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09288义务教育教师专业发展导论
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
题目
休伯曼和古斯基提出的教师发展的“补缺”模式将教师看作被发展的客体。
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