当前分类： 解码高校课堂
问题：高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。...
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问题：好的教育就是帮助学生成为（）。A、自己B、优生C、小老师...
问题：第斯多惠认为，一个教师教会学生（），他才是好教师。A、教会知识B、发现知识C、运用知识...
问题：（）是课堂教学的第一资源。A、导学案B、教材C、学生...
问题：在独学阶段，教师最重要的任务就是高度关注各小组每一个学生的（）。A、学习状态B、学习效果C、学习方法...
问题：具体一节课的评价流程，一般情况下是先由评委当堂打分，然后结合校委会评分，两项相加得出评价。...
问题：导学案编制中的目标意识：应具备一条“明线”和一条“暗线”。“明线”指情感、态度、价值观，“暗线”指知识与技能、过程与方法。...
问题：在罗杰斯看来，在教学过程中，教师起到一个（）的作用。通过与学生建立融洽的关系，促进学生成长。A、主导者B、管理者C、引领者...
问题：高效课堂“三工具”，即学习“三宝”：①（）、②（）、③（）。...
问题：凡是有学习发生的地方就是课堂。...
问题：对学生而言，“道德课堂”强调将学生的（）发展有机地结合起来，让学生在充满（）、（）、（）、关注的环境下身心健康、精神自由地成长与发展；对教师而言，“道德课堂”是延续教师（），是教师追求卓越、完善人格、实现（）的过程。...
问题：高效课堂不能只照顾精英学生，而是应该让所有学生都享受课堂的快乐。...
问题：在“打磨”流程时，各个细节、环节做到位会耗费很多时间，教学任务完不成的原因有以下3种，一是（），二是（），三是（）。...
问题：班级文化建设就是多搞活动。...
问题：学生主体性学习的教学流程一般要求为三步：（）。...
问题：教师在评价学生时可以尝试一些新的评价方式， 除了鼓掌、发小红花、贴小五角星外，还可以尝试减少作业量、免做作业一次、坐老师的座位、拿班级钥匙一周、上主席台领操、在游戏中做首领、换座位、小错误免罚一次、老师满足一次最想做的事等评价方式。...
问题：怎样克服课堂展示上的“三多三少”现象？...
问题：教学目标的行为主体是学生，学习目标的行为主体是教师。...
