美国高等教育服务于社会的形式主要有()。
第1题:
第2题:
第3题:
美国著名的教育社会学家马丁·特罗(Martin Trow,1926—),提出了以高等教育毛入学率为指标将高等教育发展历史分为“精英、大众和()”三个阶段的基本观点。
第4题:
招生制度是一个国家高等教育制度的重要组成部分,各国招生制度主要有以下几种类型: 统一的入学考试,如英、法、德、亚洲。(国家组织统一考试);美国的“大学入学考试委员会”和“大学考试协会”属于()考试组织 由()组织入学考试的形式,以体现大众高等教育中的精英教育,如美国的许多名牌私立大学,()相结合,如日本的国立、公立大学
第5题:
1862年,《莫里尔法案》的颁布进一步推动了美国高等教育与社会的融合。
第6题:
美国高等教育实行的是典型的(),它是形成美国高等教育()的基础。
第7题:
政府对高等教育的财政拨款形式主要有()。
第8题:
()的高等教育是工业化社会中的一个范例。
第9题:
高等学校科学研究的任务主要有()。
第10题:
科研成果转让或推广,为企业服务
通过社会咨询,为政府部门、企业、社团或国际机构服务
通过举办成人教育、函授教育、广播教育等为社会服务
通过设置对口专业,提供设施和人员,直接为本周的政治、经济和文化发展服务
通过设立研究生院,为学校服务
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
员工应树立“客户至上”的服务理念,坚持()。
第15题:
()有着世界上最庞大、最发达、最完整的高等教育系统,数量多、层次多、类型多、形式多。
第16题:
()的颁布,赠地学院的建立给美国高等教育带来了一场革命,并使美国高等教育逐步发展为世界高等教育的范例
第17题:
采用函授形式教学的远程高等教育诞生于()。
第18题:
按美国学者马丁.特罗的理论,如果18~22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育,则高等教育发展便进入了“大众化阶段”。
第19题:
二战之后,美国通过“开放入学”来实现高等教育的扩展,同时,()的发展,使美国高等教育由英才教育迅速发展成为大众教育。
第20题:
美国高等教育管理运行机制的显著特点是()。
第21题:
美国马丁特罗指出,高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时,属于()。
第22题:
第23题: