复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

第1题：

第2题：

经典实验设计指的是（）。

A单组前后测实验设计

B两组前后测实验设计

C两组无前测实验设计

D多组前后测实验设计

B
又名古典实验设计，是最基本也是最标准的实验设计。饱含实验设计的全部要素：实验组和控制组；前测和后测；自变量和因变量；随机指派。
经典实验设计的实施步骤：
1.随机指派实验对象到实验组和控制组；
2.对两个组的对象同时进行第一次测量，及前测；
3.对实验组给予实验刺激，但不对控制组实施这种刺激；
4.对两个组的对象同时进行第二次测量，即后测；
5.比较和分析两个组前后两次测量结果之间的差别，得出实验刺激的影响。

第3题：

从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：实验采用多少（）和（）？各自变量内又采用多少（）？如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？
自变量；因变量；处理水平；被试
略

第4题：

自变量有两个以上的实验设计称为（）。
因子式实验设计（或多因素实验设计、复杂的实验设计）
略

第5题：

教育实验内在效度取决于三个方面的因素：（）

• A、实验设计的可行性
• B、实验设计的科学性水平
• C、实验者对自变量操纵的正确性
• D、实验者对无关变量控制的有效性

正确答案:B,C,D

第6题：

复杂实验设计有（）自变量。

• A、一个
• B、两个
• C、两个或两个以上
• D、不确定

正确答案:C

第7题：

从实验变量角度实验设计涉及三个基本问题：（1）实验采用多少（）和（）？（2）各自变量内又采用多少（）？（3）如何将（）分配到各自变量的各处理水平中？

正确答案:自变量、因变量、处理水平、被试

第8题：

从实验设计要素的角色来看，实验设计包括（）

• A、控制无关变量
• B、操纵自变量
• C、测量因变量
• D、消除无关变量

正确答案:A,B,C

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。

A实验设计的可行性

B实验设计的科学性水平

C实验者对自变量操纵的正确性

D实验者对无关变量控制的有效性

B,C,D
略

第14题：

教育实验设计的主要内容包括（）。

A研究假设

B自变量、因变量、控制变量

C实验处理

D以上都是

D
略

第15题：

复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

A对

B错

错
略

第16题：

2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。

A对

B错

对
略

第17题：

复杂的实验设计指的是自变量有三个以上的实验设计。

正确答案:错误

第18题：

关于2×3×4的实验设计，陈述正确的是（）.

• A、有三个自变量，每个自变量的水平数目分别为2、3、4。
• B、有两个自变量，每个自变量的水平数目分别为3、4。
• C、是完全的被试内设计
• D、是不完全被试内设计

正确答案:A

第19题：

2×2×4的实验设计，说明有3个自变量，第1个自变量有2个水平，第2个自变量有2个水平，第3个自变量有4个水平。

正确答案:正确

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：