简述消退的有效运用？
题目
简述消退的有效运用？
相似考题
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第1题：
运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？
（1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。
（2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
（3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。但当这种行为变得更坏，对幼儿本人或其他人都有破坏性时，必须非常小心。
（4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
（5）做好充分地实施准备。
略 -
第2题：
运用消退法的注意事项？
正确答案: 1、消退法获得长期效果的前提：对孩子需求敏感，能够实时发现并强化孩子日常生活中建设性行为。
2、消退法快速产生效果的保证：让所有与孩子有关的人士有明白当前的矫正程序与原理，并一致地坚决执行。
3、理解并忍耐可能出现的消退爆发现象：消退爆发指的是在开始实施消退法时，行为反应不降反而短暂性的增加或者出现新的非预期行为的现象。
4、消退不等同于忽视。
5、正确理解忽视。
6、消退常采取联合措施。 -
第3题：
简述肿瘤的自然消退的机制。
正确答案:①由于特定条件下突变的DNA自我修复，使某些早期原位癌发生逆转；
②由于宿主生理功能改变，防御能力增强；
③某些胚胎性恶性肿瘤，由于胚胎期幼稚细胞随宿主各项生理功能的健全，分化趋向成熟，从而由异常的恶性细胞变成为正常细胞。
④宿主的免疫排斥反应及内分泌激素的改变。
⑤肿瘤细胞自身发生"致死性变异"（肿瘤细胞凋亡）。 -
第4题：
简述隔离的有效运用（原则）？
正确答案: ①首先要考虑问题行为的功能，只有由社会性强化维持的行为适用于隔离，而负强化和自动强化行为不适用于隔离
②必须考虑隔离的可行性
③在隔离期间，被隔离者不能接触任何强化物，但一定要保证安全
④隔离的时限一般在5分钟左右
⑤防止逃离隔离室
⑥保证没有社会互动
⑦隔离的实施者往往是家长和教师，他们必须了解隔离的特征与操作，才能实施隔离 -
第5题：
简述消退法的原则。
正确答案: （1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。可选择典型的不良行为、教师和家长最希望改变的行为或对儿童影响最大的行为。
（2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
（3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。此时若坚持下去，将会消除不良行为。
（4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
（5）做好充分的实施准备。 -
第6题：
短期经营决策的方法有哪些？并简述怎样运用这些方法．短期经营决策的方法有哪些？并简述怎样运用这些方法．
正确答案: （1）贡献毛益分析法在各方案的成本相同的情况下，边际贡献总额最大的方案即为利润最大的方案.但导致单位边际贡献最大的方案不一定是边际贡献总额最大的方案.
（2）差量分析法差量分析法是在计算两个备选方案的差量收人和差量成本的基础上，计算差量损益，并据此选择决策方案.如果差量损益为正，则选择前一方案；反之，选择后一方案.
（3）相关成本分析法相关成本分析法是指在备选方案收人相同的情况下，只分析各备选方案增加的固定成本和变动成本之和.采用这一方法必须是在备选方案业务量确定的条件下. -
第7题：
有效沟通的运用反馈原则
正确答案:有许多的沟通问题都是由于理解不准确或者误解造成的。通过反馈可以有效改善这些问题。因此，管理者在沟通时，不要唱独角戏，不要以为你说的话别人就能听懂听全。说完之后，可以问一问对方，让他描述或复述一下，这就是反馈。反馈可以有效地促进理解和准确性。 -
第8题：
简述急救知识的运用。
正确答案: 技能要领：
如果在车站遇到乘客手臂受伤，晕倒，车站员工利用急救知识正确使用担架，对乘客进行救助及简单包扎。 -
第9题：
问答题简述阳性强化法和消退法的应用。正确答案： 1）确定希望儿童改变的是什么行为；
2）确定希望儿童出现的适宜行为是什么，也就是要强化的行为。
3）让儿童明白希望他们做什么，以及完成后得到什么奖赏。
4）儿童出现适宜行为，立即给强予强化。
5）逐渐脱离强化程序.阳性强化法主要用于改变胆小退缩行为和多动症。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？正确答案： 选择小学数学教学手段的依据：
（1）小学数学教学目的；
（2）教学内容；
（3）学生的实际情；
（4）客观条件
有效地运用小学数学教学手段的条件：
（1）教学手段应与教科书内容协调一致；
（2）教师要不断提高业务水平和教学能力；
（3）充分了解学生的准备状态和心理水平。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述在道德教育中，如何有效运用规则和纪律。正确答案： 在道德教育中，有效地运用规则和纪律，必须做到：
（1）尽可能让学生参与各种规章、条文的制定，对于《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》等，要结合实际，尽可能帮助小学生去了解其必要性及其意义。
（2）配合其他德育手段（如奖励或惩罚等），根据具体情境把握规则，灵活运用规则。
（3）无论成文的规章，还是口头约定的规则，必须隐含直接的行为期待，这种行为期待或者是消极的预防、制止，或者是积极的激发、鼓励。
（4）加强学校、家庭和社区之间的联系，鼓励自觉遵守规则、纪律的经常行为。解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。A对
B错
正确答案： 错解析： 有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。 -
第13题：
影响消退有效性的因素？
正确答案: （1）消退应和正强化相结合
（2）严格控制要消退行为的强化物
（3）执行消退程序的背景设置
（4）连续强化的行为容易消退
（5）应用自然结果 -
第14题：
在消退技术的运用过程中，行为会出现哪些变化（） ①行为的缓慢减少 ②消退爆发 ③自然恢复 ④感觉消退
- A、①②③
- B、②③④
- C、①②④
- D、①②③④
正确答案:A -
第15题：
简述材料的运用。
正确答案: 视觉设计中材料的运用方法主要有以下几个方面：
（1）确立主题选择材料一主要是在设计时选用材料与主题形象、性质等的联系性或巧合性，这种巧合性、联系性可以增强主题内容，同时在使用材料方面具有合理性，我们常常称之为构思巧妙，其目的是让设计形式与设计内容相一致。
（2）材料的对比与统一
材料的对比主要是在对比中求得强化材料特性和材料的美感特征，同时通过对比使材料在统一中求得变化，给视觉带来一种跳跃性，以避免材料过于单纯带来的视觉的贫乏，所以材料的对比在设计中是十分重要的。材料的对比主要有：软性材料与硬性材料的对比；肌理对比；织纹的横向纵向变化的对比；粗糙与细致的对比。
材料的统一是在材料的结构组合、衔接、构成形式上产生的一种视觉和谐，材料使用太多太杂，便会影响视觉的张力，一般在使用材料组合时采取两种材料为宜，而更多的是在一种材料中求变化。
（3）材料选择、设计与文化
设计师不可能纯粹地出于个人主义地去运用材料设计作品，总是会受到文化的制约，设计 材料中带着些特定的支化心理来进行策划与设计，并体现出文化的特征来。 -
第16题：
简述选择小学数学教学手段的依据，如何有效地运用小学数学教学手段的条件？
正确答案: 选择小学数学教学手段的依据：
（1）小学数学教学目的；
（2）教学内容；
（3）学生的实际情；
（4）客观条件
有效地运用小学数学教学手段的条件：
（1）教学手段应与教科书内容协调一致；
（2）教师要不断提高业务水平和教学能力；
（3）充分了解学生的准备状态和心理水平。 -
第17题：
简述保险资金运用的必要性和运用原则。
正确答案: （1）必要性：
①有利于保险经营的稳定；
②有利于赢得市场、增强竞争能力；
③有利于被保险人的利益；
④有利于金融市场的形成和完善，促进经济的发展
（2）原则：①安全性；②效益性；③流动性；④分散性；⑤社会性 -
第18题：
运用强化理论时，可采用（）方法。
- A、集中强化
- B、正强化
- C、负强化
- D、消退
- E、等时强化
正确答案:B,C,D -
第19题：
简述在道德教育中，如何有效运用规则和纪律。
正确答案: 在道德教育中，有效地运用规则和纪律，必须做到：
（1）尽可能让学生参与各种规章、条文的制定，对于《中小学学生守则》、《小学生日常行为规范》等，要结合实际，尽可能帮助小学生去了解其必要性及其意义。
（2）配合其他德育手段（如奖励或惩罚等），根据具体情境把握规则，灵活运用规则。
（3）无论成文的规章，还是口头约定的规则，必须隐含直接的行为期待，这种行为期待或者是消极的预防、制止，或者是积极的激发、鼓励。
（4）加强学校、家庭和社区之间的联系，鼓励自觉遵守规则、纪律的经常行为。 -
第20题：
问答题简述消退法的原则。正确答案： （1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。可选择典型的不良行为、教师和家长最希望改变的行为或对儿童影响最大的行为。
（2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
（3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。此时若坚持下去，将会消除不良行为。
（4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
（5）做好充分的实施准备。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题运用强化激励模式时，可以采取（ ）方法。A正强化
B负强化
C消退
D弱化
E消减
正确答案： D,E解析：
强化激励模式强调行为结果对职工行为本身的反作用，主张通过给某种行为以肯定或否定等强化刺激，达到加强积极行为，减弱消极行为，修正固有行为等目的，有三种方法可以采用：正强化、负强化和消退。 -
第22题：
问答题运用消退法减少儿童特定的不良行为时，应遵循哪些原则？正确答案： （1）选择消退的行为要明确具体，不要计划一次改进所有的不良行为。
（2）不能指望消退会使行为一次产生重大改进。
（3）在有消退过程期间，行为在开始变好以前可能表现得更坏，有时还会产生情感抵触性行为和攻击性行为。但当这种行为变得更坏，对幼儿本人或其他人都有破坏性时，必须非常小心。
（4）确定要消退行为的强化物，最好是能人为控制的，以便必要时可以撤去。
（5）做好充分地实施准备。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述运用记忆规律促进有效学习的方法。正确答案：解析：