讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。

第1题：

第2题：

讲述活动的设计和组织可以按照感知理解讲述对象-运用已有经验讲述-引进新的讲述经验-巩固和迁移新的讲述经验。

A对

B错

对
略

第3题：

讲述活动可以按照多种方式进行类型划分。如果按编码特点，讲述活动可以分为（）

• A、看图讲述、实物讲述和动作讲述
• B、叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述
• C、叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述
• D、看图讲述、实物讲述和情景表演讲述

正确答案:C

第4题：

教师指导学前儿童感知理解讲述对象时可以从哪几方面进行。

正确答案: 首先，依据活动的目标要求儿童感知理解讲述对象。
其次，依据讲述活动的类型指导感知理解讲述对象。
最后，依据凭借物的特点来引导感知理解讲述对象。

第5题：

组织幼儿运用已有经验讲述的方式有哪些？

正确答案: 组织幼儿运用已有经验讲述的方式有很多，基本上可以归纳为以下3种：
（1）幼儿集体讲述。这种方式虽然保持集体活动的状态，但是给每位幼儿围绕感知对象以充分自由发表个人见解的机会。
（2）幼儿分小组讲述。分小组讲述一般情况下每组4人，幼儿可有更多机会围绕同种感知对象轮流进行讲述。这种形式具有一定的直接交流的性质，能保证每位幼儿均有讲述的机会。
（3）幼儿个别交流讲述。个别交流讲述常常是幼儿一对一地讲述。教师可让幼儿就近与邻座同伴结成对子，轮流讲述，也可让幼儿对着假想角色讲述。

第6题：

感知理解讲述对象阶段要注意什么？

正确答案: （1）要根据讲述活动的目标要求创设有利于感知理解讲述对象的活动环境。活动环境影响着儿童的讲述效果。教师在创设活动环境时，应努力营造相对正式的语境，要避免因信息量过大或过杂影响讲述目标的达成。
（2）要根据凭借物的特点引导儿童感知理解讲述对象。讲述活动的凭借物多种多样，引导儿童感知理解讲述对象要根据其特点来进行。

第7题：

举例说明教师如何引导孩子感知理解讲述对象。

正确答案: ①在儿童自由讲述前应提出活动的要求，引导儿童围绕讲述活动对象进行交流。
②在儿童自由讲述中注意语言交流环境的营造，放手让儿童自由发挥，不随意打断儿童的讲述，仅以适当插话或插问方式隐形引导。
③注意儿童语言发展状况，寻找闪光点，以便在此基础上开展新的的学习。
④注意全体儿童的学习状况，避免出现儿童在积极发言，其他儿童无所事事的状况出现。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。

A感知理解讲述对象

B运用已有经验讲述

C引进新的讲述经验

D巩固和迁移新的讲述经验

A
略

第15题：

幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）

• A、引进新的讲述经验
• B、巩固和迁移新的讲述经验
• C、运用已有的经验讲述
• D、感知理解讲述对象

正确答案:B

第16题：

教师在指导幼儿运用已有经验讲述时（）。

• A、不要过多指点，最多以插话、简单提问引发幼儿讲述
• B、对幼儿在讲述中出现的问题要及时指导
• C、应该及时指导并进行示范讲述
• D、不必指点幼儿讲述中的问题

正确答案:A

第17题：

在讲述活动中，感知理解讲述对象的途径是（）

• A、观察
• B、表述
• C、倾听
• D、情景表演

正确答案:A

第18题：

学前儿童感知理解讲述对象的途径主要有哪些？

正确答案: 一是直接感知理解。即通过直接接触，通过多种感官的参与直接获取大量感性的认知和直接经验来感知理解事物。
二是间接感知理解。即通过直观教具的使用或生动语言的描绘，唤起儿童的回忆，使记忆表象重现等方法来感知理解事物。

第19题：

组织幼儿运用已有经验讲述的方式有（）

• A、幼儿集体讲述
• B、幼儿与老师一起讲述
• C、幼儿分小组讲述
• D、幼儿个别交流讲述

正确答案:A,C,D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：