“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（）A、康德尔B、贝雷迪C、朱利安D、冲原丰

题目

“从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（）

  • A、康德尔
  • B、贝雷迪
  • C、朱利安
  • D、冲原丰
相似考题

1.“比较教育之父”是()。A、康德尔B、朱利安C、萨德勒D、库森

2.被誉为“比较教育之父”的是()A、朱利安B、萨德勒C、贝雷迪D、施奈德

3.从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。()

4.第一个提出比较教育概念的人是()A、朱利安B、库森C、康德尔D、巴纳德

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  • 第1题：

    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）

    A库森

    B康德尔

    C萨德勒

    D朱利安


    B
    略

  • 第2题：

    教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。

    A阿尔特巴赫

    B康德尔

    C萨德勒

    D朱利安


    D
    略

  • 第3题：

    运用历史学的方法，着重对决定教育的各种因素进行分析的比较教育学家除施奈德、汉斯以外，还有（）

    • A、萨德勒
    • B、康德尔
    • C、贝雷迪
    • D、霍姆斯

    正确答案:B

  • 第4题：

    提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（）

    • A、康德尔
    • B、萨德勒
    • C、贝雷迪
    • D、诺亚和埃克斯坦

    正确答案:C

  • 第5题：

    被认为是在比较教育研究中运用社会科学方法的典型研究者是（）

    • A、康德尔
    • B、萨德勒
    • C、贝雷迪
    • D、诺亚和埃克斯坦

    正确答案:D

  • 第6题：

    “借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）

    • A、贝雷迪
    • B、库森
    • C、朱利安
    • D、阿诺德
    • E、霍拉斯•曼

    正确答案:B,C,D,E

  • 第7题：

    单选题
    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    多选题
    “借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）
    A

    贝雷迪

    B

    库森

    C

    朱利安

    D

    阿诺德

    E

    霍拉斯•曼


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育学界人们常说的“比较教育之父”指的是（）。
    A

    阿尔特巴赫

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    教育界公认的“比较教育学之父”是（）
    A

    拉特雷

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    最早提出比较教育概念的人是（）。
    A

    康德尔

    B

    朱利安

    C

    萨德勒

    D

    阿尔特巴赫


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）
    A

    美国的康德尔

    B

    法国的朱利安

    C

    法国的贝雷迪

    D

    英国的埃德蒙.金


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是（）的观点。
    贝雷迪
    略

  • 第14题：

    教育界公认的“比较教育学之父”是（）

    • A、拉特雷
    • B、康德尔
    • C、萨德勒
    • D、朱利安

    正确答案:D

  • 第15题：

    第一个提出比较教育的概念的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:A

  • 第16题：

    最早提出比较教育概念的人是（）。

    • A、康德尔
    • B、朱利安
    • C、萨德勒
    • D、阿尔特巴赫

    正确答案:B

  • 第17题：

    教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是（）

    • A、美国的康德尔
    • B、法国的朱利安
    • C、法国的贝雷迪
    • D、英国的埃德蒙.金

    正确答案:B

  • 第18题：

    被誉为比较教育学学科形成阶段的先驱的是（）

    • A、朱利安
    • B、萨德勒
    • C、康德尔
    • D、汉斯

    正确答案:B

  • 第19题：

    单选题
    提出比较教育研究工作应该分为四个阶段，即描述、解释、并列和比较，从使得比较研究的步骤更加具体化的比较教育研究者是（）
    A

    康德尔

    B

    萨德勒

    C

    贝雷迪

    D

    诺亚和埃克斯坦


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    第一个提出比较教育的概念的是（）
    A

    朱利安

    B

    萨德勒

    C

    康德尔

    D

    汉斯


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是谁的观点（）
    A

    康德尔

    B

    贝雷迪

    C

    朱利安

    D

    冲原丰


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    使“比较教育”正式成为教育学科中的一个独立分支的教育家是（）
    A

    库森

    B

    康德尔

    C

    萨德勒

    D

    朱利安


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    “从认识别人而得到的自我认识，是比较教育所能提供的最有价值的教育。”这是（）的观点。

    正确答案： 贝雷迪
    解析： 暂无解析

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