举例说明词义的过度扩张、词义的过度缩小和语言的过度规则化。

题目

举例说明词义的过度扩张、词义的过度缩小和语言的过度规则化。

相似考题

1.古今词义范围的演变,通常有()。A、词义引申B、词义转移C、词义缩小D、词义扩大

2.词义的过度扩张和词义的过度缩小 名词解释

3.幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的()现象。A.词汇的过渡缩小B.自我中心的特点C.词汇的过度扩张D.过度规则化

4.词义范围的变化主要表现为( )。A.词义的扩张、词义的缩小、词义的转移B. 词义的扩大、词义的延伸、词义的转移C. 词义的扩大、词义的缩小、词义的转移D. 词义的扩大、词义的缩小、词义的迁移

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  • 第1题：

    词义从原义过度到新义后，反映客观事物的范围，也随之收敛，使新义成了古义外延的一部分，这种演变叫做()

    A、词义扩大

    B、词义缩小

    C、词义转移

    D、词义改变


    参考答案：B

  • 第2题：

    学会说“我们”后,四岁的孩子会说“桌子们”。这说明在简单句阶段,幼儿出现()的现象。

    A过度规则化

    B超常理解

    C过度扩张

    D过度缩小


    参考答案：A

  • 第3题：

    成人:浩浩,你长得这么胖,这么可爱,你小时候是吃什么长大的?浩浩(4岁):我是吃妈妈的牛奶,长大的这是儿童在名词的掌握过程当中名词词义的()现象

    A过度扩张

    B过度缩小

    C超常理解

    D过度规则化


    参考答案：A

  • 第4题：

    词义的扩张和缩小在（）岁儿童中普遍存在。


    正确答案:2-6

  • 第5题：

    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。


    正确答案:词义泛化

  • 第6题：

    举例说明词义的扩大、缩小和转移


    正确答案:1.词义范围的扩大。今义大于古义，古义属于今义的一部分。
    菜：古代专指蔬菜，不含肉类，蛋类等（岁比灾难，民以菜色。）
    睡：古代专指坐着打瞌睡（读书欲睡）
    响：古代专指回声（空谷传响，哀转久绝）（今与王言如响，国若之何）
    2.词义缩小。古义大于今义，今义包含在古义当中。
    宫：上古泛指房屋（父母妻子，皆同其宫）
    瓦：土器烧制的总名（乃生男子，载弄之璋。乃生女子，载弄之瓦）
    禽：走兽之总名虫：鸟兽之总名
    3.词义转移：今义，古义之间不存在类属关系，只是具有一定的联系。
    暂：在汉以前是“突然，一下子”的意思，今表“时间短暂”
    汤：古指“热水”，今指“加入菜，面，肉等的流体食物”

  • 第7题：

    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。

    • A、词义泛化
    • B、词义窄化
    • C、词义变形
    • D、词义丰富

    正确答案:A

  • 第8题：

    填空题
    词义的演变途径有词义的扩大、词义的缩小和____。

    正确答案： 词义的转移
    解析：
    词的意义不是一成不变的，随着社会发展，人们对现实世界的认识也不断变化。词义演变包括词义扩大、词义缩小和词义转移。词义的扩大是指演变后的词义所表示的概念外延比原来的词义大；相反即为词义的缩小；词义的转移是指词义随着历史的发展由原来表示的对象转移为表示另一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系。

  • 第9题：

    单选题
    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。
    A

    词义泛化

    B

    词义窄化

    C

    词义变形

    D

    词义丰富


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    词义范围的变化主要表现为词义的扩大、词义的缩小和词义的（）

    正确答案： 转移
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    举例说明词义的扩大、缩小和转移

    正确答案： 1.词义范围的扩大。今义大于古义，古义属于今义的一部分。
    菜：古代专指蔬菜，不含肉类，蛋类等（岁比灾难，民以菜色。）
    睡：古代专指坐着打瞌睡（读书欲睡）
    响：古代专指回声（空谷传响，哀转久绝）（今与王言如响，国若之何）
    2.词义缩小。古义大于今义，今义包含在古义当中。
    宫：上古泛指房屋（父母妻子，皆同其宫）
    瓦：土器烧制的总名（乃生男子，载弄之璋。乃生女子，载弄之瓦）
    禽：走兽之总名虫：鸟兽之总名
    3.词义转移：今义，古义之间不存在类属关系，只是具有一定的联系。
    暂：在汉以前是“突然，一下子”的意思，今表“时间短暂”
    汤：古指“热水”，今指“加入菜，面，肉等的流体食物”
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）
    A

    被动型语言现象

    B

    词序策略现象

    C

    词义扩张现象

    D

    词义缩小现象


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    词义的(),即儿童扩大了单词的外延和使用范围赋予他说出的单词很多不同的意义。

    A超常理解

    B过度规则化

    C过度扩张

    D过度缩小


    参考答案：C

  • 第14题：

    词义的()是指儿重过于狭隘的使用某一词汇,缩小了单词所代表的概念的内涵。

    A超常理解

    B过度规则化

    C过度扩张

    D过度缩小


    参考答案：D

  • 第15题：

    爸爸(对爷爷):爸,今天是您的生日,祝您生日快乐浩浩(4岁):他是爷爷爸爸:是,他是你爷爷,他也是我的爸爸呀浩浩:不,他是爷爷,不是爸爸。这是儿童在名词的掌握过程当中名词词义的()现象。

    A过度扩张

    B过度缩小

    C超常理解

    D过度规则化


    参考答案：B

  • 第16题：

    把所有的四条腿动物都称作是“狗”是儿童语言发展中的（）

    • A、被动型语言现象
    • B、词序策略现象
    • C、词义扩张现象
    • D、词义缩小现象

    正确答案:C

  • 第17题：

    儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（）

    • A、过度扩充
    • B、过度缩小
    • C、借代
    • D、引申

    正确答案:A

  • 第18题：

    词义范围的变化主要表现为词义的扩大、词义的缩小和词义的（）


    正确答案:转移

  • 第19题：

    下列说法正确的是（）

    • A、“禽”属于词义的缩小
    • B、“谷”属于词义的扩大
    • C、“理”属于词义的缩小
    • D、“关”属于词义的缩小

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    词义范围的变化包含有（）。
    A

    词义的扩大、词义的缩小和词义的转移

    B

    词义的扩张、词义的缩小、词义的转移

    C

    词义的扩大、词义的延伸、词义的转移

    D

    词义的扩大、词义的缩小、词义的迁移


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的（）
    A

    过度扩充

    B

    过度缩小

    C

    借代

    D

    引申


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    举例说明词义的过度扩张、词义的过度缩小和语言的过度规则化。

    正确答案： 词义的过度扩张，即儿童扩大了单词的外延和使用范围，赋予他说出的单词很多不同的意义，例如把能走动的四足动物，如猪，都称呼为“狗”；词义的过度缩小，是指儿童过于狭隘的使用某一词汇，缩小了单词所代表的概念的内涵。例如认为“白菜、青菜是蔬菜，茄子不是蔬菜”。在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现过度规则化的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。过度规则化还表现在幼儿对句子的理解中，如幼儿对“主词十动词十受词”的句子理解和掌握都是最好的，在这类句子掌握后，如果幼儿听到被动语句（“受词+被+主词+动词”，他们仍会按照语序原则来理解这个句子。如“妈妈被小明背着”，孩子们也会理解成“妈妈背着小明”。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    （），即词义扩张，是指儿童扩大词义，对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象，即一词多义。

    正确答案： 词义泛化
    解析： 暂无解析

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