第16题：

    多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。

    A、1

    B、2

    C、3

    D、4


    参考答案：B

  • 第17题：

    我国的课例研究是在传统的观摩教学、公开课、备课－听课－评课等制度的基础上发展起来的。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第18题：

    在校内教研中，传统研究课与课例研究课并存。阅读下面表格，按照要求答题。

    对上述两种研究课比较分析不正确的一项是()。


    A.两种研究课都依据研究目标选定研究方式

    B.两种研究课都立足于关注课堂教学的改善

    C.两种研究课都有利于促进教师专业发展

    D.两种研究课都以观察学生为重点进行评价

    答案：D
    解析：
    从表格中可以看出，传统研究课关注的是教师“教”的教学行为，以教师为重点；课例研究课关注师生相互学习，相互促进，更关注学生“学”的学习状态，故是以学生为重点，据此，D项说法错误，当选。

  • 第19题：

    课例研究的课例需要具备的两个基本要件是（）。

    • A、在课堂中真实发生的
    • B、事先设计的
    • C、专家创造的
    • D、经过加工完善的

    正确答案:A,D

  • 第20题：

    下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（）。

    • A、课例设计
    • B、课例的过程描述
    • C、课例反思
    • D、课例的准备

    正确答案:D

  • 第21题：

    填空题
    周卫：课例研究形成了教师（），即本来是教师个人化的课堂教。

    正确答案： 学习型组织
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    填空题
    课例研究是（）的阶梯。

    正确答案： 教学相长
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    教师为什么要进行课堂观察和课例研究。

    正确答案： 1.课堂教学现场观察指导（临床视导）的目标：改进教学，促进专业发展。
    2.首先不是为了打分，对教师进行奖惩，而是为了利用观察诊断技术，发现教师理想与现实的差距，成功的亮点与问题困惑，对教师的教学行为和学生的学习效果，提供客观的信息反馈，以促进其反省。
    3.教学是一门艺术。成功的教师应该善于观察和体认到课堂上所发生的复杂行为并迅速做出恰当的回应。学会一种观察、描述、思考和解释课堂现象的方法，以便能对课堂教学做出持续的改进。
    4.为制定学校改进计划提供依据，作为教师评价、晋升、录用、培养、表彰之参考，促其提高。
    5.关怀师生的生命质量，促进教师持续的专业发展。
    解析： 暂无解析

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