幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上懂得活动的内容或请求的取法是（）A、根据活动目标定名称B、用数学术语定名称C、用生活的语言定名称D、依据活动过程定名称

题目

幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上懂得活动的内容或请求的取法是（）

  • A、根据活动目标定名称
  • B、用数学术语定名称
  • C、用生活的语言定名称
  • D、依据活动过程定名称
相似考题

1.幼儿园教育活动方案的内容包括A、活动名称和活动目标B、活动准备C、活动过程D、活动延伸E、活动评价

2.在数据库中计算英语、离散数学的分数总和的命令是()。A.TOTAL ON分数FOR名称=“英语”.AND.“离散数学”B.SUM ON分数FOR名称=“英语”.AND.“离散数学”C.SUM分数FOR名称=“英语”.AND.名称=“离散数学”D.SUM分数FOR名称=“英语”.OR.名称=“离散数学”

3.幼儿数学活动名称

4.促销区设计的标准要素是()。A、主题突出、目标明确、形式美观B、活动名称、商品名称、活动规则C、活动名称、商品名称、商品价格D、活动名称、商品展示图片、商品价格

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  • 第1题：

    药品的通用名称必须（ ）

    A．用中文显著表示

    B．通用名与商品名称用字的比例不得小于1:2

    C．通用名称与商品名称之间应有一定空隙，不得连用

    D．用英文名称表示

    E．用汉语拼音表示


    正确答案：ABC

  • 第2题：

    根据[说明]中的描述，使用用例名称列表和活动名称列表中的英文名称，给出提交稿件过程的活动图中Actionl～Action4对应的活动。


    正确答案：Action1：enter title and abstract Action2：select subject group Action3：select paper location Action4：upload paper
    Action1：enter title and abstract Action2：select subject group Action3：select paper location Action4：upload paper 解析：本题涉及面向对象系统开发时的UML用例图、活动图以及用例之间的关联关系。
    构建用例图时，常用的方式是先识别参与者，然后确定用例。创建参与者之间的继承关系是为了简化绘图。继承关系可以通过子类型“是一种”父类型进行判定。在本题中，作者和审稿人分别是一种用户，委员会主席是一种特殊审稿人。因此，A1：User、 A2：Author、A3：Reviewer、A4：PCChair。
    考查用例时，通过判断用例是哪一个特定参与者发起或者触发，来建立和参与者之间的关联。审稿人可以设定兴趣领域、审阅稿件给出意见和罗列录用或/和拒绝的稿件，因此U1：list accepted/rejiected papers，会议委员会主席可以浏览提交的稿件、给审稿人分配稿件、罗列录用和(或)拒绝的稿件以及关闭审稿过程，U2和U3分别为browse submitted papers和assign paper to reviewer(可互换)。
    考查用例之间的关系时，extend＞＞(扩展)关系可以通过判断是否可以从一个用例的执行中，在需要时转向执行另一个用例，执行完返回继续，即存在extend＞＞关系。include＞＞(包含)定义了用例之间的包含关系，用于一个用例包含另一个用例的行为的建模，通过这种方式，可以把抽象(公共)行为从多个行为中分离出来。本题中，只有作者能提交稿件，“提交稿件”时判断是否登录，如果没有登录，先“登录”，然后返回继续提交稿件，所以(1)处应填extend＞＞。审稿人可以罗列录用和(或)拒绝的稿件，会议委员会主席在关闭审稿过程时须包括罗列录用和(或)拒绝的稿件，即用例“list accepted/rejected papers”和用例“close reviewing process”存在包含关系，所以(2)处应填include＞＞。
    可以通过为每个用例构造一个活动图对用例进一步细化。构造活动图时可以通过如下步骤进行：从一个作为起点的初始节点开始；为用例的每个主要步骤添加一个动作：从一个活动到另一个活动、决策点或终点添加一条流；在流分解成不同路线的地方添加决策，并用一个合并将各个流重新合并；在有并行执行活动的地方添加分支和联合；用一个单一的活动终止符号结束。本题中，根据说明中条目2中描述的提交稿件的过程构建活动图，所以Actionl处填enter title and abstract、Action2处填select subject group、 Action3处填select paper location、Action4处填upload paper。

  • 第3题：

    请以“阳台上的安全”为活动名称，设计一份中班健康教育活动计划。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。


    答案：
    解析：
    阳台上的安全(中班)
    (一)活动目标
    (1)意识到独自待在阳台上的危险性：
    (2)自觉远离危险，不攀爬阳台，不把头和身体伸在阳台外面；
    (3)在阳台遇到危险时，能大声呼救告诉成人，有初步的自我保护意识。
    (二)活动准备
    电脑、PPT、标有正确和错误标记的卡片。
    (三)活动过程
    1．引出活动主题
    教师出示PPT，家中有哪些是不安全的地方，请小朋友找一找，安全的地方贴上正确的标记，不安全的地方贴上错误的标记，引导幼儿说出活动的主题，阳台是危险的地方。
    2．幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能
    师：小朋友都在阳台上做些什么?
    幼：玩游戏、晒衣服、看书等。
    师小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人在阳台上晒衣服、养花、养鱼；有的人在阳台上锻炼身体。夏天，还可以在阳台上乘凉。大家都需要它。
    3．观看录像，讨论在阳台上哪些行为是正确的，哪些是错误的
    片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
    片段二：小朋友在阳台上踢球玩耍。
    片段三：小朋友将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
    片段四：小朋友向阳台外抛东西。
    片段五：小朋友将身体伸向阳台外拿手帕。
    片段六：小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了。教师引导幼儿分段观看录像，每看完一段，建议提问：录像中小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?
    4．教师小结
    (1)在阳台上踢球是不安全的，容易把阳台上的花盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎；
    (2)在阳台上向下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人；
    (3)在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险；
    (4)如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。
    5．幼儿讨论
    在阳台上还有哪些危险的事情不能做?并说出原因。
    (四)活动延伸
    (1)此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。
    (2)建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强幼儿的安全意识。
    (3)活动语言区里向儿童提供各类安全行为的图片。例如，阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辨别对与错，并说说原因。

  • 第4题：

    幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分（）

    • A、活动名称
    • B、活动目标
    • C、活动准备
    • D、活动过程

    正确答案:A,B,C,D

  • 第5题：

    幼儿园教学活动设计的一般结构是课题名称、设计意图，教学活动目标，教学活动重难点，教学活动准备，（），教学活动过程，教学活动延伸和教学评价。


    正确答案:教学活动形式与方法

  • 第6题：

    在数据库中计算英语、离散数学的分数总和的命令是（）。

    • A、TOTAL ON分数FOR名称=“英语”.AND.“离散数学”
    • B、SUM ON分数FOR名称=“英语”.AND.“离散数学”
    • C、SUM分数FOR名称=“英语”.AND.名称=“离散数学”
    • D、SUM分数FOR名称=“英语”.OR.名称=“离散数学”

    正确答案:D

  • 第7题：

    幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。


    正确答案:活动准备的设计

  • 第8题：

    填空题
    幼儿园教学活动设计的一般结构是课题名称、设计意图，教学活动目标，教学活动重难点，教学活动准备，（），教学活动过程，教学活动延伸和教学评价。

    正确答案： 教学活动形式与方法
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    请以“阳台上的安全”为活动名称，设计一份中班健康教育活动计划。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

    正确答案： 阳台上的安全（中班）
    （一）活动目标
    （1）意识到独自待在阳台上的危险性：
    （2）自觉远离危险，不攀爬阳台，不把头和身体伸在阳台外面；
    （3）在阳台遇到危险时，能大声呼救告诉成人，有初步的自我保护意识。
    （二）活动准备
    电脑、PPT、标有正确和错误标记的卡片。
    （三）活动过程
    1引出活动主题
    教师出示PPT，家中有哪些是不安全的地方，请小朋友找一找，安全的地方贴上正确的标记，不安全的地方贴上错误的标记，引导幼儿说出活动的主题，阳台是危险的地方。
    2幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能
    师：小朋友都在阳台上做些什么？
    幼：玩游戏、晒衣服、看书等。
    师小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人在阳台上晒衣服、养花、养鱼；有的人在阳台上锻炼身体。夏天，还可以在阳台上乘凉。大家都需要它。
    3观看录像，讨论在阳台上哪些行为是正确的，哪些是错误的
    片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
    片段二：小朋友在阳台上踢球玩耍。
    片段三：小朋友将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
    片段四：小朋友向阳台外抛东西。
    片段五：小朋友将身体伸向阳台外拿手帕。
    片段六：小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了。教师引导幼儿分段观看录像，每看完一段，建议提问：录像中小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？
    4教师小结
    （1）在阳台上踢球是不安全的，容易把阳台上的花盆碰到砸伤楼下行人，也许会把自己家的窗户玻璃打碎；
    （2）在阳台上向下扔东西既不卫生又不安全，容易砸伤行人；
    （3）在阳台上绝对不能站在方凳上把身体探出护栏做任何事，这样极易掉下楼，非常危险；
    （4）如果被关在阳台上，千万不能翻越阳台，这样会有生命危险，应向室内的大人或过路的行人求救，请他们帮助。
    5幼儿讨论
    在阳台上还有哪些危险的事情不能做，并说出原因。
    （四）活动延伸
    （1）此活动中的录像内容可根据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。
    （2）建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，度时阻止危险行为，增强幼儿的安全意识。
    （3）活动语言区里向儿童提供各类安全行为的图片。例如，阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辨别对与错，井说说原因。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、（）、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。

    正确答案： 活动准备的设计
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    幼儿数学教学活动设计一般包括如下几部分（）
    A

    活动名称

    B

    活动目标

    C

    活动准备

    D

    活动过程


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和（）四个部分。

    正确答案： 活动过程
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    药品的通用名称必须是

    A．用英文名称表示

    B．用汉语拼音表示

    C．用中文显著表示

    D．通用名与商品名称用字的比例不得小于1:2

    E．通用名称与商品名称之间应有一定空隙，不得连用


    正确答案：CDE

  • 第14题：

    绳子是我们日常生活中常见的物品。请你以“绳子”为教学材料，设计一个大班的教学活动。写出活动名称、活动设计意图、活动目标、活动准备，并设计活动过程。
    要求如下：
    从日常生活中和幼儿的经验引发教学内容；运用游戏化、生活化的教学方式；突出幼儿学习的自主性和积极性；在帮助幼儿学习经验、知识的同时，重视幼儿情感、态度、能力的培养。
    (1)活动名称并说明活动涉及的重点领域；
    (2)活动设计意图；
    (3)活动目标；
    (4)活动准备；
    (5)活动过程。


    答案：
    解析：
    (1)活动名称
    有用的绳子
    (2)活动设计意图
    绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢?
    (3)活动目标
    ①要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话；
    ②引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验；
    ③在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
    (4)活动准备
    ①布置“绳子商店”，里面有各种绳子和用绳子做的东西。
    ②录像：小朋友在跳床中游戏的情景；
    建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；
    杨浦大桥。
    ③每位幼儿自带一根绳子。
    ④教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。
    (5)活动过程
    通过参观导入谈话话题
    ①教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地
    方?参观好了回到小组上讨论一下。
    幼儿参观后讨论，回答。
    ②教师：“绳子商店”里有各种绳子和用绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用?引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话
    ①教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。
    幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
    ②集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”
    教师请几住幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
    丰富相关经验，拓展谈话范围
    ①教师：你还见过哪些绳子?它们有什么用?
    引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。
    ②请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。
    a．跳床四周围了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又开心。
    b．建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很牢固。
    C．杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面，很雄伟。
    ③教师小结：
    绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫作“有用的绳子”。
    ④教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?
    幼儿小组讨论后个别回答。
    绳子游戏
    ①教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢?
    ②幼儿分组自选游戏：翻绳游戏、拉圆卡游戏、纸绳贴画、玩绳游戏。教师提出游戏要求：玩游戏时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。如果有困难，可以请小组里的小朋友帮忙，也可以请老师帮忙，好吗?
    ③教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。
    活动延伸：
    ①继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。
    ②利用绳子开展各类游戏。
    ③让幼儿观看录像：绳子的发展史。

  • 第15题：

    用数学术语定儿童活动的名称更合乎幼儿教育的特色。


    正确答案:错误

  • 第16题：

    数学教学活动的设计一般包括活动名称、活动目标、活动准备和（）四个部分。


    正确答案:活动过程

  • 第17题：

    活动名称的取法在某种程度上反映了教师的教育理念。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    用双名法给植物定出的（）叫植物的学名。

    • A、拉丁文名称
    • B、英语名称
    • C、汉语名称
    • D、汉语拼音名称

    正确答案:A

  • 第19题：

    幼儿园教学活动计划不包含（）。

    • A、活动名称
    • B、活动指导
    • C、活动目标
    • D、活动准备

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    幼儿数学教学活动名称的取法有两种，其中可以使人们从名称上懂得活动的内容或请求的取法是（）
    A

    根据活动目标定名称

    B

    用数学术语定名称

    C

    用生活的语言定名称

    D

    依据活动过程定名称


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    用数学术语定儿童活动的名称更合乎幼儿教育的特色。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园教学活动计划不包含（）。
    A

    活动名称

    B

    活动指导

    C

    活动目标

    D

    活动准备


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在数据库中计算英语、离散数学的分数总和的命令是（）。
    A

    TOTAL ON分数FOR名称=“英语”.AND.“离散数学”

    B

    SUM ON分数FOR名称=“英语”.AND.“离散数学”

    C

    SUM分数FOR名称=“英语”.AND.名称=“离散数学”

    D

    SUM分数FOR名称=“英语”.OR.名称=“离散数学”


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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