论述田园城市的空间模式及其社会目标。
题目
论述田园城市的空间模式及其社会目标。
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第1题：
小组工作根据其具体目标及其实现手法,可以区分为三大模式:( )。
A．联合模式
B．交互模式
C．治疗模式
D．社会目标模式
E．行为模式
正确答案：BCD
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第2题：
论述人在空间中的行为模式。
正确答案: 空间行为模式
（1）再现模式再现模式就是通过观察分析，尽可能忠实地描绘和再现人在空间里的行为。这种模式主要用于讨论、分析建成环境的意义，人在空间环境里的状态。
（2）计划模式计划模式就是根据确定计划的方向和条件，将人在空间环境里可能出现的行为状态表现出来。这种模式主要用于研究分析将建成的环境可能性、合理性等。我们从事的建筑设计和室内设计，主要就是这种模式。
（3）预测模式预测模式就是将预测实施的空问状态表现出来，分析人在该环境中的行为表现的可能性，合理性等。这种行为模式主要用于分析空问环境利用的可行性一我们从事的可行性方案设计，主要就是这种模式。 -
第3题：
论述泰勒的目标模式。
正确答案: 在课程目标方面，以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发。强调目标在课程设计中的核心地位，并主张将目标行为化。在目标的表述上要求使用由“行为”和“内容”构成的二维图表。在课程内容的组织方面，它提出了连续性，顺序性，整合性原则。
提出了经典课程编制的四个步骤。确定教育目的，选择学习经验，组织学习经验，评价教育计划。教育目标既作用于学习经验，又作用于评价。目标既是选择、创造和组织学习经验的指南和关键因素，又是开发评价程序和评价工具的规范。正因如此，确定教育目标既是课程开发的出发点，也是课程开发的归宿。目标因素构成课程开发的核心。
优点：它的原理建立在行为心理学的基础之上，吸收了现代科学的研究的方法论，这种模式的可操作性很强，这种模式容易为教师所接受和应用。
缺点：这个模式将目标分解为内容和行为两个方面与知识的本质是矛盾的；这个模式与控制思想结合在一起，过高地估计了我们理解学习过程和预测学习结果的能力；这种模式是建立在理性主义和现代主义的基础上的，忽视了过程的价值，忽视了主体的创造性发展和个性发展。 -
第4题：
论述国内外持续农业的主要模式及其关键技术。
正确答案: 国内外持续农业的主要模式：
（1）美国的低投入持续农业和高效率持续农业
（2）德国的综合农业
（3）日本的环保型持续农业
（4）印度的持续农业发展
（5）中国的集约持续农业
持续农业的关键技术主要有：
（1）动植物高产、优质生产技术
（2）农产品储藏、保鲜、加工及综合利用技术
（3）农业资源的高效利用技术
（4）有害生物的综合防治技术
（5）农业废弃物综合利用与污染控制技术
（6）生态环境建设与综合治理技术
（7）食品安全生产及监测技术
（8）农业高新技术 -
第5题：
论述社会角色的失调及其调整。
正确答案: 失调：（一）角色紧张：个人在其角色扮演的实际过程中所引起的在时间和精力上的紧张。当一个人同时进行多重角色的扮演时，面对各种不同的角色要求，个人在时间和精力的分配上就会发生矛盾，就会产生角色紧张，在现代社会生活中，诸如此类的角色紧张现象是时常发生的，避免这一现象发生的唯一有效途径是做到生活和工作的合理安排。
（二）角色冲突：人们由于不同角色规范的不同要求没引起个人在角色行为过程中的矛盾和冲突。分为角色间的冲突，和角色内冲突，要求我们正确处理角色关系。
（三）角色不清：是指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚而引起的角色矛盾或混淆。1、角色认知不清。
2、场景分辨不清。
（四）角色中断：是指一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生矛盾的现象。
1、不同时期的橘色转换终端，
2、不同空间的橘色转换中断。
（五）角色失败：是指由于多种原因而使角色扮演者无法成功地扮演其角色，从而出现严重的角色失调现象。
1、角色承担着不得不半途退出角色2、角色扮演者虽然还处于某种角色的位置上，但实际证明其角色扮演已经失败。
调适：
（一）角色学习：是指个人学习社会理想角色的行为准则、技能，提高认知角色水平，缩短与理解角色的差距的过程。
（二）角色换位：模拟某些现实的问题现场，让一个人扮演各种不同的角色，站在不同的立场处理事物，以期了解别人的需求与感受，从而改善待人的态度。
（三）角色转移：是指角色承担者根据情景、时间的变换相应地积极更换角色行为。
（四）角色教育：通过社会管理，强化角色意识，明确角色期待，确定角色规范，重视角色建设，帮助社会成员摆脱角色紧张和冲突，很快适应角色变化的新角色的要求。 -
第6题：
论述课程的目标评价模式。
正确答案: 课程评价有助于改进课程计划，从而提高学校教育的质量。课程的目标评价模式是课程评价的常用模式之一，这一模式是以目标为中心而展开的．
评价原理包括：
①确定教育计划的目标；
②根据行为和内客来界说每一个目标；
③确定使用目标的情境；
④设计呈现情境的方式；
⑤设计获取记录的方式；
⑥确定评定时使用的计分单位；
⑦设计获取代表性样本的手段一目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计，组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步．亦即确定学生达到柱育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新目标的依据。这一模式便于操作，也易于见效。所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标，忽视了其他方面的因素，因而遭到不少人的批评。 -
第7题：
论述目标管理模式的功效和缺点。
正确答案:目标管理模式的功效包括：A.实行组织管理的目标化；B.工作目标的层层分解落实；C.责、权、利的统一；D.激励与工作目标的有机结合；E.各级的自我管理和民主管理。
缺点包括：A.任务分解落实难度大，成本高；B.目标分解不合理容易造成冲突；C.容易出现部门利益冲突；D.容易出现短期行为。 -
第8题：
论述我国的四大经济目标及其联系。
正确答案:凯恩斯理论认为，一个国家的宏观调控有四大目标：经济增长、物价稳定、充分就业以及国际收支平衡。在经济学中，经济增长常常表现为GDP或产出水平,物价稳定则表现为通货膨胀，充分就业反映在失业率上，而国际收支平衡则与进出口相关。经济增长与物价稳定的联系表现为总供给曲线，即：经济增长与充分就业的联系表现为奥肯定律，即：实际GDP变化率=失业率变化率。经济增长与国际收支平衡的联系是通过国民经济恒等式来实现的。即：物价水平与充分就业的联系表现为菲利浦斯曲线 -
第9题：
下面关于“田园城市”的论述有（）项不妥。
- A、田园城市实质上就是城市和乡村的结合体
- B、通过田园城市来控制城市规模
- C、提高田园城市绿地率，改善生态环境
- D、提供丰富的社会生活
正确答案:C -
第10题：
问答题论述人在空间中的行为模式。正确答案： 空间行为模式
（1）再现模式再现模式就是通过观察分析，尽可能忠实地描绘和再现人在空间里的行为。这种模式主要用于讨论、分析建成环境的意义，人在空间环境里的状态。
（2）计划模式计划模式就是根据确定计划的方向和条件，将人在空间环境里可能出现的行为状态表现出来。这种模式主要用于研究分析将建成的环境可能性、合理性等。我们从事的建筑设计和室内设计，主要就是这种模式。
（3）预测模式预测模式就是将预测实施的空问状态表现出来，分析人在该环境中的行为表现的可能性，合理性等。这种行为模式主要用于分析空问环境利用的可行性一我们从事的可行性方案设计，主要就是这种模式。解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下面关于“田园城市”的论述有（）项不妥。A田园城市实质上就是城市和乡村的结合体
B通过田园城市来控制城市规模
C提高田园城市绿地率，改善生态环境
D提供丰富的社会生活
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题论述田园城市的空间模式及其社会目标。正确答案： 田园城市”理论创想者霍华德协商，对田园城市下了个简短的定义：“田园城市是为安排健康的生活和工业而设计的城镇，其规模要有可能满足各种社会生活，但不能太大；被乡村包围；全部土地归公众所有或者托人为社区代管。”他的主要观点包括：疏散过分拥挤的城市人口；建设新型城市，把城市生活的优点与乡村的美好环境和谐地结合起来的田园城市；改革土地制度，使地价的增值归开发者集体所有。田园城市理论是一种城市建设和社会改革理论，倡议建立一种兼具城市和乡村优点的田园城市，用城乡一体的新社会结构形态来取代城乡分离的旧社会结构形态。
田园城市的空间模式：
（1）城市控制在一定的规模，对建成区用地的扩张进行限制；
（2）几个田园城市围绕一个中心城市组成系统；
（3）用绿带和其他敞地将相对独立的居住区隔开；
（4）合理的居住，工作，基础设施功能布局；
（5）各功能间拥有良好的铁路（交通）联系；
（6）可以便捷地与自然景观接触。
田园城市的社会目标：
（1）通过土地价格公共政策规定限制房客的房息压力；
（2）资助各种形式的合作社；
（3）土地出租的利息归公共所有；
（4）建设各种社会基础设施；
（5）创造各种就业岗位，包括自我创造就业岗位的专业户。
田园城市：是为健康、生活以及产业而设计的城市，它的规模足以提供丰富的社会生活，但不应超过这一程度；四周要有永久性农业地带围绕；城市的土地归公众所有，由一委员会受托管理。解析： 暂无解析 -
第13题：
论述费德勒模式和路径一目标模式之间的异同。答案：解析：领导权变理论。 费德勒认为，任何形态的领导方式都可能有效，关键在于领导风格和具体组织情境的匹配程度，取决于三个维度上的条件：群体气氛、任务结构、领导者职位权力。该模式强调绩效是建立在领导者的激励系统和领导者控制与影响情境的程度之上的情景结果，并且认为一个人的领导风格是固定不变的。三个维度的好坏组合可以得到八种可能的情境，每一个领导者都可以从中找到自己的位置。豪斯认为领导者的效率取决于他激励下属 达成组织目标并在工作中得到满足的能力。认为有四种领导方式可供领导者在不同的环境下 选择：指导型、支持型、参与型和成就取向型。 (1)相同点： ①费德勒模式和路径一目标模式都属于领导权变理论模型。 ②都强调不同的环境变量的影响。 (2)不同点： ①费德勒认为领导风格一旦形成就不易改变，因此只能根据不同的组织情景选择不同类型 的领导者。而豪斯认为，不同的领导方式并非固着于单一领导者身上，而是可供同一个领导者在不同情境中选用的行为模式。 ②豪斯除了承认费德勒所强调的环境变量之外又加入了追随者个人的特征变量，即追随者 的个人特征和组织环境特征共同决定了下属对各种领导方式的知觉。 -
第14题：
下列哪几点属于帕森斯论述的社会系统结构功能框架的内容？（）
- A、适应
- B、目标达到
- C、整合
- D、模式维持
正确答案:A,B,C,D -
第15题：
举例论述经典目标模式的原理，并对其进行评价
正确答案: 1、经典目标模式提出的四个基本问题
确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价教育计划。
2、评价
确定对偶然、分解对整合、外显对内隐
A目标模式强调应根据预期的行为确定课程目标，设计课程学习过程；
B目标模式以行为目标引领课程设计与教学。评价课程与教学的成效；
C目标模式把课程目标作进一步的分解和细化，形成目标体系，以便课程实施；
D目标模式将教育简化为科学的活动，忽视了学生的主体性、自主性；
目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序，这样做能提高幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。
但是，目标模式也具有一定的弊病。
首先，由课程编制者确定的课程目标，往往难以与发展中的儿童相适合。
第二，儿童的许多高级心理素质是很难用外显的、可观察的行为来预先具体化的。
第三，强调通过训练而达成预期的目标，与学龄前儿童从其自身已有的经验出发，整体地学习知识和获得经验的学习方式之间存在距离。 -
第16题：
论述目标达成模式、利益相关者模式、顾客导向模式、综合评估模式四种评估模式的特色。
正确答案: （1）目标达成模式，将政策目标作为评估时的唯一目标，具有局限性：目标可能是模糊的；政策可能有多个目标；没有考虑非预期后果；目标与手段之间的替换；没有考虑政策的实施过程与实施成本；假定政策执行者是严格按照决策者的意志行事。
（2）利益相关者模式，对相关利益者的需求和关注点进行关注，优点是可以缓解专业知识不足的问题，最大化反映现实情况，提高评估的应用价值；局限性则在于，需要大量的人、财、物；对"利益相关者"的确定比较困难，各利益者之间的矛盾难以平衡。
（3）顾客导向模式，将项目干预对象的目标、期望、关心、需要作为评估的组织原则和价值标准，优势在于：定位政策的顾客；评价内容的多样化与价值的多元化；体现了民主和参与。
（4）综合评估模式，将政策的前期投入、落实、产出三个阶段都纳入评估范围，优点在于公开、公平和公正，能做出较好的解释。 -
第17题：
论述“鲁艺”的教学音乐目标及其特色？
正确答案:教学目的：“培养抗战艺术干部，研究抗战艺术理论并接受中国与外国各时代的艺术遗产”以“创造中华民族新艺术”1采用短期培训的方式2采取理论联系实际的教学方法. -
第18题：
什么是工会？试论述工会的积极功能及其目标。
正确答案: 工会是劳工及被雇者自发组成，以维持及改善劳动条件与生活状况，保障劳工本身权益的永久性团体。
工会的功能：
（1）经济性的功能；
（2）政治性的功能；
（3）社会性的功能；
（4）心理性的功能。
工会目标：工会是一种集体组织，其基本目标就是改善货币与非货币的就业条件，具体来说有
（1）工会的存在与发展；
（2）工会会员经济福利的改善，争取维持或改善劳动条件，争取工资与福利的增加；
（3）工作安全的目标。 -
第19题：
试论述区域经济发展战略的模式及其特点。
正确答案: （1）初级产品出口战略。初级产品出口战略的特点是利用本国丰富的自然资源，以发展农业、矿业产品的出口，来带动本国经济发展，属外向型经济发展战略。这种发展战略最大的局限性就是严重依赖国际市场，国内经济结构单一，经济具有很大的脆弱性。
（2）进口替代战略。进口替代战略就是利用本国产品替代进口产品的战略，是处于工业化初期阶段的发展中国家应付国际竞争，发展本国现代工业的一种内向型战略。进口替代战略的局限性主要表现在国家长期对民族工业的保护，使本国产品质量差，竞争能力低，资源配置不合理，劳动生产率低下等，它是一种发展处于低级阶段时所采取的战略。
（3）出口替代战略。出口替代战略是发展面向出口的产品，用工业制成品的出口来代替农矿产品的出口，并利用劳动力价格低的优势，以廉价的产品打开国际市场，属外向型经济发展战略。片面强调出口替代战略也会带来一定的局限性，如对对国际市场的强烈依赖，等等。
（4）工业赶超战略。出口替代战略主张以发展工业来带动经济的发展，缩小同发达国家的差距。这一战略的局限性，在于单纯追求工业增长，忽视农业基础，导致人民的生活水平提高较慢，但也建立起来了完整的工业结构，为后来的发展奠定了基础。
（5）经济、社会综合发展战略。出口替代战略是将经济的发展与社会的发展结合起来考虑，以经济发展为手段，以社会进步为目的，强调满足人民的生活的基本需求，减少和消除贫困，提高人民物质文化生活水平。包括中国在内的世界上大多数主要国家，都采取这种发展战略，实践证明，这是一种较为完善的发展战略。 -
第20题：
按照社区工作目标分类，（）的目标也可分解为任务目标和过程目标。
- A、心理社会治疗模式
- B、发展模式
- C、互动模式
- D、地区发展模式
- E、社会策划模式
正确答案:D -
第21题：
问答题论述课程的目标评价模式。正确答案： 课程评价有助于改进课程计划，从而提高学校教育的质量。课程的目标评价模式是课程评价的常用模式之一，这一模式是以目标为中心而展开的．
评价原理包括：
①确定教育计划的目标；
②根据行为和内客来界说每一个目标；
③确定使用目标的情境；
④设计呈现情境的方式；
⑤设计获取记录的方式；
⑥确定评定时使用的计分单位；
⑦设计获取代表性样本的手段一目标评价模式强调要用明确的、具体的行为方式来陈述目标，并以预先规定和界说的教育目标为中心来设计，组织和实施评价，从而确定学生通过课程教学所取得的进步．亦即确定学生达到柱育目标的程度，找出实际结果与课程目标之间的差距，并利用这种信息反馈作为修订课程计划或更新目标的依据。这一模式便于操作，也易于见效。所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标，忽视了其他方面的因素，因而遭到不少人的批评。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题论述目标管理模式的功效和缺点。正确答案： 目标管理模式的功效包括：A.实行组织管理的目标化；B.工作目标的层层分解落实；C.责、权、利的统一；D.激励与工作目标的有机结合；E.各级的自我管理和民主管理。
缺点包括：A.任务分解落实难度大，成本高；B.目标分解不合理容易造成冲突；C.容易出现部门利益冲突；D.容易出现短期行为。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题论述泰勒的目标模式。正确答案： 在课程目标方面，以目标为课程开发的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发。强调目标在课程设计中的核心地位，并主张将目标行为化。在目标的表述上要求使用由“行为”和“内容”构成的二维图表。在课程内容的组织方面，它提出了连续性，顺序性，整合性原则。
提出了经典课程编制的四个步骤。确定教育目的，选择学习经验，组织学习经验，评价教育计划。教育目标既作用于学习经验，又作用于评价。目标既是选择、创造和组织学习经验的指南和关键因素，又是开发评价程序和评价工具的规范。正因如此，确定教育目标既是课程开发的出发点，也是课程开发的归宿。目标因素构成课程开发的核心。
优点：它的原理建立在行为心理学的基础之上，吸收了现代科学的研究的方法论，这种模式的可操作性很强，这种模式容易为教师所接受和应用。
缺点：这个模式将目标分解为内容和行为两个方面与知识的本质是矛盾的；这个模式与控制思想结合在一起，过高地估计了我们理解学习过程和预测学习结果的能力；这种模式是建立在理性主义和现代主义的基础上的，忽视了过程的价值，忽视了主体的创造性发展和个性发展。解析： 暂无解析