人与人之间的协调是联系专业技术岗位工作共同目的和专业技术岗位工作团队中有协作关系的个人之间的桥梁。()
第1题:
公安现役部队专业技术干部是指()。
第2题:
当前构建专业技术岗位胜任力模型主要有3种方法:专业技术岗位胜任力归纳法、专业技术岗位胜任力演绎法和()。
第3题:
专业技术岗位工作成果,是指专业技术人员在工作岗位上通过技术研究活动取得的具有一定学术意义或实用价值并获得实践检验及社会承认的创造性成果。()
第4题:
在专业技术岗位胜任人员的素质模型中,()是专业技术岗位胜任主体专业技术人员胜任岗位的基础素质,是胜任岗位的必要个人条件。
第5题:
专业技术岗位指从事()工作岗位。
第6题:
在理论上,()是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。
第7题:
()是对专业技术岗位的特征、规范、要求、流程以及对完成此岗位工作人员的素质、知识、技能要求进行描述的过程。
第8题:
专业技术人才资源指在专业技术岗位工作的或具有()在专业技术管理岗位工作的人员
第9题:
管理岗位
专业技术岗位
行政岗位
工勤技能岗位
第10题:
对
错
第11题:
担负领导职责或管理任务的
专业技术工作,具有相应专业技术水平和能力要求的
承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的
第12题:
行政管理岗、技术管理岗位和专业技术岗位
技术管理岗、专业技术岗位和工勤技能岗位
管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位
第13题:
中国科学院从1996年开始深化职称改革,实施按工作需要设立工作岗位,再按工作岗位和个人资格条件聘任专业技术职务,简称()。
第14题:
专业技术人员胜任专业技术岗位的知识构成:专业技术通用知识和()。
第15题:
岗位知识体系梳理,是指专业技术组织从知识的角度,对专业技术岗位所做的主要工作进行分析,对专业技术岗位工作中所需知识的输入、支撑、输出进行梳理,从而明确专业技术岗位中知识的流动过程,进一步明确专业技术岗位中的哪些知识需要理顺、改进及管理。()
第16题:
事业单位岗位可划分为()三种类型。
第17题:
专业技术人员按本人现聘用的专业技术岗位,执行相应的()标准。
第18题:
岗位知识,是指专业技术人员从事专业技术岗位工作必须具备的专业知识和相关知识,包括接受学校教育、进修,以及在专业技术岗位工作实践中积累上升所获得的知识。()
第19题:
CT.1.1岗位工作说明书编制导则中指出岗位工作说明书编制范围为公司各级()岗位。
第20题:
领导职务
非领导职务
专业技术职务
第21题:
待遇
岗位工资
收入
工作
第22题:
获得测绘及相关专业硕士学位并在测绘及相关专业技术岗位工作8年以上
获得测绘及相关专业硕士学位并在测绘及相关专业技术岗位工作7年以上
获得测绘及相关专业硕士学位并在测绘及相关专业技术岗位工作6年以上
第23题:
在编制规定的专业技术职务岗位上工作的
取得相应专业技术资格并被任命专业技术职务的
履行专业技术岗位职责的
实行专业技术干部管理政策制度的