良好个人品德是如何形成的？

第1题：

如何培养学生良好的态度与品德？

正确答案：
（1）有效的说服；
（2）树立良好的榜样；
（3）利用群体约定；
（4）价值辩析；
（5）给予恰当的奖励和惩罚①选择适当的道德行为。②选择恰当的奖励物。③强调内部奖励。

第2题：

结合品德形成的过程和影响其形成的因素，论述如何帮助学生形成良好的品德。

正确答案：
(1)品德的形成是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段，即依从、认同、内化。
(2)教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变品德。常用的方法有言语说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖惩等。具体来讲，有以下几种方法：①有效的说服。运用技巧对学生进行言语说服。②树立良好的榜样。通过对榜样的观察学习改变学生的行为。③利用群体约定。利用群体约定通过改变学生的态度来改变学生品德。④价值辨析。引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，以发现自身的价值。⑤给予适当的奖励和惩罚。
【命题立意】本题考查品德的相关知识。

第3题：

什么是个人品德？如何正确理解个人品德的含义？

正确答案:个人品德是个人的道德品质的简称，是指个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。一是个人品德是表现在个体处理一切问题时的行为活动中具有比较稳定的、形成了习惯的道德素质，是行为者个人的道德属性。二是个人品德既包括个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，是个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。三是个人品德实际上也是社会中存在的道德关系、道德原则规范在个体思想和行为上的集中反映。四是个人品德是个人的稳定心理特征、内心状态，是一个人在进行长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征。五是个人品德是由个人多种心理成分共同构成的一个复杂整体，包括个人的道德认识、道德情感、意志、信念、行为等方面。

第4题：

一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是（）.

A、品德情感
B、品德行为
C、品德认识
D、品德意志

正确答案:B

第5题：

（）是儿童良好个性品德形成的基础。

正确答案:亲社会行为

第6题：

如何努力锤炼个人品德？

正确答案: 个人品德和道德修养；加强道德修养要自觉向道德模范学习。

第7题：

个人品德的含义及形成良好个人品德的意义是什么？

正确答案: 是指依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
1、个人品德是表现在个体处理一切问题是的行为活动中具有比较稳定的，形成了习惯的道德素质，是行为这个人得到的属性。
2、个人凭的季报扣个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，十个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。
3、个人品德实际上也是社会中存在的道德关系，道德原则规范在个体思想和行为上的之中反映。
意义：
1、良好个人品德的行程是社会主义道德建设的目标要求。
2、良好的个人平的的行程是个体精神境界的提升和全面发展的要求。

第8题：

填空题

（）是儿童良好个性品德形成的基础。

正确答案：亲社会行为

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第9题：

问答题

根据品德形成的过程与影响因素，讨论如何培养学生的良好品德?

正确答案：教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。
(1)有效的说服
教师经常应用言语来说服学生改变态度。在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
(2)树立良好的榜样
榜样在观察学习过程中起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影Ⅱ向到观察学习的效果。
(3)利用群体约定
由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法来改变学生的态度。
(4)价值辨析
即引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。价值辨析有多种策略.不论应用什么策略，一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历三个阶段，即选择阶段、赞赏阶段和行动阶段。个体只有从头至尾地完成这一过程，才能说他真正具有了某个稳定的价值观念，也才能较持久地指导行动。
(5)给予适当的奖励与惩罚
奖励和惩罚作为外部的调控手段，对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。
除上述所介绍的各种方法外。角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

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第10题：

问答题

试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。

正确答案：（1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。个人的道德品质同社会的道德原则和道德规范一样，是历史的和现实的社会关系的产物，是以一定社会的生产方式为基础的，在社会的经济基础与上层建筑各种因素的合理作用下不断发展变化的。
个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。一个人的社会存在是通过他的社会实践来决定他的社会意识的。
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。个人品德的形成过程，一般来说，都包含有心理上或行为习惯上几种基本成分的相应发展，如道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和道德习惯等。
（2）良好个人品德的形成，在社会主义道德建设中具有重要的意义。良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
总之，良好个人品德的培养既是个人修养的目的，也是社会教育的任务。每个社会成员都应为形成良好的个人品德而努力。

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第11题：

问答题

个人品德的含义及形成良好个人品德的意义是什么？

正确答案：是指依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。
1、个人品德是表现在个体处理一切问题是的行为活动中具有比较稳定的，形成了习惯的道德素质，是行为这个人得到的属性。
2、个人凭的季报扣个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，十个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。
3、个人品德实际上也是社会中存在的道德关系，道德原则规范在个体思想和行为上的之中反映。
意义：
1、良好个人品德的行程是社会主义道德建设的目标要求。
2、良好的个人平的的行程是个体精神境界的提升和全面发展的要求。

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第12题：

问答题

良好品德应该如何形成？

正确答案：

解析：

第13题：

举例说明，如何培养学生良好的态度与品德。

正确答案：
【答案要点】
(1)有效的说服；　　
(2)树立良好的榜样；
(3)利用群体约定；
(4)价值辨析；
(5)给予恰当的奖励与惩罚。

第14题：

试述个人品德的形成及其良好个人品德形成的意义。

正确答案: （1）个人品德的形成和发展受历史和现实的社会关系的制约。个人的道德品质同社会的道德原则和道德规范一样，是历史的和现实的社会关系的产物，是以一定社会的生产方式为基础的，在社会的经济基础与上层建筑各种因素的合理作用下不断发展变化的。
个人品德的形成和发展依赖于个体的社会实践。一个人的社会存在是通过他的社会实践来决定他的社会意识的。
个人品德的形成过程包含多种心理成分的相应发展。个人品德的形成过程，一般来说，都包含有心理上或行为习惯上几种基本成分的相应发展，如道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为和道德习惯等。
（2）良好个人品德的形成，在社会主义道德建设中具有重要的意义。良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。
总之，良好个人品德的培养既是个人修养的目的，也是社会教育的任务。每个社会成员都应为形成良好的个人品德而努力。

第15题：

个人品德是怎样形成的？

正确答案:个人品德是在社会生活实践中逐渐培养和锻炼出来的，是在社会的生活环境中潜移默化、逐步形成的，是在长期的道德实践中不断追求和经过长时期的行为积累，并受个体心理发展的影响才能完成。

第16题：

一个人良好品德的形成，最重要的是（）

A、增强道德意志
B、养成良好道德行为习惯
C、丰富道德情感
D、提高道德认识

正确答案:B

第17题：

简述良好个人品德形成的意义。

正确答案: 良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：①良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。个人崇高道德境界的形成及优良道德品质的培养是社会主义道德建设的目标和归宿。②良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。个人品德是社会道德的组成部分，社会道德通过个人品德而存在，诸多个人的品德构成影响社会道德的面貌或风气。③良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。随着社会的进步和发展，现代人们也产生了丰富内心世界、提高精神素质的要求，在道德上就是人们对良好个人品德形成的追求和向往。

第18题：

试述如何培养学生的良好态度与品德。

正确答案:(1)有效的说服。(2)树立良好榜样。
(3)利用群体约定。(4)价值辨析。
(5)给予恰当的奖励与惩罚。

第19题：

简述促进中学生形成良好品德的方法。

正确答案: （1）说服法。教师应经常用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
（2）榜样示范。榜样在观察学习中具有重要作用。给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，以尽量与学生相似为宜。
（3）群体约定。经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员有一定的约束力，能使成员承担执行的责任。
（4）价值辨析在价值观辨析的过程中，教师引导学生利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，鼓励他们努力去发现自身的价值，并根据自己的价值选择来行事，树立正确的价值观。
（5）给予恰当的奖励与惩罚奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。除了上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。

第20题：

问答题

什么是个人品德？如何正确理解个人品德的含义？

正确答案：个人品德是个人的道德品质的简称，是指个人依据一定的道德原则规范行动时所表现出来的稳固的倾向和特征。一是个人品德是表现在个体处理一切问题时的行为活动中具有比较稳定的、形成了习惯的道德素质，是行为者个人的道德属性。二是个人品德既包括个人主观上对一定的道德原则规范的认识，也包括个人基于这种认识所产生的具有稳定性特征的行为习惯，是个人主观上道德认识和客观上道德行为的统一。三是个人品德实际上也是社会中存在的道德关系、道德原则规范在个体思想和行为上的集中反映。四是个人品德是个人的稳定心理特征、内心状态，是一个人在进行长期的一系列的道德行为中表现出来的稳定心理特征。五是个人品德是由个人多种心理成分共同构成的一个复杂整体，包括个人的道德认识、道德情感、意志、信念、行为等方面。

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第21题：

单选题

一个人良好品德的形成，最重要的是（）

A

增强道德意志

B

养成良好道德行为习惯

C

丰富道德情感

D

提高道德认识

正确答案： A

解析：暂无解析

第22题：

问答题

论述良好个人品德形成的意义。

正确答案：良好个人品德的形成，既是个人修养的目的，也是社会教育的任务，在社会主义道德建设中具有重要的意义。主要体现在：
（1）良好个人品德的形成是社会主义道德建设的目标要求。
（2）良好个人品德的形成夯实了社会主义道德建设的基础。
（3）良好个人品德的形成是个体精神境界的提升和全面发展的要求。