“掌握学习”教学模式中的教学评价分为（）。A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、事前评价E、事后评价

题目

“掌握学习”教学模式中的教学评价分为（）。

  • A、诊断性评价
  • B、形成性评价
  • C、终结性评价
  • D、事前评价
  • E、事后评价
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1.布鲁纳提出了“______”教学模式；“掌握学习”教学模式是由______提出______来的。

2.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是A．程序教学模式B．发现教学模式C．掌握学习教学模式D．非指导性教学模式

3. 学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择 A.程序教学模式 B.掌握教学模式 C.探究教学模式 D.范例教学模式

4.在基于教学论的教学模式中,研究模式的基本教学过程是()A、授课——理解——巩固——运用——检查B、提问——思考——答疑——练习——评价C、问题——探索——报告——答辩——评价D、诱导——学习——讨论——练习——评价

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  • 第1题：

    让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是( )

    A.发现教学模式
    B.掌握学习教学模式
    C.范例教学模式
    D.非指导性教学模式

    答案：C
    解析：
    范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构，发展智力。

  • 第2题：

    在教学方法改革过程中，布卢姆提出了（　　）

    A.发现学习教学法
    B.掌握学习模式
    C.非指导性教学模式
    D.暗示教学法

    答案：B
    解析：
    布卢姆提出了掌握学习模式。

  • 第3题：

    下列哪种教学模式旨在培养学生的团队精神？ （ ）

    A． 系统学习教学模式
    B． 程序学习教学模式
    C． 掌握学习教学模式
    D． 合作学习教学模式

    答案：D
    解析：
    合作学习教学模式可以通过学生的合作加强学生的团队合作精神。

  • 第4题：

    在“所有学生都能学好”思想指导下，只要提供足够的时间和个别化帮助，每一个学生都能达成学习目标的教学模式是（）

    • A、程序教学模式
    • B、发现教学模式
    • C、掌握学习教学模式
    • D、非指导性教学模式

    正确答案:C

  • 第5题：

    掌握学习教学模式是根据（）的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是（）。


    正确答案:卡罗尔“学校学习模式”；阿莫纳什维利

  • 第6题：

    基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。

    • A、自主学习教学模式
    • B、“传递—接受式”教学模式
    • C、范例教学模式
    • D、“自学—辅导式”教学模

    正确答案:B

  • 第7题：

    通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。

    • A、指导教学模式
    • B、完形训练模式
    • C、合作学习模式
    • D、交互式教学模式

    正确答案:A

  • 第8题：

    遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。

    • A、范例教学模式
    • B、抛锚式教学模式
    • C、引导—发现教学模式
    • D、情境—陶冶教学模式

    正确答案:B

  • 第9题：

    基于Web的学习模式中，属于主动地、小组形式的学习模式的是（）。

    • A、掌握式学习
    • B、异步讨论模式
    • C、问题教学模式
    • D、协作学习模式

    正确答案:D

  • 第10题：

    多选题
    下列是来源于美国的教学模式的有（）
    A

    掌握学习教学模式

    B

    程序教学模式

    C

    非指导性教学模式

    D

    合作教育教学模式


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    基本教学程序为“复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固练习—检查评价—复习巩固”的教学模式被称为（）。
    A

    自主学习教学模式

    B

    “传递—接受式”教学模式

    C

    范例教学模式

    D

    “自学—辅导式”教学模


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    “掌握学习”教学模式中的教学评价分为（）
    A

    诊断性评价

    B

    形成性评价

    C

    终结性评价

    D

    事前评价

    E

    事后评价


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于

    A.发现教学模式
    B.掌握学习模式
    C.范例教学模式
    D.非指导性教学模式

    答案：C
    解析：
    范例教学模式是通过典型的内容和方式，使学生从个别到一般掌握规律性的知识和方法，是一种发展独立学习、独立解决问题的教学策略，范例教学模式的代表人物是马丁?瓦根舍因。范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，通过“个”的认识，达到“类"的认识，进而达到規律性的认识，最终通过自身体验提高对客观世界的自觉能动性。故选C。

  • 第14题：

    在体育单元教学中，将全班同学分成几仑异质或同质的学习小组进行学习、比赛与展示，教师的这种教学安排采用的是( )
    A．技能掌握教学模式
    B．快乐体育目标教学模式
    C．发现式教学模式
    D．小群体学习型教学模式


    答案：D
    解析：
    小群体教学组织形式就是在教师的指导下，让学生结合成…些小的群体，这样可以充分地发挥小群体的自主性，促进学生主动地、协同地进行学习的组织模式，能够调动学生学习的积极性，促进学生主动地、协同地进行学习。

  • 第15题：

    准备活动——专项准备活动——讲解示范——学生练习——教师巡回指导——学生再练习——总结评价——放松下课。这样的体育教学模式是（　　）。

    A.技能掌握式体育教学模式
    B.快乐体育的“目标学习”教学模式
    C.小群体体育教学模式
    D.发现式体育教学模式

    答案：A
    解析：
    【知识点】体育教学模式。
    【答案】A。
    【解析】技能掌握式体育教学模式经常被称为“传统的体育教学模式”，这种模式主要受苏联传统教学理论的影响。它主要是依据运动技能的形成规律而设计的．是以系统地传授运动技能为主要目的的体育教学过程。

  • 第16题：

    对于传统教学与网络教学的对比，说法不正确的是（）

    • A、传统教学较适合于面对面的交流
    • B、网络教学优势在于能够记录学生的学习行为
    • C、传统教学很难评价学生的学习掌握情况
    • D、网络教学有益于评价学生的学习掌握情况

    正确答案:C

  • 第17题：

    下列是来源于美国的教学模式的有（）

    • A、掌握学习教学模式
    • B、程序教学模式
    • C、非指导性教学模式
    • D、合作教育教学模式

    正确答案:B,C,D

  • 第18题：

    “掌握学习”教学模式中的教学评价分为（）

    • A、诊断性评价
    • B、形成性评价
    • C、终结性评价
    • D、事前评价
    • E、事后评价

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    什么是掌握学习教学模式？


    正确答案: “掌握学习”就是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。它的教学目标在于解决学生学习效率的问题，以求整体提高教学质量。
    其基本程序为：诊断性评价—团体教学—单元形成性测验—已掌握者进行巩固性、扩展性学习或帮助未掌握者（或未掌握者接受矫正—再次测验，予以认可—进入下一单元的循环），在一学期结束或几章节全部教材学完后进行总结性测验和评价。

  • 第20题：

    下列教学模式不属于个别化教学的是（　）。

    • A、程序教学
    • B、合作学习
    • C、计算机辅助教学
    • D、掌握学习

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    教学模式中尤其适合教授那些学生必须掌握的、有良好结构的信息或技能的是（）。
    A

    适应性教学模式

    B

    掌握学习模式

    C

    独立学习模式

    D

    直接教学模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    什么是掌握学习教学模式？

    正确答案： “掌握学习”就是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标所规定的掌握标准。它的教学目标在于解决学生学习效率的问题，以求整体提高教学质量。
    其基本程序为：诊断性评价—团体教学—单元形成性测验—已掌握者进行巩固性、扩展性学习或帮助未掌握者（或未掌握者接受矫正—再次测验，予以认可—进入下一单元的循环），在一学期结束或几章节全部教材学完后进行总结性测验和评价。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    布卢姆提出“绝大多数学生都能学到学校所教的一切东西”是以下哪种教学模式的内容？（）
    A

    “掌握学习”教学模式

    B

    “发消学习”教学模式

    C

    “非指导性教学”模式

    D

    “暗示教学”模式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    遵循“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”基本程序的教学模式的是（）。
    A

    范例教学模式

    B

    抛锚式教学模式

    C

    引导—发现教学模式

    D

    情境—陶冶教学模式


    正确答案： D
    解析： 抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础之上，所以也被称为“实例式教学”或“基于问题的教学”或“情境教学”。其理论基础是建构主义，其基本程序是创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价。

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