执教苏教版三年级“美丽的花边”，一位数学教师制定如下教学目标：（1）通过动手操作活动，使学生学会设计简单的花边（2）培养学生创新意识，激发学习兴趣，树立学习自信心你认为这一教学目标存在的主要问题是（）A、太过简单B、太过复杂C、空洞不明D、期望过高

题目

执教苏教版三年级“美丽的花边”，一位数学教师制定如下教学目标：（1）通过动手操作活动，使学生学会设计简单的花边（2）培养学生创新意识，激发学习兴趣，树立学习自信心你认为这一教学目标存在的主要问题是（）

  • A、太过简单
  • B、太过复杂
  • C、空洞不明
  • D、期望过高
相似考题

1.在教学中,主要应通过培养学生的()来激发学生强烈的学习动机。A.学习兴趣B.学习动机C.学习任务

2.案例： 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时，某教师撰写了如下的教学目标，仔细阅读．完成后面的题目。 教学目标： 让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣． 问题： (1)根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。 (2)确定教学重点和难点。

3.在学习“优化计算机’’这节课时，某教师设置了如下的教学目标，请仔细阅读后回答后面的题目。 教学目标： 使学生了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。能运用360安全卫士优化操 作系统： 能处理计算机的常见问题。 培养学生的团队合作精神，增强自信心。 问题： (1)根据新课标的理念，重新设计教学目标。 (2)确定本节课的重难点。

4.{pz_填空}教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。

参考答案和解析
正确答案:C
更多“执教苏教版三年级“美丽的花边”，一位数学教师制定如下教学目标：（1）通过动手操作活动，使学生学会设计简单的花边（2）培养学生创新意识，激发学习兴趣，树立学习自信心你认为这一教学目标存在的主要问题是（）A、太过简单B、太过复杂C、空洞不明D、期望过高”相关问题

  • 第1题：

    一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：
    教学目标
    知识与技能：学习不同类型动画的区别。
    过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。
    情感态度与价值观：激发学生的学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。
    请对这位教师制定的教学目标做简单分析。


    答案：
    解析：
    (1)三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，使目标不能有效达成。 (2)本课时知识与技能方面的目标过于简单。
    (3)过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。

  • 第2题：

    教学目标设计是教学设计的核心环节，某教师关于《数列的概念与简单表示法（一）》设计的三维教学目标如下：

    知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法—通项公式。

    过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识，培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受教学美。

    情感态度和价值观：激发学生兴趣，渗透辩证唯物主义观点。

    请完成下列任务：

    （1）上述三维教学目标行为主体相同吗？存在什么问题？ 简要回答（6分）；

    （2）“过程与方法”，“情感态度和价值观”是否具有可操作性？存在什么问题？简要回答（6分）；

    （3）关于《数列的概念与简单表示法（一）》给出你的教学目标设计（8分）；

    （4）结合《数列的概念与简单表示法（一）》说明设计教学目标时需要注意的事项（10分）。


    答案：
    解析：
    本题主要考查教学过程概述。

    1.论述两位教师做法的优缺点 2.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述。

  • 第3题：

    请根据歌曲《祝酒歌》的分析，设计高中歌唱课模块教学目标与简单教学环节。
    要求：
    (1)教学目标：从音乐课程标准的三个维度进行目标设计．注意行为动词的表述，要具有可操作性。
    (2)教学过程：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。



    答案：
    解析：
    (1)教学目标 【情感·态度·价值观】体会粉碎“四人帮”、亿万人民欢庆十月胜利激动、喜悦的情绪，认识到音乐思维的解禁对繁荣发展中国音乐文化的重要意义，珍惜今天的美好生活。
    【过程与方法】在聆听、感受、体验歌曲的活动中，提高音乐感知能力、音乐审美、鉴赏能力，以及音乐的想象力和创造力。
    【知识与技能】了解民族音乐元素在歌曲中的运用，掌握歌曲的情绪和风格特征。分析歌曲的调式调性、曲式结构，掌握复二部曲式。
    (2)教学过程
    (一)新课导入
    教师弹唱歌曲《祝酒歌》，提问：歌曲中讲到了什么
    多媒体展示课题：歌曲《祝酒歌》。
    (二)新课教学
    1．简介作曲家
    师：大家在课下已经搜集了施光南的相关资料，谁能和大家分享一下学生举手回答。
    教师总结：施光南是新中国成立后培养的新一代作曲家，被称为 “时代歌手”，是“人民音乐家”。代表作有《最美的赞歌献给党》《打起手鼓唱起歌》《吐鲁番的葡萄熟了》《在希望的田野上》《祝酒歌》《周总理，您在哪里》《月光下的凤尾竹》《假如你要认识我》、声乐套曲《革命烈士诗抄》、小提琴协奏曲《瑞丽江边》、舞蹈音乐《鸿雁高飞》、歌剧《伤逝》《屈原》、芭蕾舞音乐《白蛇传》等。
    2．整体欣赏歌曲
    (1)初次欣赏乐曲，感受乐曲情绪
    师：歌曲表现了什么样的音乐情绪(歌曲表现了举国上下亿万群众欢庆十月胜利，沉浸在喜悦之中的情景。)
    (2)再次欣赏乐曲，给乐曲划分段落
    3．分段欣赏歌曲
    (1)欣赏第一乐段
    ①欣赏引子

    大家对这个节奏熟悉吗(这种节奏是我国北方民间吹打乐中常用的锣鼓点节奏型．主要用于前奏、尾声等，锣鼓点节奏欢快而跳跃，表现鞭炮齐鸣、锣鼓喧天、举国欢腾的场面。)
    个别学生敲击锣鼓点节奏型(教师引导学生做渐强处理)。
    ②欣赏第一乐句
    借鉴中国戏曲音乐的甩腔。

    教师引导学生唱一唱第一句中 “啊”的旋律．提问：旋律中采用了什么音乐元素表达了什么样的情感(音 乐开始的“啊”字的轻微感叹，借鉴了戏曲音乐的甩腔，不仅美化了旋律线条，而且表达十年“文革”磨难，人们内心难以言表的辛酸)
    教师出示新疆典型的打击乐器手鼓，示范新疆典型的节奏型：
    (用于音乐A段及由之变化的C段，这是一种舞曲的节奏，表现人们载歌载舞欢庆胜利的喜悦心情。)
    (用于歌曲的过门，做长音的节奏填充，增加旋律的活力。)
    个别学生敲击新疆典型的节奏型。
    ③欣赏第二乐句，感受江南民歌韵昧

    教师讲解： “洒”字的装饰音深情演唱以及“幸福泪”处的几个附点音符的跌宕，更是深入地表现了人们的真情实感。其中也蕴含着江南民歌亲切、委婉的音调。这是从那场大灾难中走过来的人们的共同呼声。
    (2)欣赏第二乐段

    师：相比之前的音乐这段的音乐情绪有哪些变化
    学生回答(之前的音乐情绪，比较优美、舒展，这段的音乐情绪变得欢快活泼。)
    学生视唱歌词，体会欢快活泼的情绪。
    (3)欣赏第三乐段

    师：这一段旋律有哪一句的影子情绪有什么变化(这一曲凋是从第一乐段的第二乐句演变而来，经过作曲家将它们有机地融合在一起，充分抒发了各族人民喜庆胜利的欢乐情绪。)
    ②衬词
    师：这两个乐句采用了什么写作手法(提高八度再现了衬腔的旋律，接着又用扩展的手法将节奏拉宽，以
    级进上行的旋律，推出全曲的高潮，歌曲在热烈欢腾的气氛中结束)
    (三)巩同提高
    1．了解复二部曲式
    教师展示歌曲的曲式结构：
    复二部分曲式

    师：复二部曲式是相对于单二部曲式更加复杂的一种曲式，它是建立在单二部曲式的基础上，由两个二部曲式构成的乐曲称“复二部曲式”。
    2．完整地欣赏李光曦演唱的歌曲．体会歌曲的风格。
    (四)课堂小结
    学生谈欣赏感悟，对学生进行爱国主义教育。

  • 第4题：

    { }教学方法对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。


    答案：发现法,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第5题：

    执教人教版“11-20的认识”，一位数学教师制定如下教学目标：1、认识11-20各数。2、使学生初步了解数的十进制。你认为这一教学目标存的主要问题是：（）

    • A、太过简单
    • B、太过复杂
    • C、目标不明
    • D、期望过高

    正确答案:A

  • 第6题：

    体育教学目标是指导体育教学活动设计、实施和评价的基本前提，因此，体育教学目标的实质是（）

    • A、学生的行为
    • B、学生的学习过程
    • C、学生的学习态度
    • D、学生的学习结果

    正确答案:D

  • 第7题：

    预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。

    • A、学习目的
    • B、教学目的
    • C、学习目标
    • D、教学目标

    正确答案:D

  • 第8题：

    交互白板的最主要优势体现在（）

    • A、相比传统媒体，通过学生操作激发学生学习兴趣，促进课堂有效生成
    • B、比传统课堂教学呈现更多的教学内容，学生会学到更多的知识
    • C、有利于学生相互之间交流和合作
    • D、培养学生的动手操作能力

    正确答案:A

  • 第9题：

    案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“优化计算机”这节课时，某教师设置了如下的教学目标。教学目标：使学生了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。能运用奇虎360安全卫士优化操作系统：能处理计算机的常见问题。培养学生的团队合作精神，增强自信心。问题： （1）根据新课标的理念，重新设计教学目标。 （2）确定本节课的重难点。


    正确答案: （1）①知识与技能了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。②过程与方法能运用奇虎360安全卫士优化操作系统；能处理计算机的常见问题。③情感态度与价值观培养团队合作精神，增强自信心。
    （2）①教学重点：安装操作系统；优化操作系统。②教学难点：处理计算机的常见问题。

  • 第10题：

    案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“精彩的多媒体世界”这节课时，某教师撰写了如下的教学目标。教学目标：让学生了解多媒体作品的组成元素，掌握多媒体作品的交互操作，了解常用的多媒体制作工具。培养学生的实践能力。激发学生对多媒体作品的兴趣。问题： （1）根据新课标理念和要求，重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价、行为动词使用恰当。 （2）确定教学重点和难点。


    正确答案: （1）（一）知识与技能①了解多媒体作品的组成元素；②掌握多媒体作品的交互操作；③了解常用的多媒体制作工具。（二）过程与方法①通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品；②通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养实践能力。（三）情感态度和价值观①选择赏析优秀的作品，激发认识多媒体作品的兴趣；②简单地美化半成品，产生成就感，从而产生动手制作多媒体作品的兴趣。
    （2）重点：赏析多媒体作品；难点：学会简单应用多媒体制作工具。

  • 第11题：

    单选题
    预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（）。
    A

    学习目的

    B

    教学目的

    C

    学习目标

    D

    教学目标


    正确答案： B
    解析： 教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。

  • 第12题：

    问答题
    案例：阅读下列教学片段，回答问题。在学习“优化计算机”这节课时，某教师设置了如下的教学目标。教学目标：使学生了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。能运用奇虎360安全卫士优化操作系统：能处理计算机的常见问题。培养学生的团队合作精神，增强自信心。问题： （1）根据新课标的理念，重新设计教学目标。 （2）确定本节课的重难点。

    正确答案： （1）①知识与技能了解操作系统、应用软件的安装流程，学会优化系统。②过程与方法能运用奇虎360安全卫士优化操作系统；能处理计算机的常见问题。③情感态度与价值观培养团队合作精神，增强自信心。
    （2）①教学重点：安装操作系统；优化操作系统。②教学难点：处理计算机的常见问题。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    预期学生通过教学活动获得的学习结果称为（ ）。

    A.学习目的
    B.教学目的
    C.学习目标
    D.教学目标

    答案：D
    解析：
    教学目标是指预期学生通过教学活动获得的学习结果。

  • 第14题：

    教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下：
    知识与技能：了解数列的定义，理解数列的分类，掌握数列的一种表示方法——通项公式。过程与方法：培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力，增强学生的应用意识．培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志，体验和感受数学美。
    情感态度和价值观：激发学习兴趣，渗透辩证唯物主义观点。
    请完成下列任务：
    (1)上述三维教学目标的行为主体相同吗 存在什么问题 简要回答(6分)；
    (2)“过程与方法”，“情感态度和价值观”是否具有可操作性 存在什么问题 简要回答(6分)；
    (3)关于《数列的概念与简单表示法(一)》给出你的教学目标设计(8分)；
    (4)结合《数列的概念与简单表示法(一)》说明设计教学目标时需要注意的事项(10分)。


    答案：
    解析：
    (1)不相同，知识与技能目标中行为主体是学生，而过程与方法和情感态度与价值观目标中的行为主体是教师。问题是教学目标中行为主体不一致。设计教学目标时在表述对象上应该统一，而不是其中的一条目标是以教师角度来描述的——“使学生……”，另一条又是以学生角度来描述的——“经历……过程”。通常情况下，以学生为主体来表述比较恰当，也能够充分体现学生的主体地位。
    (2)不具有可操作性。问题是教学目标设计的过高过大不具有可操作性。教学目标的设计要建立在对教学内容、学生数学学习规律准确把握基础上的，要具体实在不浮华，具有可操作性。
    (3)知识与技能：理解数列及有关概念，几种简单表示法(列表法、图象法、通项公式法)；了解数列是特殊的函数，了解数列的通项公式，对于比较简单的数列，会根据其前几项的特征写出它的一个通项公式，体会数列中项与序号之间的变量依赖关系：
    过程与方法：通过自然界及生活中的一些实例抽象出数列的概念；根据一些数列的前几项的规律。抽象、归纳出数列的通项公式，了解数列与函数的关系。
    情感态度与价值观：了解数列源于我们的生活之中，通过研究数列可以揭示生活以及自然中的一些规律．感受数列是刻画自然规律的数学模型，把生活实际与数学有机地联系在一起，体会数学就在我们身边。
    (4)设计教学目标时要注意的事项有：①反映数学的学科特点，反映当前学习内容的本质。如本节课的教学
    目标是数列及其概念，本质是特殊的函数。②要有计划性，可评价性；要有本节课的大致内容及学习顺序．学习 后学生应有什么样的变化，如会根据其前几项的特征写出它的一个通项公式等。③格式要规范，用词要考究；要从知识和技能、数学思考、解决问题、情感态度价值观等方面来阐述，表述对象要统一，在用词上要慎重．既要有 刻画知识技能的目标动词“了解、理解、掌握、灵活运用”，又要有刻画数学活动水平的过程性目标“经历(感受)、 体验(体会)和探索”等。④要全面，不能“重知轻思”“重知轻情”等；就是说我们不仅要关注学生知识的获得．还 要关注学生情感的变化。⑤注意教学目标的层次性；要从记忆、理解和探究三个层次来制定目标。⑥要实在具体，不浮华；要防止教学目标“高大全”，有的甚至是“假大空”，目标“远大”、空洞，形同虚设。

  • 第15题：

    请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    请根据上述材料完成下列任务：
    (1)简述如何激发小学生的写作兴趣。
    (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
    (3)依据拟定的教学目标，设计导入和写前环节的教学活动并说明设计理由。


    答案：
    解析：
    (1)激发小学生写作兴趣的措施 ①开展丰富多彩的实践性活动，以生动活泼的形式去激发学生的写作兴趣，帮助学生消除畏难情绪，使学生敢于写。
    ②引导学生观察生活，并引导学生阅读学习一些写作素材，使学生有话可写。
    ③采取有效的激励措施，激发学生的写作兴趣，如开展作文评比活动、优秀作文赏析活动等，使学生乐于写。
    (2) Teaching Aims
    Knowledge aim: Students can have a better understanding of how to write short passages.
    Ability aim : Students can write and talk about their diet plan in their daily life.
    Emotional aim : Students become more interested in English and know the importance of keeping a healthy diet.
    (3)导入和写前环节
    Warming up and lead-in:
    ①Daily greeting.
    ②Show some food on PPT and ask students what their favorite food are and why.
    【设计意图】
    从生活角度出发，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，营造学习氛围。
    Pre-writing :
    The teacher firstly tells the students the writing topic. And then they need to have a talk about their food forbreakfast. After that, the teacher can provide some useful words and sentence patterns. And also the teacher canshow a writing model， which includes a basic structure.
    【设计意图】
    写前交代清楚所写话题及所涉及的一些词汇、句式结构等，有利于帮助学生消除畏难情绪，激发学生的写作欲。

  • 第16题：

    执教人教版“长方形和正方形周长的计算”，一位数学教师制定如下教学目标：（i）掌握长方形和正方形周长的计算公式；C2）利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。你认为这一教学目标存在的主要问题是（）。

    • A、太过简单
    • B、太过复杂
    • C、空洞不明
    • D、期望过高

    正确答案:B

  • 第17题：

    一位教师执教“小数的初步认识”，其知识与能力目标是这制定的：1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义，2、会正确的读、写小数你认为这一目标制定（）

    • A、空洞不明
    • B、全面具体
    • C、琐碎零乱
    • D、期望过高

    正确答案:B,D

  • 第18题：

    预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

    • A、学习目的
    • B、教学目的
    • C、学习目标
    • D、教学目标

    正确答案:D

  • 第19题：

    创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

    • A、活动情境
    • B、表演情境
    • C、操作情境
    • D、问题情境

    正确答案:D

  • 第20题：

    一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用--龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：教学目标知识与技能：学习不同类型动画的区别。过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。情感态度与价值观：激发学生学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。


    正确答案: （1）三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，是目标不能有效达成。
    （2）本课时知识与技能方面的目标过于简单。
    （3）过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。

  • 第21题：

    以下是一堂口语交际课的教学目标设计，阅读并回答问题。（1）通过本次活动使学生辨清上网的利与弊，并懂得合理利用网络资源能帮助学习更多更新的知识；（2）训练学生的口语表达能力，全面提高学生的语文素养素质；（3）促进学生合作意识的加强，增强学生间的凝聚力。以下对这一教学目标设计评价错误的一项是（）。

    • A、活动目标体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，符合教学要求
    • B、对学生提出的要求过多，不利于目标的达成
    • C、教学目标设计淹没了教学重点
    • D、活动目标设计脱离学生与教材实际

    正确答案:A

  • 第22题：

    问答题
    一位教师在教授一节“Flash基本动画制作初步应用——龟兔赛跑”课时制定的教学目标如下：教学目标知识与技能：学习不同类型动画的区别。过程与方法：发现Flash中的问题，并能进行调整。情感态度与价值观：激发学生学习热情，提倡团结协作，渗透创新意识。请对这位教师制定的教学目标做简单分析。

    正确答案： （1）三维目标是教学目标的三个方面，而不是三个目标。将三维目标分别列出有利于全面把握，避免某一方面的缺失。但三维目标经常是相互联系、有机融合的，机械地将其分开容易造成三维目标的割裂，使目标不能有效达成。
    （2）本课时知识与技能方面的目标过于简单。
    （3）过程与方法、情感态度与价值观目标过于空泛，缺乏针对性。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（　　）。
    A

    学习目的

    B

    教学目的

    C

    学习目标

    D

    教学目标


    正确答案： B
    解析：
    教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标具有指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

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