在心理健康教学开始过程，一般可采用热身方法，澄清方法，（）
题目
在心理健康教学开始过程，一般可采用热身方法，澄清方法，（）
相似考题
参考答案和解析
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第1题：
心理健康教育课程评估的内容主要是( )
A.课程设置
B.教材及教师
C.教学方法和过程
D.课程效果
正确答案：ABCD
-
第2题：
心理健康教育课的教学方法需要根据教学内容灵活变化,可采用的方式不包括（ ）A.课堂测验
B.课堂讲授
C.课堂讨论
D.案例分析答案：B解析： -
第3题：
在心理健康教学开始过程，一般可采用热身方法，澄清方法，（）
介绍方法
略 -
第4题：
简述心理健康教育课程的教学方法有哪些？
正确答案: 榜样引导法行为强化法（一）认知法（二）操作法（三）讨论法（四）角色扮演法（五）行为改变法 -
第5题：
理论培训一般采用课堂讲授的方法进行，也可采用其他教学形式作为辅助和补充。
正确答案:正确 -
第6题：
（）一般是由培训目标、教学时间、教学内容等组成。
- A、教学计划
- B、教学方法
- C、教学过程
- D、教案
正确答案:A -
第7题：
说课的内容一般包括说教材、说教学方法、说教学过程三个方面。
正确答案:错误 -
第8题：
心理健康教育的课程评估的内容有（）
- A、课程设置
- B、教材及教师
- C、教学方法和过程
- D、课程效果
正确答案:A,B,C,D -
第9题：
举例说明心理健康教育课程的教学方法。
正确答案: 1、认知法
（1）讲授法
（2）阅读和听故事
（3）多媒体教学
（4）艺术欣赏
2、操作法
（1）游戏
（2）工作
（3）测验
（4）讲演
（5）绘画，唱歌，舞蹈等艺术活动
3、集体讨论法
（1）小组讨论法
（2）辩论
（3）脑力激荡
（4）配对讨论
（5）六六讨论法
4、角色扮演法
（1）哑剧表演
（2）空椅子表演
（3）角色互换
（4）双重扮演
（5）魔术商店
5、行为改变法 -
第10题：
罪犯心理健康教育的方法包括（）
- A、组织开展心理健康教育教学活动
- B、开展心理健康教育的宣传工作
- C、有效开展心理咨询工作
- D、注重心理健康知识与方法的实际应用
正确答案:A,B,C,D -
第11题：
问答题简述心理健康教育课程的教学方法有哪些？正确答案： 榜样引导法行为强化法（一）认知法（二）操作法（三）讨论法（四）角色扮演法（五）行为改变法解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题试述心理健康教育课程的教学方法。正确答案： （一）认知法
这种方法主要依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。
1、阅读和听故事
2、录音录像：让学生看富有教育意义的录音录像。
3、艺术欣赏：陶冶学生情操，净化学生心灵。
4、联想活动：通过学生的观念联想活动，来训练其想象力和创造力。如故事接力等。
（二）操作法
1、游戏
2、作业：借助练习、劳动、手工等各种作业
3、心理测验
4、讲演：事先准备和即兴发挥，可以训练口才，培养机智，增进同学间的相互了解。
5、绘画：例如集体做画培养合作性。
6、唱歌：调动情绪，引起共鸣。
（三）讨论法
1、专题讨论：针对学生普遍面临的问题进行专题讨论，如新学期，讨论如何适应环境；考试前，讨论如何克服考试焦虑；放假前，讨论如何度过假期。
2、辩论
3、脑力激荡
4、配对讨论：两个人先讨论，得到结果，再与另两个人的意见协商，形成四个人的意见，再与另4个人一起协调，获得8个人的结论。
5、六六讨论：分组讨论，每组6人，每人发言一分钟，人人参与且省时的讨论方法。
6、意见箱：要求学生平时将意见或问题投入意见箱，在上心理课时，向全班宣读，共同讨论。
（四）角色扮演法
让学生以一种类似游戏的方式，表演出自己的心理或行为问题，进而起到增进自我认识，减轻或消除心理问题，发展心理素质的作用。主要有：
1、哑剧表演：老师提出主题或情景，让学生不用语言而用表情动作表演出来。例如表演与新同学见面的情景，赞美别人的情景。促进非言语沟通。
2、空椅子表演：一个人表演，适合于社交困难的学生。如与异性交往困难。
3、角色互换：参与的人有两个或更多。如一个扮演失败者，一个扮演帮助者，两人对话一段时间后，互换椅子和角色。
4、双重扮演：要求两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表演什么，助理演员就重复什么，这样可以重现事实，帮助学生认识自己。
5、改变自我：让学生扮演自己改变后的情况。例如，多动学生，扮演改变后不再多动。
6、魔术商店：老师扮店主，学生扮买主，贩卖理想、健康、幸福、财富等，学生说出自己想要的东西及原因，老师问愿意拿什么来交换。
（五）行为改变法
利用行为强化的原理，帮助学生建立良好行为或消除不良行为。如：奖励与惩罚；示范学习；肯定性训练；果敢训练等。解析： 暂无解析 -
第13题：
心理健康教育的课程评估的内容有( )
A.课程设置
B.教材及教师
C.教学方法和过程
D.课程效果
正确答案：ABCD
-
第14题：
形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价．在日常教学中可采用__________、__________、__________、__________、__________等方式进行。答案：解析：观察；谈话；提问；讨论；演唱 -
第15题：
教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时，采用教学模具演示的方法讲授，这属于对（）的准备。
- A、教学过程
- B、教学方法
- C、教学手段
正确答案:B -
第16题：
在准备姿势教学中，动作的讲解顺序一般采用（）方法。
- A、自上而下
- B、自下而上
- C、从躯干开始
- D、灵活选择
正确答案:B -
第17题：
在心理健康教育专门课程的组织教学展开阶段，有以下哪几种组织方法（）
- A、引导方法
- B、反馈方法
- C、面质方法
- D、明朗方法和连接方法
正确答案:A,B,C,D -
第18题：
试述心理健康教育课程的教学方法。
正确答案: （一）认知法
这种方法主要依靠学生的感知、想象和思维等认知活动来达到教学目标。
1、阅读和听故事
2、录音录像：让学生看富有教育意义的录音录像。
3、艺术欣赏：陶冶学生情操，净化学生心灵。
4、联想活动：通过学生的观念联想活动，来训练其想象力和创造力。如故事接力等。
（二）操作法
1、游戏
2、作业：借助练习、劳动、手工等各种作业
3、心理测验
4、讲演：事先准备和即兴发挥，可以训练口才，培养机智，增进同学间的相互了解。
5、绘画：例如集体做画培养合作性。
6、唱歌：调动情绪，引起共鸣。
（三）讨论法
1、专题讨论：针对学生普遍面临的问题进行专题讨论，如新学期，讨论如何适应环境；考试前，讨论如何克服考试焦虑；放假前，讨论如何度过假期。
2、辩论
3、脑力激荡
4、配对讨论：两个人先讨论，得到结果，再与另两个人的意见协商，形成四个人的意见，再与另4个人一起协调，获得8个人的结论。
5、六六讨论：分组讨论，每组6人，每人发言一分钟，人人参与且省时的讨论方法。
6、意见箱：要求学生平时将意见或问题投入意见箱，在上心理课时，向全班宣读，共同讨论。
（四）角色扮演法
让学生以一种类似游戏的方式，表演出自己的心理或行为问题，进而起到增进自我认识，减轻或消除心理问题，发展心理素质的作用。主要有：
1、哑剧表演：老师提出主题或情景，让学生不用语言而用表情动作表演出来。例如表演与新同学见面的情景，赞美别人的情景。促进非言语沟通。
2、空椅子表演：一个人表演，适合于社交困难的学生。如与异性交往困难。
3、角色互换：参与的人有两个或更多。如一个扮演失败者，一个扮演帮助者，两人对话一段时间后，互换椅子和角色。
4、双重扮演：要求两个学生一起表演，一个是有问题的学生，一个是助理演员。有问题的学生表演什么，助理演员就重复什么，这样可以重现事实，帮助学生认识自己。
5、改变自我：让学生扮演自己改变后的情况。例如，多动学生，扮演改变后不再多动。
6、魔术商店：老师扮店主，学生扮买主，贩卖理想、健康、幸福、财富等，学生说出自己想要的东西及原因，老师问愿意拿什么来交换。
（五）行为改变法
利用行为强化的原理，帮助学生建立良好行为或消除不良行为。如：奖励与惩罚；示范学习；肯定性训练；果敢训练等。 -
第19题：
心理健康教育课程评估的内容主要是（）
- A、课程设置
- B、教材及教师
- C、教学方法和过程
- D、课程效果
正确答案:A,B,C,D -
第20题：
救生艇脱钩可采用（）和（）两种方法。但一般在正常脱钩方法失效时，才采用紧急脱钩方法。
正确答案:正常脱钩；紧急脱钩 -
第21题：
白葡萄酒酿造葡萄汁的澄清：可采用（）、（）、（）和（）等几种方法。
正确答案:二氧化硫低温静置澄清法；果胶酶澄清法；皂土澄清法；高速离心分离澄清法 -
第22题：
填空题白葡萄酒酿造葡萄汁的澄清：可采用（）、（）、（）和（）等几种方法。正确答案： 二氧化硫低温静置澄清法,果胶酶澄清法,皂土澄清法,高速离心分离澄清法解析： 暂无解析 -
第23题：
多选题心理健康教育的课程评估的内容有（）A课程设置
B教材及教师
C教学方法和过程
D课程效果
正确答案： D,C解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题在心理健康教学开始过程，一般可采用热身方法，澄清方法，（）正确答案： 介绍方法解析： 暂无解析