论探索语文教学科学化系统化的正确态度。

第1题：

第2题：

第3题：

语文课程与教学论的研究原则有：（）。
实事求是、尊重联系、注重发展
略

第4题：

试论述语文课程与教学论的研究对象。
语文课程与教学论是一门研究语文课程与教学问题的学科。
语文课程与教学论的发展，始于语文课程与教学问题，终于语文课程与教学问题，语文课程与教学论以语文课程与教学问题作为自己的研究对象。
所谓语文课程与教学问题，是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。
语文课程与教学问题，根据问题的归属分类，有语文课程方面的问题，如：语文课程标准、语文课程内容、语文课程资源，等等；
有语文教学方面的问题，如：识字写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学，等等；
有侧重理论方面的问题，如：语文课程的性质、语文课程的目标、语文课程的基本理念，等等；
有侧重实践方面的问题，如：语文教学设计的优化、语文教学方法的选择、语文学习方法的指导，等等。
语文课程与教学方面的问题，根据问题的来源分类，有来自语文课程与教学实践的问题，如：语文课程与教学设计、语文课程与教学实施、语文课程与教学评价，等等；
有来自语文课程与教学实践同理论对立的问题，如：语文知识与语文能力之间的关系、语文智育与德育的关系、继承传统与改革创新之间的关系、传统教学方式方法与现代教育技术手段之间的关系，等等；
有产生于语文课程与教学论内部对立的问题，如：语文的工具性与人文性、文本的整体把握与分析认识、教读与自读，等等；
有产生于两种或几种课程与教学理论之间对立的问题，如：语文综合性学习、研究性学习方面的问题、继承传统与借鉴外国母语教育经验的问题，等等。
此外，语文课程与教学问题，还可根据问题有无价值，分为常识问题和未知问题；根据问题探讨程度深浅，分为表象问题和实质问题；根据问题涉及范围宽窄，分为大问题和小问题；根据问题发现先后，分为历史上遗留下来的老问题和课程与教学改革中产生的新问题，等等。
略

第5题：

理论化、系统化教学论确立的标志是（）

• A、《普通教育学》的出版
• B、《实验教学论》的出版
• C、《大教学论》的出版
• D、《爱弥儿》的出版

正确答案:C

第6题：

哪些是我们要着重理解和探索的语文教学规律呢？

正确答案: 1.教学的性质和目的任务。
2.教学的原则。
3.语文教学内容的选择与编排。

第7题：

标志着理论化、系统化的教学论确立的教育著作是（）

• A、《教学的艺术》
• B、《大教学论》
• C、《实验教学论》
• D、《教育学讲授纲要》

正确答案:B

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

理论化、系统化的教学论的创立者——（）。1632年，他出版了《大教学论》，本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
夸美纽斯
略

第15题：

语文课程与教学论
语文课程与教学论是一门研究语文课程与教学问题的学科。
其研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。
略

第16题：

语文教学论的学科特点是（）、（）、（）。

正确答案:理论性，实践性，综合性

第17题：

语文课程与教学论的基本任务是：（），揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。

正确答案:认识语文课程与教学现象

第18题：

由（）和叶圣陶主编的《语文百八课》是我国现代中学语文教材中，尝试语文教学科学化的不朽之作。

• A、夏丏尊
• B、吕叔湘
• C、王力
• D、张志公

正确答案:A

第19题：

（）指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。

正确答案:语文教学研究

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：