在研究意识和无意识过程时,过程分离程序以()和()的区分作为其理论基础。
第1题:
弗洛伊德把无意识现象和内容作为精神分析的主要对象。无意识又可分为前意识和潜意识。()
第2题:
由于人类有意识或无意识地把某种生物带人适宜其栖息和繁衍的地区,种群不断扩大,分布区逐步稳定地扩展,这种过程称为__________。
第3题:
接受美学是()为其理论基础,以读者的文学接受为旨归,研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的理论体系。
接受美学理论起源于20世纪60年代末期的联邦德国,又称接受理论。它是“以现象学和解释学为其理论基础,以读者的文学接受为旨归,研究读者对作品接受过程中的一系列因素和规律的方法论体系”
第4题:
第5题:
第6题:
()是指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。
第7题:
教学设计以()为目的,以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础,将()作为研究对象。
第8题:
艺术直觉过程是有意识的,而艺术想象的过程则是无意识的。
第9题:
小学生的道德行为习惯主要是在生活过程和教育过程中形成与培养起来的。习惯的形成方式主要是靠()。
第10题:
个体潜意识
集体潜意识
无意识
意识
第11题:
高级的重复和有意识的练习
简单的重复和有意识的练习
高级的重复和无意识的练习
简单的重复和无意识的练习
第12题:
第13题:
无意识是相对意识存在的,是个体不曾觉察到的心理活动和过程。()
第14题:
由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜于其栖息和繁衍的地区,种群不断扩大,分布区逐步稳定地扩展,这种过程称__________。
第15题:
危害行为可以分为( )。
A.作为和不作为
B.故意行为或过失行为
C.有意识行为和无意识行为
D.自愿行为和无意识行为
第16题:
第17题:
荣格在分析个体的人格时把个体结构看做意识、个体无意识和集体无意识的统一体。
第18题:
由于对社会现象的揭示程度要求不同,社会学研究在形成解释时,可区分为()和()。对相关社会现象做出解释或预测的过程,也就是()的过程。
第19题:
在研究意识和无意识的过程中,过程分离程序以()和()的区分作为理论基础。
第20题:
序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究.
第21题:
构造主义心理学的基本原则在于()。
第22题:
第23题: