学校组织变革探讨的层面有（）A、内部管理体制B、领导制度C、学校组织结构D、组织资源

题目

学校组织变革探讨的层面有（）

  • A、内部管理体制
  • B、领导制度
  • C、学校组织结构
  • D、组织资源
相似考题

1.学校文化冲突有阻碍组织变革的一面。()此题为判断题(对，错)。

2.鉴别珍珠真伪的要点是A.形状要圆，类球形B.表面有光泽C.断面有平行层纹D.表面具特有的珍珠光泽，断面有同心层纹E.表面具特有的珍珠光泽，断面有平行层纹

3.学校在安全方面有何义务?

4.学校组织变革探讨的层面有________、__________、__________、__________。

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  • 第1题：

    关于组织变革的程序模式,美国学者卢因从探讨组织成员的态度出发,认为组织变革要经历几个阶段,它们是()。

    A.形成

    B.解冻

    C.变革

    D.诊断

    E.再冻结


    参考答案：BCE

  • 第2题：

    从探讨组织成员的态度出发,提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程的学者是()。

    A.卡斯特

    B.卢因

    C.克利

    D.罗西


    参考答案：B

  • 第3题：

    从探讨组织变革中组织成员的态度出发，提出组织变革经历三个阶段的企业变革模式是()。

    A:卡斯特变革模式
    B:库特·卢因模式
    C:约翰·科特变革模式
    D:彼得·圣吉模式

    答案：B
    解析：
    库特·卢因模式从探讨组织变革中组织成员的态度出发，提出组织变革经历三个阶段：现状的解冻——转变到新的状态——重新冻结新的现状。卡斯特变革模式将组织变革分为回顾和反省、觉察问题、分析问题等六个步骤；约翰·科特变革模式将企业变革过程划分成顺序推进的形成紧迫感、建立联合指导委员会等八个阶段。彼得·圣吉认为学习型组织就是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的以及能持续发展的组织。

  • 第4题：

    下列不属于组织变革的领域层次的是（）

    • A、行政管理层变革
    • B、职能管理层变革
    • C、战略性管理层变革
    • D、创新能力层变革

    正确答案:B

  • 第5题：

    关于组织变革的程序模式，美国学者卢因从探讨组织成员的态度出发，认为组织变革要经历几个阶段，它们是（）

    • A、形成
    • B、解冻
    • C、变革
    • D、诊断
    • E、再冻结

    正确答案:B,C,E

  • 第6题：

    从探讨组织变革中组织成员的态度出发，提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程。这是组织变革程序中的（）。

    • A、卢因程序
    • B、克利程序
    • C、卡斯特程序
    • D、艾诺芬程序

    正确答案:A

  • 第7题：

    发展心理学主要探讨个体心理（）的特点和规律。教育心理学主要探讨学校教育情境下（）的心理特点和规律。


    正确答案:发生发展；学与教

  • 第8题：

    多选题
    学校组织变革探讨的层面有（）
    A

    内部管理体制

    B

    领导制度

    C

    学校组织结构

    D

    组织资源


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在组织变革的基本模式中，从组织成长与发展的角度来探讨组织变革的过程，这是组织（）
    A

    变革的系统模式

    B

    变革动因模式

    C

    变革的程序模式

    D

    成长模式


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    学校组织社会学是教育学的一个重要组成部分，以具体学校系统为研究对象，其研究重点包括（），如探讨学校的目标、科层制、意见沟通制度和调适机制等；学校组织的（），如讨论学校内部与外部环境。

    正确答案： 学校组织的特性,社会环境
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    发展心理学主要探讨个体心理（）的特点和规律。教育心理学主要探讨学校教育情境下（）的心理特点和规律。

    正确答案： 发生发展,学与教
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    下列不属于组织变革的领域层次的是（）
    A

    行政管理层变革

    B

    职能管理层变革

    C

    战略性管理层变革

    D

    创新能力层变革


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    从探讨组织变革中组织成员的态度出发,提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程。这是组织变革程序中的()。

    A.卢因程序

    B.克利程序

    C.卡斯特程序

    D.艾诺芬程序


    参考答案：A

  • 第14题：

    探讨美的形成和创造所选择的主要层面有()。

    A、自然物质层

    B、知觉表象层

    C、社会历史层

    D、心理意识层

    E、伦理关系层


    参考答案：ABCD

  • 第15题：

    简答学校组织变革的理论与变革的阻抗。


    正确答案: 学校组织变革三种理论：科层制的变革理论、社会系统的变革理论、权变的变革理论学校组织变革的阻抗：对学校组织变革的阻抗主要来自组织和个体两个层次：
    1、教育系统内部的阻止因素：
    ①国家教育体制；
    ②科层化组织；
    ③目标错位；
    ④公立学校的计划性特征；
    ⑤代价问题；
    ⑥抵制周期。
    2、组织内部个体层的抵抗：主要是与个体密切相关的因素：
    ①既得利益；
    ②升迁的期望；
    ③习惯和传统的观念。

  • 第16题：

    在组织变革的基本模式中，从组织成长与发展的角度来探讨组织变革的过程，这是组织（）

    • A、变革的系统模式
    • B、变革动因模式
    • C、变革的程序模式
    • D、成长模式

    正确答案:D

  • 第17题：

    简述学校组织变革中教育系统内部的阻碍因素。


    正确答案: 国家教育体制；科层化组织；目标错位；公立学校的计划性特征；代价问题；抵制周期。

  • 第18题：

    依据生态系统系统理论探讨学校社会工作介入的主要步骤是什么？


    正确答案: （1）进入系统。社会工作者通过与案主及相关人员会谈及其他系统的资料提供，依此评估案主的所有重要关系，找出案主与其环境不和的来源及双方的优势，找出进入案主世界的入口。
    （2）绘制生态图。运营结构性会谈、评估工具及家庭重塑技术，分析案主生态系统并绘制生态图，以案主生活系统中的任务和事件为中心。
    （3）评量生态。寻找案主生态系统中所经历的基本问题及主要优点，特别是描述案主生命中重要的关系和主题，关注、分辨其对案主的正向支持与负向行为，并进行澄清。
    （4）创造改变的观点。向案主建议几个需要改变的生态系统。
    （5）协调与沟通。与各个生态系统进行协调与沟通，作为案主的重要生态系统之一，社会工作者的重要功能是支持与启动案主改变的意愿与行动。
    （6）再评量。如果进展不顺利，就要重新进入与评量。
    （7）评估。运用结构性工具对介入效果进行评估。

  • 第19题：

    单选题
    从探讨组织变革中组织成员的态度出发，提出组织变革要经历解冻、改变、冻结三个过程。这是组织变革程序中的（）。
    A

    卢因程序

    B

    克利程序

    C

    卡斯特程序

    D

    艾诺芬程序


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    简述学校组织变革中教育系统内部的阻碍因素。

    正确答案： 国家教育体制；科层化组织；目标错位；公立学校的计划性特征；代价问题；抵制周期。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    关于组织变革的程序模式，美国学者卢因从探讨组织成员的态度出发，认为组织变革要经历几个阶段，它们是（）
    A

    形成

    B

    解冻

    C

    变革

    D

    诊断

    E

    再冻结


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简答学校组织变革的理论与变革的阻抗。

    正确答案： 学校组织变革三种理论：科层制的变革理论、社会系统的变革理论、权变的变革理论学校组织变革的阻抗：对学校组织变革的阻抗主要来自组织和个体两个层次：
    1、教育系统内部的阻止因素：
    ①国家教育体制；
    ②科层化组织；
    ③目标错位；
    ④公立学校的计划性特征；
    ⑤代价问题；
    ⑥抵制周期。
    2、组织内部个体层的抵抗：主要是与个体密切相关的因素：
    ①既得利益；
    ②升迁的期望；
    ③习惯和传统的观念。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学校组织变革的内容可以分为哪些方面？ 可侧重一点谈谈自己的想法。

    正确答案： 学校组织变革内容也可以分为以人为中心的变革、以任务和技术为中心的变革、以组织结构为中心的变革、以适应组织环境为中心的变革。
    （一）以人为中心的变革。学校里系统的以人为中心的变革措施多集中在学校人力资源的开发上。即通过对教师或学校行政人员的专业知识培训、通识培训、教育心理知识培训，来提高他们的专业和教学的知识、技能，改变他们教学和管理的行为和态度，实现学校人力资源的开发。
    （二）以任务和技术为中心的变革。
    1.学校的战略调整——国际化发展战略：中外合作办学。
    2.学校的技术变革——信息化：校园信息化建设。
    （三）以组织结构为中心的变革。
    1.学校组织扁平化。关于扁平化学校组织的特点、优势第六章教材中有详细解释。
    2.学校组织的柔性化学校组织柔性化的典型组织形式就是学校中的临时团队。
    3.学校治理结构变革——基于“董事会领导下的校长负责制”的“三会一长”制。
    （四）以适应和改造环境为中心的变革。
    1.以办学体制为突破点的变革。
    2.学校进行知识管理。
    解析： 暂无解析

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