童年早期成就动机中的主要成分是（）A、附属内驱力B、自我提高的内驱力C、认知内驱力D、近景内驱力

题目

童年早期成就动机中的主要成分是（）

  • A、附属内驱力
  • B、自我提高的内驱力
  • C、认知内驱力
  • D、近景内驱力
相似考题

1.奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。A．认知内驱力B．远景性内驱力C．近景性内驱力D．自我提高内驱力E．附属内驱力

2.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?（） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力

3. 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（　　）更为突出。A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.学习内驱力

4.学校情境中的成就动机至少包括（）。A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力

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  • 第1题：

    奥苏贝尔认为最重要最稳定的学习动机是（）。

    A近景性动机

    B自我提高内驱力

    C附属内驱力

    D认知内驱力


    D
    略

  • 第2题：

    奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。

    • A、认知的内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、附属的内驱力
    • D、动力

    正确答案:A,B,C

  • 第3题：

    在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、欲望内驱力

    正确答案:B

  • 第5题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）

    • A、附属的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、好奇的内驱力
    • D、自我提高的内驱力

    正确答案:A,B,D

  • 第6题：

    认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。

    • A、认知内驱力
    • B、附属内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、学习内驱力

    正确答案:B

  • 第7题：

    下列选项中，属于内部动机的是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、亲和内驱力

    正确答案:A

  • 第8题：

    童年早期成就动机中的主要成分是（）

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、近景内驱力

    正确答案:A

  • 第9题：

    多选题
    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
    A

    强化的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    好奇的内驱力

    D

    自我提高的内驱力

    E

    附属的内驱力


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。
    A

    情感内驱力

    B

    认知内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    权力内驱力


    正确答案： C,A
    解析： 奥苏贝尔主要关注的是成就动机，即学生试图获取好成绩的倾向。与众不同的是，在奥苏贝尔看来，成就动机主要由三方面的驱力所组成：
    1.认知驱力(cognitive drive)是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分，它大都是存在于学习任务本身之中的。
    2.自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
    3.附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。

  • 第12题：

    单选题
    在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）
    A

    认知内驱力

    B

    附属内驱力

    C

    自我提高内驱力

    D

    欲望内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    成就动机中的三种内驱力是（）。

    • A、认知的内驱力
    • B、附属的内驱力
    • C、自我提高的内驱力
    • D、本能的内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第14题：

    按布卢姆的观点，不是成就动机内容的是（）。

    • A、情感内驱力
    • B、认知内驱力
    • C、自我提高内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:A

  • 第15题：

    在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是（）。

    • A、附属内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、认知内驱力
    • D、自我强化内驱力

    正确答案:A

  • 第16题：

    简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？


    正确答案: 一、学习动机的划分：
    (1)认知内驱力
    所谓认知驱力，就是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。这是意义学习中最重要的一种动机。
    (2)自我提高内驱力
    自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
    它与认知内驱力的区别在于：认知内驱力的指向是知识内容本身，它以获得知识和理解事物为满足;自我提高的内驱力指向的是一定的社会地位，它以赢得一定的地位为满足。自我提高的内驱力是一种外部动机。
    (3)附属内驱力
    附属的内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。对于学生来说，附属的内驱力表现为，学生为了赢得家长或教师的认可或赞许而努力学习，取得好成绩的需要。
    二、附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于：
    第一，两者追求的目的不同。自我提高的内驱力追求的是赢得一定的社会地位;附属的内驱力追求的是长者或权威人物的认可。
    第二，自我提高的内驱力以自我能力的提高和学业成就的提高为中介，以展示自己的能力和才干，得到公众的认可为满足;而附属的内驱力以满足或达到长者或权威的要求为中介，以得到长者或权威人物的认可和赞许为满足。
    第三，自我提高的内驱力所对应的奋斗目标是在客观社会的影响下内化而成的个人确立的目标;而附属的内驱力所对应的奋斗目标则是由长者或权威人物给确定的。
    第四，学生在附属的内驱力的促使下，从长者或权威人物的认可和赞许中也会获得一种派生的地位。但这种地位与自我提高的内驱力所赢得的一定的社会地位不同。这种派生的地位不是由学生本人的能力或成就水平决定的，而是从他追随和依附的长者或权威人物所给予的赞许中引申出来的。

  • 第17题：

    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。

    • A、强化的内驱力
    • B、认知的内驱力
    • C、好奇的内驱力
    • D、自我提高的内驱力
    • E、附属的内驱力

    正确答案:B,D,E

  • 第18题：

    奥苏贝尔的成就动机论把动机分为（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、权力内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    在童年早期，成就动机中的主要成分是（）

    • A、认知内驱力
    • B、自我提高的内驱力
    • C、安全需要内驱力
    • D、附属内驱力

    正确答案:D

  • 第20题：

    多选题
    奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（）等方面。
    A

    认知内驱力

    B

    远景性内驱力

    C

    近景性内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： A,E
    解析： 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。

  • 第21题：

    单选题
    童年早期成就动机中的主要成分是（）
    A

    附属内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    认知内驱力

    D

    近景内驱力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在童年早期，成就动机中的主要成分是（）
    A

    认知内驱力

    B

    自我提高的内驱力

    C

    安全需要内驱力

    D

    附属内驱力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    成就动机中的三种内驱力是（）。
    A

    认知的内驱力

    B

    附属的内驱力

    C

    自我提高的内驱力

    D

    本能的内驱力


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）
    A

    附属的内驱力

    B

    认知的内驱力

    C

    好奇的内驱力

    D

    自我提高的内驱力


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

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