个人应该在各方面,最低限度在某一方面有成就,才是有价值的人。这种信念之是理性的。
第1题:
第2题:
应用理性情绪疗法来缓解教师的职业倦怠,其核心是()
A驳斥、去除教师抱有的非理性信念
B减轻教师压力
C提高教师的成就感
D发展教师的理性
第3题:
有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生,才是有意义的人生。我们的生活中不能没有梦想,没有梦想就没有()
第4题:
每个人实现自己的创造性潜能,从而可能成为最有价值的人,这才是最高的幸福。
第5题:
个人生活在自我决定的时候才是有价值的体现了罗尔斯自由主义的哪个原则?()
第6题:
经济学家的理性行为假定:()。
第7题:
一个人被周围的人所爱与赞美是绝对必要的,这是西方人的理性信念。
第8题:
第9题:
驳斥、去除教师抱有的非理性信念
减轻教师压力
提高教师的成就感
发展教师的理性
第10题:
走极端
绝对化
虚拟陈述
追求完美
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
第14题:
下列选项中属于非理性信念的是()
第15题:
习近平在五四座谈中认为青年有意义的人生是()。
第16题:
关于正常的人体,下列说法正确的是()
第17题:
“一个人应该能力十足,在各方面都有成就”,这种不良认知是()。
第18题:
猎杀野牛的人几乎使野牛绝种,这种行为是理性的吗?解释之。
第19题:
一个有理性的人应该知道情绪可以是可以由自己控制的。
个体应该或至少在某一方面有所成就,才能成为有价值的人。
对于危险和灾难性的事件应该给予不断的关注。
对于道德品质卑劣的人应该毫不留情的予以谴责和惩罚。
个体要求生命中所有人都赞赏和爱自己是不可能的
第20题:
倾向测验
成就测验
智力测验
人格测验
第21题:
每个人绝对要获得生活中重要人物的喜爱和赞许
人对于自身的痛苦可以控制和改变
个人是否有价值,完全在于它是否在各方面都有所成就
如果事情非已所愿,就是一件可怕的事情
第22题:
希望
前途
地位
未来
第23题:
自觉原则
最大限度的平等自由
多元主义
中立性