UML是一种方法论吗？并简要说明理由。
题目
UML是一种方法论吗？并简要说明理由。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:UML并不是OOA/D，也不是方法论，它只是图形表示法，是一种描述模型的标准语言，虽然渗透了许多方法论的基础概念，但是却没有在标准中给出完整的方法指南。
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第1题：
清朝乾隆帝平定大小和卓叛乱后，设置了新疆行省，管辖整个新疆地区。以上表述正确吗？请简要说明理由。
参考答案：错误，理由：清朝乾隆帝平定大小和卓叛乱后，设置了伊梨将军，管辖整个新疆地区；新疆行省是在左宗棠收复新疆后设置的（或新疆行省是1884年设置的）。
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第2题：
以下关于UML的叙述，错误的是______。
A．UML是一种面向对象的标准化的统一建模语言
B．UML是一种图形化的语言
C．UML不能独立于系统开发过程
D．UML还可以处理与软件的说明和文档相关的问题，如需求说明等试题(11)分析
正确答案：C
解析：统一建模语言(UML)是面向对象软件的标准化建模语言。由于其简单、统一又能够表达软件设计中的动态和静态信息，目前已经成为可视化建模语言事实上的工业标准。
UML的目标是以面向对象图的方式来描述任何类型的系统，具有很宽的应用领域。其中最常用的是建立软件系统的模型，但它同样可以用于描述非软件领域的系统，如机械系统、企业机构或业务过程，以及处理复杂数据的信息系统、具有实时要求的工业系统或工业过程等。总之，UML是一个通用的标准建模语言，可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模。
此外，UML适用于系统开发过程中从需求规格描述到系统完成后测试的不同阶段。在需求分析阶段，可以用用例来捕获用户需求。通过用例建模，描述对系统感兴趣的外部角色及其对系统(用例)的功能要求。分析阶段主要关心问题域中的主要概念(如抽象、类和对象等)和机制，需要识别这些类以及它们相互间的关系，并用UML类图来描述。为实现用例，类之间需要协作，这可以用UML动态模型来描述。在分析阶段，只对问题域的对象(现实世界的概念)建模，而不考虑定义软件系统中技术细节的类(如处理用户接口、数据库、通信和并行性等问题的类)。这些技术细节将在设计阶段引入，因此设计阶段为构造阶段提供更详细的规格说明。 -
第3题：
对该求助者应考虑哪些初步诊断?并简要说明理由。答案：解析：(1)精神障碍。求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。
(2)人格障碍。人格障碍是在个体发育成长过程中，因遗传、先天以及后天不良环境因素造成的个体心理与行为的持久性的固定行为
模式，这种行为模式偏离社会文化背景，并给个体自身带来痛苦，或贻害周围。其包括：焦虑性人格障碍是一贯感到紧张、提心吊
胆、不安全和自卑，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，所以有回避某些活
动的倾向。本案例中的求助者对于老师的批评很生气而且总是一直不肯原谅。
偏执性人格障碍以猜疑和固执己见为特点。本案例中的求助者从小就有怪癖，不合群，与他人格格不入，性格内向偏执。
分裂样人格障碍以观念、行为、外貌装饰奇特，情绪冷漠、人际关系明显缺陷为特点。本案例中的求助者的人际关系异常。开始于青
少年，现年18岁以上，至少已持续2年。
(3)严重心理问题。这是由相对强烈的现实因素激发，初始情绪反应强烈、持续时间较长、内容充分泛化的心理不健康状态。本案例
中求助者因为老师的批评和惩罚让求助者很生气，求助者因此休学在家，社会功能损害严重，并因为鱼刺的事情不吃饭而且体重明显
下降，心理问题已经泛化，但是没有器质性病变。
(4)疑病性神经症。疑病妄想的患者会毫无根据地坚信自己患了某种严重躯体疾病或不治之症，因而到处求医，即使通过一系列详细
检查和多次反复的医学验证都不能纠正其歪曲的信念，称疑病妄想，又称虚无妄想。本案例中的求助者由于鱼刺事件对自己的嗓子健
康过于注意，有疑病倾向。
(5)可能有躯体疾病，本案例中的求助者的体重明显下降。 -
第4题：
为促进幼儿全面发展，幼儿园应创设哪些活动区?并简要说明理由。答案：解析：(1)角色表演区。 ①满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助幼儿积累社会生活经验；②提供角色交往的机会，促进社会化进程；③促进语言表达能力发展；④提高解决问题和人际交往的能力；⑤发展想象力和创造性。
(2)建构游戏区。
①发展空间知觉能力和想象力；②感知形状，获得对称等概念，建立数概念：③发展手眼协调和动手操作能力；④培养坚持性和细致认真的品质，
(3)美工区。
①体验美术的创意、自由表达的乐趣；②增强对色彩、线条、构图等的理解；③提高审美感受力和审美表现力；④欣赏和尊重自己和他人的创作，体验成就感和满足感。
(4)生活操作区。
①发展手眼协调能力；②发展手的精细动作；③提高生活自理能力；④培养自己的事情自己做的习惯：⑤培养专注、认真、耐心、细致等品质。
(5)益智区。
①学习观察方法；②学习分析、比较、判断的方法；③培养专注、细致等学习品质。
(6)阅读区。
①丰富幼儿的知识经验，扩大幼儿的视野；②培养幼儿阅读的兴趣和习惯；③增强幼儿对文字、符号的兴趣，培养幼儿的前阅读能力：④培养幼儿的想象力和创造力。 -
第5题：
UML2.0中增加了2种交互图，他们的名称分别是什么？并简要说明其作用。
正确答案: （1）交互概观图：一种顺序图和活动图的结合，从较高的抽象层次描述了对象以及对象之间的交互关系。
（2）定时图：从微观的层次描述了对象之间的交互，重点在于定时。 -
第6题：
你认为规模经济是一种进入壁垒吗？说明你的理由。
正确答案:是。产业的市场需求是有限的，在存在规模经济的前提下，在位的一个或少数几个企业在最小有效规模下生产并能获得经济利润，但这时他们的总产量已接近市场容量。如果再有新企业以最小有效规模的产量进入，所有企业的需求量都会低于最小有效规模，则所有的企业都会亏损。这样的进入对于新企业是没有利益的。所以规模经济构成进入壁垒。 -
第7题：
试给出一种开源软件框架，并简要说明开源软件存在的问题。
正确答案: Struts是采用Java Servlet/JavaServer Pages技术，开发Web应用程序的开源应用框架。Struts框架主要有如下功能：1.包含一个controller servlet，能将用户的请求发送到相应的Action对象；2.JSP自由tag库，并且在controller servlet中提供关联支持，帮助开发人员创建交互式表单应用；3.提供了一系列实用对象，如XML处理、通过Java reflection APIs自动处理JavaBeans属性、国际化的提示和消息等。
开源软件存在的主要问题有：（1）技术服务支持较少；（2）版本控制困难；（3）性能不够稳定；（4）文档不全，等等。 -
第8题：
问答题你认为规模经济是一种进入壁垒吗？说明你的理由。正确答案： 是。产业的市场需求是有限的，在存在规模经济的前提下，在位的一个或少数几个企业在最小有效规模下生产并能获得经济利润，但这时他们的总产量已接近市场容量。如果再有新企业以最小有效规模的产量进入，所有企业的需求量都会低于最小有效规模，则所有的企业都会亏损。这样的进入对于新企业是没有利益的。所以规模经济构成进入壁垒。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教学设计题：试根据教学目标与教学重点，设计本课的导入环节并简要说明理由。正确答案： 导入环节设计：教师通过多媒体给出整数连乘乘加的练习。13×4×6010×11-3022×6+25引导同学复习整数连乘的规律是从左到右依次计算。整数连乘乘加乘减混合运算的顺序：先算乘法，再算加法或减法。教师总结：同学们已经学会了整数的连乘、乘加、乘减混合运算，在生活实际问题中，不但会有整数的问题，还有小数的计算问题，那今天我们就来学习一下小数的混合运算的规律。这节课我们就来为我们学校图书馆的建设出一份力。【设计理由】温故知新的导入方法。学生的学习是由浅入深、循序渐进的过程。通过复习学生原有知识内容中与新知识相联系的有关内容，提出符合学生知识水平、富有启发性的问题、小测验等形式多样的教学活动作为新旧知识联系的支点，导入新课。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题结合题中给出的资料，分析瑞享公司所在产业进入障碍的高低，并简要说明理由。正确答案：解析： -
第11题：
问答题问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）正确答案：解析： -
第12题：
问答题简述台湾地区民间送礼的禁忌并简要说明其理由。正确答案：
(1)禁用粽子送人。台湾居丧之家习惯包粽子,赠送粽子会被误解为视对方为丧家。
(2)禁用甜果(年糕)、糕点送人。台湾民间逢年过节常以甜果糕点作祭品。
(3)禁用扇子送人。扇子到天凉即不用,送扇给人意味迟早要抛弃对方。
(4)禁用手巾(手帕)送人。台湾办完丧事要送手巾给吊丧者,表示让其与死者断绝往来,称为“送巾离恨”。
(5)禁用雨伞送人。闽南语“雨伞”与“互散”同音。
(6)禁用刀剪送人。刀剪有“一刀两断”、“一剪两断”的含义。
(7)禁用镜子送人。镜子易打破,破镜难圆。
(8)禁用钟送人。“钟”与“终”同音,送钟会使人联想到“送终”。解析： 暂无解析 -
第13题：
图9纪录片揭开了解放战争人民解放军全国性战略进攻的序幕。以上表述正确吗？请简要说明理由。图9纪录片揭开了解放战争人民解放军全国性战略进攻的序幕。以上表述正确吗？请简要说明理由。
参考答案：错误，理由：揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕刘邓大军挺进大别山。百万雄师下江南为解放南方各省创造了有利条件（或百万雄师下江南是指渡江战役）。
第14题：
以下关于UML的叙述中，（ ）是正确的。A. UML是一种标准的图形化建模语言
B. UML是一种可视化的程序设计语言
C. UML是一种开发工具的规格说明
D. UML是程序设计方法的描述答案：A解析：统一建模语言（UnifiedModelingLanguage，UML。）是一个通用的可视化建模语言，它是面向对象分析和设计的一种标准化表示，用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统的文档。第15题：
以下关于UML的叙述中，（ ）是正确的。A：UML是一种标准的图形化建模语言
B：UML是一种可视化的程序设计语言
C：UML是一种开发工具的规格说明
D：UML是程序设计方法的描述答案：A解析：统一建模语言（UnifiedModelingLanguage，UML。）是一个通用的可视化建模语言，它是面向对象分析和设计的一种标准化表示，用于对软件进行描述、可视化处理、构造和建立软件系统的文档。第16题：
什么是身体素质？并简要说明每一种素质的含义？
正确答案: 通常把人体在运动过程中所表现出来的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏、等机能能力定义为身体素质。
力量素质：肌肉在工作时克服阻力的能力。
速度素质：人体进行快速运动的能力。
耐力素质：运动时人体长时间进行肌肉工作的能力。
柔韧素质：指跨过关节的肌肉，肌腱，韧带等软组织的伸展能力，即指关节活动幅度的大小。
灵敏素质：指在各种突然变换的条件下，人体能够迅速，准确，协调的改变身体运动能力。第17题：
以下关于UML的叙述，错误的是（）
- A、UML是一种面向对象的标准化的统一建模语言
- B、UML是一种图形化的语言
- C、UML不能独立于系统开发过程
- D、UML还可以处理与软件的说明和文档相关的问题，如需求说明等
正确答案:C第18题：
什么是情商？简要说明赞成和反对情商的理由：
正确答案: 情商是一种个人能力，它使得个人具有自我意识，可以察觉他人的情绪，可以管理情绪的线索和信息。情绪智力对工作绩效有重要影响
支持的观点：直觉吸引力，EI可以预测重要的标准，EI有生物基础
反对的观点：EI的概念太模糊，EI无法测量，EI的有效性令人怀疑第19题：
问答题问题（三）：围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。(22分)正确答案：解析：第20题：
问答题判断此项租赁的类型，并简要说明理由。正确答案：
此项租赁属于经营租赁。因为此项租赁未满足融资租赁的任何一项标准。解析： 暂无解析第21题：
问答题要求：针对(5)，说明ABC会计师事务所的判断是否正确，并简要说明理由。正确答案：解析：第22题：
问答题清朝乾隆帝平定大小和卓叛乱后，设置了新疆行省，管辖整个新疆地区。以上表述正确吗？请简要说明理由。正确答案： 错误，理由：清朝乾隆帝平定大小和卓叛乱后，设置了伊梨将军，管辖整个新疆地区；新疆行省是在左宗棠收复新疆后设置的（或新疆行省是1884年设置的）。解析： 暂无解析第23题：
问答题教学设计题：根据教学目标和教学重点，试设计新授环节并简要说明理由。正确答案： 新授环节设计如下：①男女分组竞赛，制作纵向单式统计图请同学们根据要求（作图时要注意画的直条一定要直，数据准确，直条要一样宽）完成统计图。男生完成1号练习纸中的城镇人数统计图，女生则完成2号练习纸中的乡村人数统计图。【设计理由】这一环节采用男女生分工合作，在合作中又有竞争意识，看男生画的好，还是女生画的好，这样在获取知识的同时，情感态度等方面都得到了发展。②引导学生在学习单式统计图的基础上，制作复式条形统计图引导学生看黑板上的两幅统计图，同桌两人一组讨论为什么要引入复式条形统计图。请同学回答给予鼓励，并补充完整：在生活中用到统计表的时候，经常会用到两个统计表的比较，复式统计表经常把两种人物或事物放在一个图中成对地对比，更为直观。【设计理由】学生在实际问题情境中，体会到复式统计图产生的必要，整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成的过程，突出体现了课程标准所提出的"引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流.体验知识的发生与发展的过程"的新理念。③总结对比分析：学生通过对复式统计图的分析，进一步感受到它与单式统计图的不同，从而体会到复式统计图有着更大的作用。解析： 暂无解析