在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）A、反省能力B、人际关系经历C、气质倾向D、行为特征

题目

在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）

  • A、反省能力
  • B、人际关系经历
  • C、气质倾向
  • D、行为特征
相似考题

1.影响行为强化的因素包括A、个人发展史B、受教育水平C、社会阶层D、社会化程度E、行为结果的特征

2.幼儿园心理环境创设中最重要的因素是( )A.教师的观念和行为 B.教师之间的人际关系 C.幼儿之间的同伴互动 D.教师与家长之间的互动

3.教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。A对B错

4.现实中,小学教师的教育观念具有的特征有()。A、教育观念无法指导教育行为B、教育观念与教育行为既相互联系，又相互脱节C、具有明显的工具主义倾向D、教师教育观念呈现多元化和主流观念并存的现状

更多“在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）A、反省能力B、人际关系经历C、气质倾向D、行为特征”相关问题

  • 第1题：

    影响师幼关系的关键因素在于（）。

    A幼儿的性格特征和学习行为

    B师幼互动的形式和内容

    C教师的教育观念和教育行为

    D幼儿园统一的各项活动


    C
    略

  • 第2题：

    影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

    A师幼互动行为

    B师幼互动类型

    C师幼互动的时间

    D师幼互动质量


    C
    略

  • 第3题：

    简述我国当前师幼互动行为的基本特征。
    ①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
    ②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
    ③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
    ④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
    略

  • 第4题：

    在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。

    A教育观念

    B教育水平

    C观察能力

    D反省能力


    C
    略

  • 第5题：

    人格包括（）。

    • A、人格特征和行为模式
    • B、人格特征和人格倾向
    • C、人格特质和人格倾向
    • D、人格特征和人格维度
    • E、人格特征和能力气质

    正确答案:A

  • 第6题：

    教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）

    • A、教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动
    • B、幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动
    • C、教师开启的师幼互动和言语型师幼互动
    • D、言语型师幼互动和非言语型师幼互动

    正确答案:D

  • 第8题：

    问答题
    建构积极、有效的师幼互动是保证学前教育有效性的重要前提，教师的角色定位直接影响师幼互动的建构。在师幼互动的建构中，教师的角色是什么？

    正确答案：
    解析：

  • 第9题：

    单选题
    人格包括（）。
    A

    人格特征和行为模式

    B

    人格特征和人格倾向

    C

    人格特质和人格倾向

    D

    人格特征和人格维度

    E

    人格特征和能力气质


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师道德品质是指以教师为职业的道德主体所特有的行为习惯和行为特征，是教师在处理个人与他人、社会的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）
    A

    观察能力

    B

    教育观念

    C

    教育水平

    D

    反省能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述我国当前师幼互动行为的基本特征。

    正确答案： ①师幼互动行为的主导动因是履行事务性职能而非关注情感。
    ②师幼互动的主导形态是教师主导而非幼儿主导。
    ③师幼互动的行为的主导内容是传授固有知识技能、维护既存规则规范。
    ④师幼互动主体的主导行为是高控制、高约束对高服从、高依赖。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    构成师幼互动行为的要素包括（）

    A外显的行为要素与内隐的心理要素

    B教师行为与幼儿行为

    C个体行为与群体行为

    D良好行为与不良行为


    A
    略

  • 第14题：

    影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）

    A安全依恋关系

    B互动质量

    C互动时间

    D班级规模


    C
    略

  • 第15题：

    在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）

    A观察能力

    B教育观念

    C教育水平

    D反省能力


    A
    略

  • 第16题：

    父母的教养观念和教养方式受多种因素的制约，主要有（）。

    • A、父母所处的社会文化背景
    • B、父母的受教育水平
    • C、儿童的年龄、性别、气质等特征
    • D、父母的个性特征

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    幼儿园心理环境主要包括幼儿园人际关系、（）、教师的教育观念和行为等。


    正确答案:精神氛围

  • 第18题：

    “开朗、外向且行为积极的幼儿受到教师的关注和反馈的机会最多，而比较内向、不爱表现的幼儿得到的关注、反馈最少。”这体现的是影响师幼互动行为因素中的（）

    • A、早期人际关系经历
    • B、师幼互动行为的外部特征
    • C、气质倾向与行为特征
    • D、师幼互动行为的客现环境

    正确答案:C

  • 第19题：

    单选题
    影响师幼关系的关键因素在于（）。
    A

    幼儿的性格特征和学习行为

    B

    师幼互动的形式和内容

    C

    教师的教育观念和教育行为

    D

    幼儿园统一的各项活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在影响师幼互动行为因素中，教师自身所具有的特征包括教育观念、教育水平和（）
    A

    反省能力

    B

    人际关系经历

    C

    气质倾向

    D

    行为特征


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    影响师幼关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）
    A

    安全依恋关系

    B

    互动质量

    C

    互动时间

    D

    班级规模


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师幼互动的频次和（）
    A

    师幼互动行为

    B

    师幼互动类型

    C

    师幼互动的时间

    D

    师幼互动质量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在影响师幼互动行为的因素中，教师自身所具有的特征不包括（）。
    A

    教育观念

    B

    教育水平

    C

    观察能力

    D

    反省能力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

相关内容