一位4岁孩子的母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,环境只能支持他们的成长,所以,她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围,为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境,为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会,但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。

题目

一位4岁孩子的母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,环境只能支持他们的成长,所以,她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围,为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境,为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会,但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。


相似考题
参考答案和解析
正确答案:遗传与环境之争是整个发展心理学的基本理论问题。这位母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,这说明她认同遗传决定论。遗传决定论认为遗传在发展中起决定作用,环境和教养只起引发作用。但这位母亲的实际做法又反映出她也认同环境因素是促使学前儿童心理和行为的发生、发展和完善的重要因素,环境因素包括教育干预举措、社会和家庭文化价值、早期社会和物理刺激、早期开发、同伴促进等。事实上,遗传与环境是相互作用的,在某些心理和行为发展领域(如道德的发展),环境对个体的发展影响更大,在另一些领域(如气质、身高体重特征),生物因素的影响更大。而诸如人格及心理健康等复杂的特征,则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。
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  • 第1题:

    小朋友在一起难免会吵架,是不是不吵架才是好孩子?吵架在孩子的成长过程中有什么功能?


    答案:
    解析:
    在孩子的世界里,不管是手足还是要好的同伴,越容易发生争执,感情却相对越好。我们可以经常 发现,刚刚还生气着说:“我不要跟他玩了。” 一会之后俩人又有说有笑的玩在一起,令人不解。对 于年幼的孩子,只要心中的不满得以发泄,没有面子问题,注意力又很容易被转移,因此吵架并不 是坏事,反而对孩子的成长有利。在吵架中,孩子开始了解他人和自己是不同的个体,有各自独立 的主张和感受,吵架时可以利用冲突和争执的机会,表达各自的意见,学习调整与他人之间立场上 的差异,学会体谅他人,并渐渐懂得遵守社会规范。

  • 第2题:

    观察图2,下列选项中说法正确的是(  )

    A.母亲做法履行了对孩子的监护职责
    B.母亲的监护人身份应依法被撤销
    C.母亲做法侵犯了孩子人格尊严
    D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境

    答案:B
    解析:

  • 第3题:

    现代家长对孩子的成长有四类做法,你认为哪些做法有利于孩子的成长:()

    • A、代替孩子成长
    • B、妨碍孩子成长
    • C、控制孩子成长
    • D、帮助孩子成长

    正确答案:D

  • 第4题:

    医生告诉一对夫妇,由于他们具有相同的病态基因,如果他们生育一个孩子,这个孩子患遗传病的机会为四分之一,以下哪个说法是正确的?()

    • A、如果他们生育三个孩子,那么这三个孩子都不会得遗传病
    • B、如果他们的第一个孩子有遗传病,那么后面的三个孩子不会得遗传病
    • C、如果他们的前三个孩子都很健康,那么第四个孩子肯定得遗传病
    • D、他们的孩子都有可能得遗传病

    正确答案:D

  • 第5题:

    权威型家长认为自己在孩子心母中的权威来自()。

    • A、经常向孩子发号施令
    • B、独断专行
    • C、会赚钱养活孩子
    • D、他们与孩子经常的交流

    正确答案:D

  • 第6题:

    有幼儿家长为孩子准备早点,只吃鸡蛋、牛奶,不吃或很少吃主食,因为他们认为蛋白质含量很丰富,对孩子的健康成长有利。请问这种做法对吗?


    正确答案: 这种做法是不对的。
    早上幼儿在去幼儿园前只吃鸡蛋、牛奶,而不吃主食的话,可能会造成孩子在临近中午的时候出现低血糖的现象。
    因为小孩子的肝糖元的贮存量少,在讥饿的时候,临时可动员到血液中的葡萄糖量不多,容易出现“低血糖症”,心慌、出冷汗、无力、有讥饭感,甚至出现“低血糖休克”现象。

  • 第7题:

    有幼儿家长为孩子准备早点,只吃鸡蛋、牛奶,不吃或很少吃主食,因为他们认为蛋白质含量很丰富,对孩子的健康成长有利。如果你是孩子的家长,你将会给孩子准备什么样的早餐?


    正确答案:如果我是孩子的家长,我将会根据“主副相辅、干稀平衡、荤素搭配”的早餐营养搭配的基本原则,结合自己孩子的特点,科学、合理的安排孩子的早餐,比如:牛奶或豆浆200g,鸡蛋1个,肉松适量、馒头或包子1个等。

  • 第8题:

    如何培养一个成功的孩子呢?()、与孩子成长的失误相比较,家长更应该关注的是孩子的成功;与家长对孩子管教相比较,应该更加关注家长自身的成功。

    • A、与当前孩子成长的目标相比较,作为家长应该更加关注孩子未来成长的目标
    • B、与孩子成长的目标相比较,更应该关心孩子今天的行为习惯
    • C、与孩子成长的结果相比较,每个家长更应该关注孩子的成长过程
    • D、与孩子社会期望相比,更应该关注孩子本身

    正确答案:A,B,C,D

  • 第9题:

    单选题
    A

    母亲做法履行了对孩子的监护职责

    B

    母亲的监护人身份应依法被撤销

    C

    母亲做法侵犯了孩子人格尊严

    D

    母亲没有为孩子提供健康的成长环境


    正确答案: D
    解析:

  • 第10题:

    单选题
    权威型家长认为自己在孩子心母中的权威来自()。
    A

    经常向孩子发号施令

    B

    独断专行

    C

    会赚钱养活孩子

    D

    他们与孩子经常的交流


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    有幼儿家长为孩子准备早点,只吃鸡蛋、牛奶,不吃或很少吃主食,因为他们认为蛋白质含量很丰富,对孩子的健康成长有利。如果你是孩子的家长,你将会给孩子准备什么样的早餐?

    正确答案: 如果我是孩子的家长,我将会根据“主副相辅、干稀平衡、荤素搭配”的早餐营养搭配的基本原则,结合自己孩子的特点,科学、合理的安排孩子的早餐,比如:牛奶或豆浆200g,鸡蛋1个,肉松适量、馒头或包子1个等。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    一位4岁孩子的母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,环境只能支持他们的成长,所以,她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围,为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境,为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会,但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。

    正确答案: 遗传与环境之争是整个发展心理学的基本理论问题。这位母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,这说明她认同遗传决定论。遗传决定论认为遗传在发展中起决定作用,环境和教养只起引发作用。但这位母亲的实际做法又反映出她也认同环境因素是促使学前儿童心理和行为的发生、发展和完善的重要因素,环境因素包括教育干预举措、社会和家庭文化价值、早期社会和物理刺激、早期开发、同伴促进等。事实上,遗传与环境是相互作用的,在某些心理和行为发展领域(如道德的发展),环境对个体的发展影响更大,在另一些领域(如气质、身高体重特征),生物因素的影响更大。而诸如人格及心理健康等复杂的特征,则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    一位年轻的母亲因幼儿园阿姨教自己的孩子认识英文字母而向法院起诉。这位母亲认为,当她画个圆圈,孩子可以说是月亮、是鸡蛋,而一旦教孩子这是字母“O”,想象的翅膀就被剪断了。 结果,这位母亲胜诉。这段文字传递了什么样的信息?( )。

    A孩子的想象力常被成人忽视
    B教育需要保护孩子们的想象力
    C教师应该遵循学生的思维规律
    D家长需要使用法律来保护孩子


    答案:B
    解析:
    据提问知此题为隐含主旨题。

    题干为一则小故事,主要讲的是一位母亲因幼儿园阿姨的教育限制了孩子的想象力而向法院起诉的故事。由此可知,文段传递的信息是在教育的过程中要保护孩子的想象力。

    因此,结合选项应该选择B,因为B项表述最符合文意。

    A、C项在材料中并未提及;D项表述没有抓住材料的语意重点,因此排除。

    故正确答案为B。

  • 第14题:

    为了让孩子快乐成长,不挫伤他们的积极性,孩子的愿望都应该尽量满足。


    正确答案:错误

  • 第15题:

    孩子从父母身上传承的遗传基因来自于:()。

    • A、父亲
    • B、母亲
    • C、父亲和母亲各一半
    • D、男孩子主要来自于母亲,女孩子主要来自于父亲

    正确答案:C

  • 第16题:

    老师认为听话的孩子才是好学生,你怎么看?


    正确答案:有人认为听话的学生才是好学生,对于不听话的学生就认为是不好的学生,我认为应该辩证的看待这个问题。
    一方面,听话的学生能够遵守纪律,按时完成老师安排的学习任务,所以一般学习成绩比较好,就成了老师眼里的“好学生”;但另一方面,如果学生过于听话,就会失去自己的个性和创造性,这样是不利于学生的全面发展的。
    有些调皮的学生,会有上课做小动作,课下作业完成不认真等情况,就成了老师眼里不好的学生,但是他们的思维比较活跃,性格也非常开朗,作为老师,要全面的去看待学生,作为发展中的人,他们都具有无限潜能,应该积极地去引导他们,帮助他们成为品学兼优的好学生。
    对于这种现象,我认为老师要树立正确的教育观,要鼓励学生敢于发表自己不同的见解,不能片面判断听话的学生就是好学生,这样才能促进学生良好个性品质的发展。

  • 第17题:

    医生告诉一对夫妻说,如果他们生孩子有遗传病的可能性是四分之一。下面哪个说法是对的()

    • A、如果他们第一个孩子有遗传病,后面三个孩子就不会有病。
    • B、如果他们前三个孩子都很健康,第四个孩子肯定有遗传病
    • C、他们生的孩子都可能有遗传病

    正确答案:C

  • 第18题:

    有幼儿家长为孩子准备早点,只吃鸡蛋、牛奶,不吃或很少吃主食,因为他们认为蛋白质含量很丰富,对孩子的健康成长有利。这样做的结果会给孩子的身体造成什么样的影响,表现为什么病症?


    正确答案:当膳食中的蛋白质供给量长期超过人体的需要量时,会加重肝脏和肾脏的负担,并容易引起胃肠道适性消化不良,导致腹泻等。婴幼儿的肾脏和消化系统发育不完全,摄入过高的蛋白质将会影响婴幼儿的生长发育。

  • 第19题:

    一位4岁孩子的母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,环境只能支持他们的成长,所以,她为孩子提供温暖、宽松的家庭氛围,为孩子提供丰富的玩具和良好的游戏环境,为孩子提供各种发展他们特长的条件和机会,但很少强迫或督促孩子。请分析这位母亲对发展基本理论问题的看法。


    正确答案: 遗传与环境之争是整个发展心理学的基本理论问题。这位母亲认为,孩子的成长与成才是由他们的遗传特征决定的,这说明她认同遗传决定论。遗传决定论认为遗传在发展中起决定作用,环境和教养只起引发作用。但这位母亲的实际做法又反映出她也认同环境因素是促使学前儿童心理和行为的发生、发展和完善的重要因素,环境因素包括教育干预举措、社会和家庭文化价值、早期社会和物理刺激、早期开发、同伴促进等。事实上,遗传与环境是相互作用的,在某些心理和行为发展领域(如道德的发展),环境对个体的发展影响更大,在另一些领域(如气质、身高体重特征),生物因素的影响更大。而诸如人格及心理健康等复杂的特征,则是生物因素和环境力量长期相互作用的结果。

  • 第20题:

    通过捐卵的人类辅助生殖技术出生的孩子,多数国家和学者主张孩子的真正母亲是()

    • A、遗传母亲
    • B、养育母亲
    • C、代孕母亲
    • D、以上都不是

    正确答案:B

  • 第21题:

    判断题
    福禄培尔认为,要让孩子在爱中成长,首先就必须教育母亲。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    孩子从父母身上传承的遗传基因来自于:()。
    A

    父亲

    B

    母亲

    C

    父亲和母亲各一半

    D

    男孩子主要来自于母亲,女孩子主要来自于父亲


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    通过捐卵的人类辅助生殖技术出生的孩子,多数国家和学者主张孩子的真正母亲是()
    A

    遗传母亲

    B

    养育母亲

    C

    代孕母亲

    D

    以上都不是


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    单选题
    孩子的问题症结在母亲说明(  )。
    A

    放弃代表母亲并未对孩子提出价值条件

    B

    父母的无条件积极关注是孩子成长的土壤

    C

    母亲的放弃也使孩子放弃了自我的成长

    D

    无条件即不去插手孩子价值观的形成

    E

    关爱的缺失会造成淘气的性格


    正确答案: E
    解析: 暂无解析