清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在（）上。
题目
清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在（）上。
相似考题
参考答案和解析
正确答案:思想
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第1题：
清末民初（）式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。
A日本
B德国
C欧美
D教会
A
略 -
第2题：
中国的教师教育制度发端于清末民初。
A对
B错
对
略 -
第3题：
创办于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。引进（）学前教育的经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立和实施发生很大影响。
- A、德国
- B、日本
- C、美国
- D、英国
正确答案:B -
第4题：
清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？
正确答案: （1）清末学前教育的引入。一是引进日本的学前教育。20世纪初，清政府实行“新政”。确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。二是传教士输入西方学前教育思想。在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。了中国有识之士的重视。清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式早于日本，客观地存在并发展。
（2）福禄倍尔教育思想的传播。五四运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄倍尔幼儿教育思想，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童自由等思想，已有不少教育家能够在理论上予以分析评判。
（3）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最奥介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，于1913年在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之新教育法》，同年又发表《蒙台梭利新教育之设施》，着重介绍了蒙台梭利教育法的特色，蒙台梭利学校的教具，以及应用新教法取得的成就等。
（4）杜威实用主义教育思想的传播。实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播，是1919年杜威来华以后形成的。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。 -
第5题：
文化对学前教育的影响作用主要表现在（）。
- A、文化是政治、经济作用于学前教育的中介
- B、一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用
- C、文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育
- D、文化只会对学前教育产生正面影响
正确答案:A,B,C -
第6题：
引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和（）的建立实施影响很大。
正确答案:蒙养园制度 -
第7题：
问答题简述西方法学思想对清末立法活动的影响。正确答案： ①清末的《钦定宪法大纲》效仿德日采取君主立宪制。
②人道主义精神：清末立法修律中，废除了一些残酷刑罚手段，如凌迟、枭首等；对于青少年犯罪采用教育和惩治相结合的手段等。
③罪刑法定理念：清末修律中，删除了自秦以来的比附原则，体现了西方“法无明文规定不为罪”的原则。
④自由刑的理念：仿效西方的刑法体系，并首次使用“缓刑”、“假释”等制度，体现了以自由刑为中心的理念。
⑤《大清民律草案》引进了西方平等、公平的民法理念，促进中国民事思想的转变。
⑥西方权力分立，保护私权等重要思想也对清末立法活动产生了重要作用。解析： 暂无解析 -
第8题：
填空题清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响多表现在（）的建立和具体的实施上。正确答案： 制度解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题西方法学思想对清末立法活动的影响。正确答案： ①清末的《钦定宪法大纲》效仿德日采取君主立宪制。
②人道主义精神：清末立法修律中，废除了一些残酷刑罚手段，如凌迟、枭首等；对于青少年犯罪采用教育和惩治相结合的手段等。
③罪刑法定理念：清末修律中，删除了自秦以来的比附原则，体现了西方法无明文规定不为罪的原则。
④自由刑的理念：仿效西方的刑法体系，并首次使用缓刑、假释等制度，体现了以自由刑为中心的理念。
⑤《大清民律草案》引进了西方平等、公平的民法理念，促进中国民事思想的转变。
⑥西方权力分立，保护私权等重要思想也对清末立法活动产生了重要作用。解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要表现在（）上。正确答案： 思想解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题清末民初（）式幼稚教育在中国影响最深。A教会
B德国
C欧美
D日本
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和（）的建立实施影响很大。正确答案： 蒙养园制度解析： 暂无解析 -
第13题：
清末民初（）式幼稚教育在中国影响最深。
A教会
B德国
C欧美
D日本
D
略 -
第14题：
西方图书馆观念在中国的传播可以追溯到清末民初时期。
正确答案:错误 -
第15题：
西方法学思想对清末立法活动的影响。
正确答案:①清末的《钦定宪法大纲》效仿德日采取君主立宪制。
②人道主义精神：清末立法修律中，废除了一些残酷刑罚手段，如凌迟、枭首等；对于青少年犯罪采用教育和惩治相结合的手段等。
③罪刑法定理念：清末修律中，删除了自秦以来的比附原则，体现了西方法无明文规定不为罪的原则。
④自由刑的理念：仿效西方的刑法体系，并首次使用缓刑、假释等制度，体现了以自由刑为中心的理念。
⑤《大清民律草案》引进了西方平等、公平的民法理念，促进中国民事思想的转变。
⑥西方权力分立，保护私权等重要思想也对清末立法活动产生了重要作用。 -
第16题：
思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响？
正确答案: 我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。解决问题的途径不可能只简单地借用或套用外来的课程，包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践。问题的解决必须立足于自身的教育实践，一切从实际出发，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，针对时弊进行决策和调整。 -
第17题：
清末民初，我国引进了哪些西方教育思想？对我国当时学前教育有何影响？
正确答案:（一）清末学前教育思想的引入 ：1.引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。2.传教士传入的西方学前教育思想。林乐知传布的新的儿童观，对五四时期中国掀起对传统儿童观的批判有直接影响。3.日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育思想的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式，早于日本，客观地存在，并发展着。
（二）福禄倍尔教育思想的传播。“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想。
（三）蒙特梭利。“五四前后，在幼稚园和小学教育中形成一股不小的思想潮流。志厚最早介绍，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。
（四）杜威实用主义教育思潮。其广度、深度及持久性，都超过了其他西方教育思想的传播。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。 -
第18题：
对中国影响较大的西方舞剧有那几部？其影响表现在哪些方面？
正确答案: 主要有四部（1）《天鹅湖》，它确立了舞剧双人舞变奏、哑剧和炫示性群舞相综合的舞蹈表现形态。（2）《奥涅金》，在《天鹅湖》的基础上强化了双人舞的戏剧性效果，从而将哑剧从舞剧中排除出去。（3）《斯巴达克》，进一步使群舞成为人物性格特征的氛围营造，而不再是非特定的纯粹的舞蹈风格展示。（4）《春之祭》，在于强调舞剧总体结构的内在亲和力和整体一致性。 -
第19题：
判断题中国的教师教育制度发端于清末民初。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题清末、民国时期我国都引进了哪些西方学前教育思想？正确答案： （1）清末学前教育的引入。一是引进日本的学前教育。20世纪初，清政府实行“新政”。确定了教育要向日本学习的政策。20世纪初便掀起了一个留学日本和官员对日本考察的高潮。二是传教士输入西方学前教育思想。在中国蒙养院建立以前，西方传教士早已在中国首创了幼稚园，并且把西方学前教育思想介绍到中国。了中国有识之士的重视。清末民初，日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式早于日本，客观地存在并发展。
（2）福禄倍尔教育思想的传播。五四运动以后，在我国幼教战线的实践改革中，吸取了福禄倍尔幼儿教育思想，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童自由等思想，已有不少教育家能够在理论上予以分析评判。
（3）蒙台梭利儿童教育思想的传播。在我国最奥介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是志厚，于1913年在《教育杂志》发表《蒙台梭利女史之新教育法》，同年又发表《蒙台梭利新教育之设施》，着重介绍了蒙台梭利教育法的特色，蒙台梭利学校的教具，以及应用新教法取得的成就等。
（4）杜威实用主义教育思想的传播。实用主义作为一种教育思潮在中国兴起和广泛传播，是1919年杜威来华以后形成的。杜威的教育学说，主要内容包括“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“儿童是教育中的太阳”（即“儿童中心论”）、“从做中学”等。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”，是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题清末民初，我国引进了哪些西方教育思想？对我国当时学前教育有何影响？正确答案： （一）清末学前教育思想的引入 ：1.引进日本学前教育经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立实施影响很大。2.传教士传入的西方学前教育思想。林乐知传布的新的儿童观，对五四时期中国掀起对传统儿童观的批判有直接影响。3.日本学前教育对中国的影响多表现在制度的建立和具体的实施上；西方学前教育思想的影响，主要表现在思想上，它以“潜在”的形式，早于日本，客观地存在，并发展着。
（二）福禄倍尔教育思想的传播。“五四”运动以后我国幼教战线的实践改革，充分肯定了福禄倍尔注重自然、尊重儿童的思想。
（三）蒙特梭利。“五四前后，在幼稚园和小学教育中形成一股不小的思想潮流。志厚最早介绍，赞成其注重儿童早期感觉训练的观点，希望中国幼儿园和小学采用其教育法和教具。
（四）杜威实用主义教育思潮。其广度、深度及持久性，都超过了其他西方教育思想的传播。其中“儿童是教育中的太阳”即“儿童中心论”是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题创办于1901年的《教育世界》，是中国近代最早刊行的教育杂志。引进（）学前教育的经验，对清末民初蒙养院制度和蒙养园制度的建立和实施发生很大影响。A德国
B日本
C美国
D英国
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题思考瑞吉欧学前教育理论的主要观点对我国学前教育产生了哪些影响？正确答案： 我国的幼儿园课程改革为的是解决我国幼儿园课程在计划和实施中所存在的问题；一个地区或一所幼儿园的课程改革为的是解决这个地区或这所幼儿园的课程在计划和实施中所存在的问题。解决问题的途径不可能只简单地借用或套用外来的课程，包括被几乎所有学前教育专业人员看好的瑞吉欧教育实践。问题的解决必须立足于自身的教育实践，一切从实际出发，在特定的时间、特定的地区、特定的条件下，针对时弊进行决策和调整。解析： 暂无解析 -
第24题：
多选题文化对学前教育的影响作用主要表现在（）。A文化是政治、经济作用于学前教育的中介
B一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用
C文化以其主动的相对独立的形态直接影响学前教育
D文化只会对学前教育产生正面影响
正确答案： D,C解析： 本题考察文化对教育发展的制约影响作用，主要表现在以下几个方面：①文化影响教育目的的确立；②文化影响教育内容的选择；③文化影响教育教学方法的使用。其中D选项过于绝对，应当排除。