20世纪二三十年代梁漱溟的“乡村建设运动”、晏阳初的“平民教育”和陶行知的“生活教育”,无疑为当时乃至后来的社区教育提供了理论和实践两方面的重要启示。
第1题:
第2题:
第3题:
立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是()
第4题:
在河北定县开展的“平民教育”实验是由我国哪个教育家开展的()
第5题:
“生活教育”的创行者是()。
第6题:
创设中华平民教育促进总会定县实验区的教育家是()
第7题:
20世纪初,中国知识界实行的、具有一定专业性质的社会工作实践活动中,最典型的是()。
第8题:
晏阳初
梁漱淇
黄炎培
陶行知
第9题:
梁漱溟
晏阳初
陶行知
蔡元培
第10题:
晏阳初
梁漱溟
黄炎培
陶行知
第11题:
陶行知
梁漱溟
晏阳初
陈鹤琴
第12题:
晏阳初
梁漱溟
黄炎培
陶行知
第13题:
第14题:
第15题:
自20世纪20年代起,在河北定县主持乡村建设实验运动的教育家是()
第16题:
下列哪位教育家参与创办了山东乡村建设研究院()。
第17题:
将平民教育实验运动从城市转向农村的有晏阳初、陶行知、黄炎培、梁漱溟等人。
第18题:
()的“乡村建设”实验,强调农村社会注重亲情和伦理的特点,并根据这一特点开展农村教育。
第19题:
提出“四大教育”和“三大方式”的教育家是()。
第20题:
梁漱溟
晏阳初
邰爽秋
陶行知
第21题:
晏阳初
陶行知
黄炎培
梁漱溟
第22题:
黄炎培
陶行知
梁漱溟
晏阳初
第23题:
对
错