社工对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社工转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快打断儿子与社工的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社工可以运用结构式家庭治疗模式中的（）技巧A、反映感受B、间接影响C、直接影响D、打破平衡

题目

社工对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社工转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快打断儿子与社工的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社工可以运用结构式家庭治疗模式中的（）技巧

  • A、反映感受
  • B、间接影响
  • C、直接影响
  • D、打破平衡
相似考题

1.社工在开展家庭层面矫正服务时,通常的理论依据是()。A、家庭结构治疗模式B、认知行为疗法C、社会现实疗法D、“人在情境中”的理论和工作视角

2.结构式家庭治疗模式治疗技巧中，协助家庭成员挑战家庭的病态结构，改变家庭的权力运作方式，打破原来病态家庭结构的平衡属于()。A:集中焦点 B:感觉震撼 C:打破平衡 D:似是而非

3.社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的()技巧。A:反映感受 B:间接影响 C:直接影响 D:打破平衡

4.乡下的李奶奶被接到城里由儿子照顾，李奶奶和社区里面的人都不熟悉，儿子上班后找不到人说话，变得郁郁寡欢，身体也没有以前好了。针对李奶奶的情况，家人带她向社工寻求帮助。为了顺利接案，社区社会工作者首先要()。A:聆听李奶奶的想法 B:找李奶奶和她儿子一起家庭谈话 C:将李奶奶送回老家 D:要求李奶奶的儿子多和老人沟通

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  • 第1题：

    社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断了儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权力结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的()技巧。

    A:反映感受
    B:间接影响
    C:直接影响
    D:打破平衡

    答案：D
    解析：
    打破平衡，即协助家庭成员挑战家庭的病态结构，改变家庭的权力运作方式，打破原来病态家庭结构的平衡。

  • 第2题：

    严女士求助社工，读高中的儿子谈恋爱，打骂和跟踪监视都没解决问题，儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此，社工应选择()作为介入系统比较适合。

    A:个人
    B:家庭
    C:小组
    D:社区

    答案：B
    解析：
    考点：介入系统。

  • 第3题：

    一对残疾人夫妇生了个孩子，由于家庭经济困难和身体残障照顾孩子能力有限，他们来到了社工机构来寻求社工的帮助。此时，社工需要为他们提供()服务。

    A:促进儿童成长健康
    B:补充和改善家庭监护状况
    C:救助和保护儿童
    D:为其提供儿童健康成长的知识

    答案：B
    解析：
    考点：帮助补充和改善家庭监护状况。

  • 第4题：

    一对残疾人夫妇生了个孩子，由于家庭经济困难和身体残障照顾孩子能力有限，他们来到了社工机构来寻求社工的帮助。此时，社工需要为他们提供（ ）服务。

    A.促进儿童成长健康
    B.补充和改善家庭监护状况
    C.救助和保护儿童
    D.为其提供儿童健康成长的知识

    答案：B
    解析：
    考点：补充和改善家庭监护状况。 补充和改善家庭监护状况包括：
    （一）补充和改善经济状况
    1．链接现有政策资源
    2．困境儿童父母就业援助
    （二）补充和改善家庭监护状况
    1．亲职教育
    2．课后服务

  • 第5题：

    下列案例中，最能成为社会工作服务对象的是（）。

    • A、单亲母亲爱平找到社工寻求帮助，社工约好首次会谈时间，可爱平一直没有出现，社工根据登记地址去寻找也没有找到爱平
    • B、启华最近下岗在家，社工了解到此情况，想为他提供帮助，启华婉言拒绝
    • C、张老为自己的家庭矛盾而苦恼不堪，经张老邻居介绍，社工想为张老一家提供服务，而张老说这是自己的家事
    • D、大学生小孙前来社会工作机构求助，社工经过和他交谈，了解到他现在非常自卑，急需社工为他提供帮助

    正确答案:D

  • 第6题：

    社工陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该（）。

    • A、利用此机会接近服务对象，建立信任的工作关系
    • B、终止提供服务
    • C、征得服务对象同意后，将其转介给其他同事
    • D、与儿子核实服务对象的相关信息

    正确答案:C

  • 第7题：

    乡下的李奶奶被接到城里由儿子照顾，李奶奶和社区里面的人都不熟悉，儿子上班后找不到人说话变得抑郁寡欢，身体也没有以前好了。针对李奶奶的情况，家人带她向社工寻求帮助。为了顺利接案，社区工作者首先要（）。

    • A、聆听李奶奶的想法
    • B、找李奶奶和她一起家庭谈话
    • C、将李奶奶送回老家
    • D、要求李奶奶的儿子多和老人沟通

    正确答案:A

  • 第8题：

    单选题
    老王失业在家，家庭生活陷入困境。由于长期找不到工作，妻子和儿子对他的态度发生了变化。老王感到无脸见人，呆在家里不愿出门，和妻子、儿子也时常发生冲突。社工小李与辖区内的一个超市主管多次联系并争取，为老王安排了一份临时工作。在上述过程中，社工的角色是（）。
    A

    行政管理者

    B

    资源争取者

    C

    服务研究者

    D

    政策影响者


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    下列案例中，最能成为社会工作服务对象的是（）。
    A

    单亲母亲爱平找到社工寻求帮助，社工约好首次会谈时间，可爱平一直没有出现，社工根据登记地址去寻找也没有找到爱平

    B

    启华最近下岗在家，社工了解到此情况，想为他提供帮助，启华婉言拒绝

    C

    张老为自己的家庭矛盾而苦恼不堪，经张老邻居介绍，社工想为张老一家提供服务，而张老说这是自己的家事

    D

    大学生小孙前来社会工作机构求助，社工经过和他交谈，了解到他现在非常自卑，急需社工为他提供帮助


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    社会工作者对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社会工作者转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打断儿子与社会工作者的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社会工作者可以运用结构式家庭治疗模式中的（）技巧。
    A

    反映感受

    B

    间接影响

    C

    直接影响

    D

    打破平衡


    正确答案： B
    解析： 结构式家庭治疗模式的治疗技巧。

  • 第11题：

    单选题
    乡下的李奶奶被接到城里由儿子照顾，李奶奶和社区里面的人都不熟悉，儿子上班后找不到人说话变得抑郁寡欢，身体也没有以前好了。针对李奶奶的情况，家人带她向社工寻求帮助。为了顺利接案，社区工作者首先要（）。
    A

    聆听李奶奶的想法

    B

    找李奶奶和她一起家庭谈话

    C

    将李奶奶送回老家

    D

    要求李奶奶的儿子多和老人沟通


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    社工陈某在采用精神分析技术为服务对象提供心理治疗的过程中，突然发现服务对象是自己儿子所在单位的主管。面对这种情况，陈某应该（）。
    A

    利用此机会接近服务对象，建立信任的工作关系

    B

    终止提供服务

    C

    征得服务对象同意后，将其转介给其他同事

    D

    与儿子核实服务对象的相关信息


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    牛奶奶的孙子患有自闭症，儿子儿媳平时工作忙，全都由牛奶奶照顾孙子的日常起居。照顾孙子的劳累以及对孙子未来生活的担忧让牛奶奶心理压力很大，情绪容易起伏波动，经常焦虑失眠。牛奶奶经常抱怨道： “老天爷为什么要这么折磨我啊，让我的孙子患上自闭症。”?
    问题：?
    如果让你应用相关的社会工作专业理论为牛奶奶提供治疗服务，你将如何去做?


    答案：
    解析：
    根据牛奶奶的情况，她的问题主要来自她的认知出了问题，如担忧孙子的未来生活，以及她的抱怨的话。因此，社会工作者可采用社会工作专业理论中的认知行为理论为牛奶奶提供治疗服务。具体的做法是： 1．确定评估重点
    先对牛奶奶的情况进行评估，评估的重点在于牛奶奶的思想、情绪和行为，分析牛奶奶的思想如何推动了她的情绪和行为，她的行为如何带动了思想和情绪，而她的情绪又如何影响了她的思想和行为，理清楚牛奶奶的思想、情绪和行为对其影响的先后顺序和作用的大小。
    据此，对牛奶奶的情况作出如下评估：牛奶奶出现问题的根源首先在于她全权负责照顾患有自闭症孙子的日常生活，造成自己不堪重负、非常劳累，于是产生了很大心理压力，导致情绪波动和反常，造成焦虑失眠，并由此产生了 “老天爷要折磨我”“老天爷让我的孙子患上自闭症”的思想。根据对牛奶奶造成影响的因素的先后顺序和作用由大到小的顺序排序，依次为行为、情绪、思想。
    2．建立专业关系
    通过跟牛奶奶进行协商，签订服务合约，与之正式建立起结构性的、有期限的角色联系，规定双方见面的次数及每次见面的主题和目标。社会工作者应完全信任和接纳牛奶奶，与之建立指导性的专业关系，向牛奶奶提出改变的建议，激发牛奶奶自我观察和觉醒的能力。
    3．界定社会工作者的角色，完成好自身任务
    在服务过程中，社会工作者应扮演好教育者和陪伴者的角色。作为教育者，社会工作者要训练牛奶奶运用认知行为理论与技巧来检验自己的认知，帮助其修正自己的不当行为。作为陪伴者，社会工作者要与牛奶奶一起探讨其思维方式，讨论其认知错误，确定行为修正的目标与策略，并协助她学习和采取正确的行为，规划自己新的生活。

  • 第14题：

    葛奶奶请社工小付帮助她没有工作的女儿找到工作。小付通过沟通和走访，发现这个家庭处于贫困状态，家庭成员对于服务的需求包括教育、医疗、就业等多项内容，而不仅仅是就业，于是小付重新评估了葛奶奶女儿的需求。小付目前进行的是评估的程序中的（ ）阶段。

    A.了解服务对象的现状及需求
    B.评估救助对象的申请资格
    C.评估社工所在机构的资源
    D.评估救助对象所在社区的资源

    答案：A
    解析：
    评估的程序： 1.了解服务对象的现状以及服务需求，社会工作者遇到前来寻求救助的服务对象，要了解服务对象的生活现状、遇到的问题以及提出的服务需求。社会工作者要判断他是否真的有需求或者真正的问题是什么有时候来寻求救助的人并不是真正有需要的人。题干当中，主动找到社会工作者小付寻求帮助的是这个家庭中的葛奶奶，老人并不是为自己寻求救助．而是请小付帮助没有工作的女儿找到工作。小付通过沟通和走访了解服务对象的真正需求以及谁是真正的服务对象。他发现这个家庭处于贫困状态，家庭成员对于服务的需求包括教育、医疗、就业等多项内容，而不仅仅是就业。
    2.根据救助政策评估救助对象的申请资格；
    3.评估社工所在机构和救助对象所在社区的资源。

  • 第15题：

    严女士求助社工，读高中的儿子谈恋爱，打骂和跟踪监视都没解决问题，儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此，社工应选择（ ）作为介入系统比较适合。

    A.个人
    B.家庭
    C.小组
    D.社区

    答案：B
    解析：
    考点：介入系统。 选择介入系统的根据是对 服务对象需要与问题预估的结果，包括根据对服务对象正式和非正式社会网络与支持系统的 分析，来选择和决定正式和非正式社会网络与支持系统的介入策略。一般来说，社会工作的 介入系统可以分为个人、家庭、小组、社区以及宏观社会系统。社会工作者要根据服务对象 的需要决定介入的系统。

  • 第16题：

    李奶奶与留守儿媳因管教孩子发生冲突，儿媳一气之下回了娘家，李奶奶请社工“管管儿媳”，为了有效帮助李奶奶一家，社工除了和李奶奶、李爷爷深入交谈，还请令邻居介绍李奶奶家的情况，在本案例中，社会工作者收集服务对象资料的方法是()。

    A:家访
    B:咨询
    C:问卷
    D:询问

    答案：D
    解析：
    考点：接案收集资料方法中询问。

  • 第17题：

    老王失业在家，家庭生活陷入困境。由于长期找不到工作，妻子和儿子对他的态度发生了变化。老王感到无脸见人，呆在家里不愿出门，和妻子、儿子也时常发生冲突。社工小李与辖区内的一个超市主管多次联系并争取，为老王安排了一份临时工作。在上述过程中，社工的角色是（）。

    • A、行政管理者
    • B、资源争取者
    • C、服务研究者
    • D、政策影响者

    正确答案:B

  • 第18题：

    社工小张在与某服务对象面谈时，了解到他因为几科考试不及格，就认为自己天生很笨。如果运用理性情绪治疗模式，小张应该让服务对象（）

    • A、具体描述自己的言行
    • B、具体描述自己的感受
    • C、质疑自身的不合理信念
    • D、学习理性的生活方式
    • E、打破病态的家庭结构

    正确答案:B,C,D

  • 第19题：

    何先生一家四口接受家庭治疗，社工请每个成员讲述家庭的问题。何先生首先发言，指责妻子不懂持家。妻子立即反驳说丈夫赚钱太少，导致自己持家困难。何先生的母亲支持儿子，责怪儿媳不孝顺老人，不体谅丈夫，不懂得教导女儿。9岁的女儿则一言不发，蜷缩在母亲身旁。社工在观察家庭成员的沟通情况后，与何先生一家一起制定了辅导计划。下一步首先要进行的辅导任务是（）。

    • A、提升家庭的适应能力
    • B、改善家庭的权力结构
    • C、协助家庭成员认识到彼此看法的差异
    • D、促进家庭成员的自我发展

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    社工对服务对象老陈一家提供家庭服务。在家庭会议时，因孙子患有厌食症，奶奶指责媳妇不会照顾家庭，抱怨连孙子的入学安排也需要自己操心提醒。社工转向儿子和媳妇，鼓励儿子分享小家庭的生活，但奶奶很快打断儿子与社工的谈话。为了改变老陈家庭内部的权利结构，社工可以运用结构式家庭治疗模式中的（）技巧
    A

    反映感受

    B

    间接影响

    C

    直接影响

    D

    打破平衡


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    社工小张在与某服务对象面谈时，了解到他因为几科考试不及格，就认为自己天生很笨。如果运用理性情绪治疗模式，小张应该让服务对象（）
    A

    具体描述自己的言行

    B

    具体描述自己的感受

    C

    质疑自身的不合理信念

    D

    学习理性的生活方式

    E

    打破病态的家庭结构


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    社会工作者小王在运用结构式家庭治疗模式给服务对象小张服务时，故意重复某些重要的词语，声音时高时低，用词简洁，不说一句多余的废话，这属于结构式家庭治疗模式治疗技巧中的（　　）。
    A

    强调优点

    B

    集中焦点

    C

    打破平衡

    D

    感觉震撼


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    李老今年70岁了，与儿子同住，与儿子媳妇在教育孙子上有分歧，常常因此发生争吵。同时因为年纪大了走路也不稳了，李老所处的家庭生命周期的任务和要求不包括()。
    A

    学习与孙子女交流

    B

    学习与成人子女沟通

    C

    维持晚年生活的尊严、意义和独立

    D

    适应不以子女为中心的新角色的要求


    正确答案： A
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    严女士求助社工，读高中的儿子谈恋爱，打骂和跟踪监视都没解决问题，儿子还搬出爷爷奶奶向他们夫妇施压。对此，社工应选择（）作为介入系统比较适合。
    A

    个人

    B

    家庭

    C

    小组

    D

    社区


    正确答案： A
    解析： 介入系统。

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