简述谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力。
题目
简述谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:
人际关系是生产力，良好的师生关系就是教学效率。师生关系的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。课堂人际关系直接影响教师教的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响教学效率。只有在课堂活动中营造一种和谐融洽的课堂氛围，才能促使学生好学、乐学，使教学双边活动能够积极、有效的开展。
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第1题：
课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。（ ）答案：对解析： -
第2题：
有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。
注意力；非正式
略 -
第3题：
简述和谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力。
正确答案: 和谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力。人际关系是生产力，良好的师生关系就是教学效率。师生关系的和谐融洽，有助于课堂管理的顺利进行。美国著名教育心理学家皮尔逊说；“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他最不感兴趣的科目。”课堂中良好的人际关系具有十分重要的教学功能，所谓“亲其师，信其道”。课堂人际关系直接影响教师教的积极性和学生学的积极性，影响课堂气氛，进而影响课堂教学效果。要创建一种和谐愉悦的课堂人际关系，首要条件是教师必须转变观念，改除“师道尊严”的陈旧观念，建立一种尊重、关心、信任的师生关系。其次，必须从关注少数出色的学生，转换到对每一个学生的关爱。师生之间和学生之间的交往应该是多渠道的，围绕教学任务，教师要在多方面调动多种手段来调整来融洽课堂人际关系。 -
第4题：
简述课堂纪律是实施有效管理的保证。
正确答案: 在教学中，课堂纪律是一个不容忽视的问题，教师不得不面对各种干扰教学活动正常进行的课堂违纪行为。因此，加强课堂纪律管理，使有效维持良好教学秩序的必要手段，忽视课堂纪律管理必然造成课堂混乱。没有良好的课堂纪律，课前做好的准备、教学过程中的组织都将不可能有效的实施。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自治与自律。因此，教师在提出课堂行为规范来进行外部控制时，要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉遵守纪律，从而形成一种良好的学习氛围。暗示、提问、幽默、创设情境等都是这方面行之有效的方法。 -
第5题：
简述课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
正确答案: 课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
加强课堂纪律管理，是有效维持良好教学秩序的必要手段，忽视课堂纪律管理必然造成课堂的混乱。没有良好的课堂纪律，课前作好的准备、教学过程中的组织都将不可能有效地实施。良好课堂纪律的形成，不仅需要强制性的规则，更需要学生的自制与自律。教师要注意培养学生遵守纪律的自觉性，帮助学生自觉遵守纪律，从而形成一种良好的班级学习氛围。在课堂纪律的管理中必须掌握一些控制课堂问题行为的技巧，暗示、提问、幽默、创设情境等都是这方面行之有效的方法。 -
第6题：
教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。
- A、课堂凝聚力
- B、课堂控制
- C、课堂管理
- D、课堂气氛
正确答案:C -
第7题：
课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。
正确答案:错误 -
第8题：
单选题(2015广西)课堂管理就是管理课堂中的()。A人际关系
B学生
C教师情绪
D突发事件
正确答案： C解析： -
第9题：
问答题简述如何有效管理课堂。正确答案： （1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述课堂里的人际交往与人际关系。正确答案： (1)人际交往
人际交往是教师和学生在课堂里传递信息、沟通思想和交流情感的过程。这个过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现,语言符号系统和非语言符号系统是主要的人际交往工具。
(2)人际关系
①人际关系的含义。人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。它的形成与变化,取决于交往双方满足需要的程度。课堂里的人际关系将直接影响课堂气氛,教师应该成为善于处理人际关系的艺术家。
②人际关系的类型。吸引与排斥、合作与竞争是课堂里主要的人际关系,它们具体表现为:
第一,吸引与排斥。人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象,它以认知协调、情感和谐及行动一致为特征;人际排斥则是交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象,以认知失调、情感冲突和行动对抗为特征。
研究表明,距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。人际吸引和人际排斥使学生在课堂里处于不同的地位,出现人缘好的学生、被人嫌弃的学生和遭受孤立的学生。因此,课堂管理中必须重视课堂里的被嫌弃者和被孤立者。
第二,合作与竞争。合作是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程。合作是实现课堂管理促进功能的必要条件。竞争是指个体或群体充分实现自身的潜能,力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适量和适度的竞争,不但不会影响学生间的人际关系,而且还会提高学习和工作的效率。但是,竞争就有可能使一部分学生过度紧张和焦虑,容易忽视活动的内在价值和创造性。
竞争与合作是对立统一的,它们都以能否满足各自的利益而转移。在课堂的人际交往中,有时可能同时发生合作与竞争,有时则交替地引起合作与竞争。有效的课堂管理应该协调合作与竞争的关系,使两者相辅相成,成为实现促进功能的有益手段。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题实施有效管理的课堂管理策略包括（）。A有秩序的课堂环境是实施有效管理的前提
B学生学习内驱力是有效管理的生命力体现
C和谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力
D树立教师在教学活动中的威信是有效管理的必要条件
E课堂纪律是实现有效管理的重要保证
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述有效课堂管理应注意的问题。正确答案： （1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。解析： 暂无解析 -
第13题：
教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。
A.课堂管理
B.课堂纪律
C.课堂规范
D.课堂控制答案：A解析：课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。 -
第14题：
指在组织中建立融洽人际关系并作为群体的一员有效工作的能力是（）
- A、理念技能
- B、人文技能
- C、交际技能
- D、专业技能
正确答案:B -
第15题：
简述有秩序的课堂环境是实施有效管理的前提。
正确答案: 国有国法，家有家规，校有校纪，自然也班有班规，没有规矩，不成方圆。班级教学活动的正常维持，也是如此，缺乏了规则，就缺乏了对学习活动应有的约束力。实践表明，教师适时地将一些一般性要求固定下来，形成学生课堂行为规范并严格监督执行，逼近可以提高课堂管理效率，避免秩序混乱，而且在学生适应这些规则后会形成心理上的稳定感，增强对课堂教学的认同感。 -
第16题：
简述有效的课堂管理需要降低学生的焦虑。
正确答案: 适度的焦虑可以有效激励学生的学习，因而是十分重要的；但焦虑过度则可能影响学生的学习成绩并导致问题行为。有效的管理应该帮助学生在焦虑过度而尚未形成问题行为前降低焦虑的强度。
调控学生交流强度的办法有两种：
一是通过谈话了解、诊断焦虑的原因，然后又到学生把焦虑的原因宣泄出来。
二是针对交流的烟瘾适当调整教学情景。 -
第17题：
简述如何有效管理课堂。
正确答案:（1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。 -
第18题：
简述课堂有效管理的目标。
正确答案:（1）争取更多的时间用于学习；
（2）争取更多的学生投入学习；
（3）帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。 -
第19题：
简述有效课堂管理应注意的问题。
正确答案: （1）了解学生的需要。（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效教学策略。（4）建立课堂教学常规。（5）控制班级规模。（6）养成学生良好的学习习惯。 -
第20题：
填空题有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。正确答案： 注意力,非正式解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述课堂有效管理的目标。正确答案： （1）争取更多的时间用于学习；
（2）争取更多的学生投入学习；
（3）帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。解析： 暂无解析 -
第22题：
判断题课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效地实现预定的教学目标的过程。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为（）。A课堂管理
B课堂纪律
C课堂规范
D课堂控制
正确答案： C解析： 暂无解析