数学心智技能学习的过程分为哪四阶段？

第1题：

第2题：

第3题：

数学操作技能的学习过程分哪四阶段？

正确答案:动作的定向阶段；动作的分解阶段；动作的整合阶段；动作的熟练阶段

第4题：

认知技能即心智技能，是通过学习而形成的合法则的心智活动形式。

正确答案:正确

第5题：

下列技能是数学心智技能的为（）

• A、作图技能
• B、测量技能
• C、口算技能
• D、使用计算器技能

正确答案:C

第6题：

学习者内部组织起来的、用以支配自己心智加工过程的技能属于（）。

• A、智慧技能
• B、言语技能
• C、动作技能
• D、认知技能

正确答案:D

第7题：

加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。

正确答案:言语信息学习

第8题：

心智技能是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。在以下四个选项中．不属于心智技能的是（）。

• A、阅读技能
• B、运算技能
• C、运动技能
• D、记忆技能

正确答案:C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

数学技能在形式上可分为外部操作技能和内部心智技能。

正确答案:正确

第16题：

解方程的技能是数学心智技能。

正确答案:正确

第17题：

小学数学学习过程可以从总体上划分为哪三个阶段？学生数学学习的过程一般包括哪三个环节？影响数学学习迁移的因素有哪些？为迁移而教应注意哪些教学原则？怎样帮助学生形成与增强数学学习的信心？

正确答案: （1）小学数学学习过程可以从总体上划分为三个阶段：习得阶段、保持阶段、提取阶段。
（2）学生数学学习的过程一般包括感知、理解、掌握
（3）影响数学学习迁移的因素有：
A.学习材料之间的共同因素
B.对材料的理解程度
C.知识经验的概括水平
D.定势作用
E.认知结构的清晰性和稳定性
（4）为迁移而教应注意以下教学原则：
A.确立明确、具体、现实的教学目标
B.注意教学材料和教学内容的编排
C.在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结
D.有意识地教学生学会如何学习，帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略
（5）帮助学生形成与增强数学学习的信心的方法有：
A.恰当给予辅导与提示
B.减缓心理压力
C.满足成功的体验
D.营造和谐的师生氛围，鼓励生生之间的合作与交流

第18题：

学习者用以支配自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的技能，是用以支配自己的心智过程的技能是（）

• A、动作技能
• B、智慧技能
• C、认知策略
• D、元认知

正确答案:C

第19题：

根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与（）。

• A、活动技能
• B、学习技能
• C、一般技能
• D、心智技能

正确答案:D

第20题：

小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于（）。

• A、心智技能学习
• B、运动技能学习
• C、操作技能学习
• D、应用技能学习

正确答案:A

第21题：

第22题：

第23题：