咨询室设置涂鸦墙，其目的是（）A、让学生随意画画B、让学生通过运动宣泄情绪C、为不喜欢运动的学生提供宣泄空间D、记录咨询日程安排
题目
咨询室设置涂鸦墙，其目的是（）
- A、让学生随意画画
- B、让学生通过运动宣泄情绪
- C、为不喜欢运动的学生提供宣泄空间
- D、记录咨询日程安排
相似考题
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第1题：
良好情绪能让学生得以健康成长和顺利成才,你认为怎样才能帮助学生有效调控情绪?A.理智的与其沟通，教学生学会控制和调节
B.让学生自己转移注意力
C.让其自我宣泄
D.让其自我压抑
答案：A
-
第2题：
为了维护自身心理健康，教师不应使用的宣泄方式是（）A.有氧运动
B.向朋友倾诉
C.写情绪自己
D.批评或攻击学生答案：D解析： -
第3题：
通过（ ）（ ）和（ ），可使学生减少对性问题的注意并能使其性能量得以宣泄。答案：解析：恰当的作息制度，紧张的生活节奏，体育活动 -
第4题：
女，22岁，医学生。最近与男友发生了激烈争执，以致两人分手，情绪极度低落，也十分愤恨，来找学校心理咨询师求帮助。心理咨询师针对其情绪的调节提出的办法中不适合的是A.不断宣泄
B.降低期望
C.心理应对
D.改变认知
E.放松训练答案：A解析： -
第5题：
案例：
田径运动是学校体育的重点教学内容，也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目，但仍有众多的学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动。据调查，只有6％的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高。如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。
问题：
(1)产生上述现象的原因有哪些?
(2)结合教学实际提几种行之有效的方法。答案：解析：(1)①田径项目受自身特点的制约，大多属于周期性运动项目，必须重复练习，体力消耗大，易疲劳，练习起来较为枯燥。
②由于生活水平的不断提高，人们对体育、休闲、娱乐的要求越来越高，田径运动的走、跑、投等内容已不能满足当代学生追求新兴、时髦、轻松的体育运动项目的需求，学生对田径运动易产生抵触情绪。
③教学方法缺乏应变性，只重视跑、跳、投等技术动作的教学，技术动作难度过大，重复次数过多，缺乏趣味性，造成学生心理负担重，难以完成教学任务，容易挫伤学生学习的积极性。
(2)①举行丰富多彩的田径类项目比赛。虽然大部分学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动，但仍有相当一部分学生非常乐意参加田径项目的各种竞赛。通过田径比赛更能体现学生自信、勇敢和张扬的个性。
②加大宣传力度，打下良好基础。通过墙报宣传等活动可加深学生对田径等体育运动项目的认识。
③在教学中，要注意以下几点：
第一，要丰富教学方法和手段，突出趣味性。
第二，由于中学生神经兴奋性高、好胜逞强、自我保护心理强，所以，中学田径教学应突出多样性，重复次数不宜过多，以激发他们学习的积极性。
第三，中学生具有可塑性强、变化大的特点，学习技术动作宜粗略掌握，不必精雕细刻，以使中学的田径教学有别于竞技训练。
第四，激发学生的学习兴趣，可以适当降低学习标准。教师可以根据当地的实际情况，选择一些非标准的体育器材，如使用小沙包、小石片、小皮球、垒球等进行投掷，跳高横杆用橡皮筋代替等，以降低学习难度，增强学生的自信心，突出学生的参与性和自娱性。 -
第6题：
对于认知风格属于场依存型的学生，适合的教学方法是（ ）A.为其提供无结构的材料，让他自己探索
B.多鼓励学生自学
C.给学生充分的时间，让其总结出结构性的知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解答案：D解析：具有场依存认知方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特剐是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。 -
第7题：
增强小学生耐受挫折的能力的方法有（）
- A、强化耐受挫折的心理准备教育
- B、开展实践活动进行耐挫折教育
- C、注意利用榜样进行耐挫折教育
- D、通过个别心理咨询进行宣泄
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
案例： 田径运动是学校体育的重点教学内容，也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目，但仍有众多的学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动。据调查，只有6%的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高，如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。 产生上述现象的原因有哪些？
正确答案: ①田径项目受自身特点的制约，大多属于周期性运动项目，必须重复练习，体力消耗大，易疲劳，练习起来较为枯燥。
②由于生活水平的不断提高，人们对体育、休闲、娱乐的要求越来越高，田径运动的走、跑、投等内容已不能满足当代学生追求新兴、时髦、轻松的体育运动项目的需求，学生对田径运动易产生抵触情绪。
③教学方法缺乏应变性，只重视跑、跳、投等技术动作的教学，技术动作难度过大，重复次数过多，缺乏趣味性，造成学生心理负担重，难以完成教学任务，容易挫伤学生学习的积极性。 -
第9题：
大学生积极情绪情感培养措施有（）
- A、引导学生宣泄；
- B、引导学生转移注意；
- C、引导学生把不愉快的事主动遗忘；
- D、引导学生调节看法。
正确答案:B,D -
第10题：
对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）。
- A、为其提供无结构的材料，让他自己探索
- B、鼓励学生自学
- C、给学生充分的时间，让其总结出结构性知识
- D、教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
正确答案:D -
第11题：
下列有关宣泄疗法的说法错误的是（）
- A、宣泄疗法是把过去受到的心理创伤，不幸遭遇发泄出来；
- B、宣泄疗法让求助者把所感受到情绪发泄出来；
- C、宣泄疗法可以缓解来访者的负面想法；
- D、宣泄疗法过程中需要定量进行宣泄消极情绪。
正确答案:D -
第12题：
单选题下列有关宣泄疗法的说法错误的是（）A宣泄疗法是把过去受到的心理创伤，不幸遭遇发泄出来；
B宣泄疗法让求助者把所感受到情绪发泄出来；
C宣泄疗法可以缓解来访者的负面想法；
D宣泄疗法过程中需要定量进行宣泄消极情绪。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第13题：
心理咨询要有记录,要建立档案。档案中要记录()。A.学生的基本情况
B.详细记录学生主诉
C.学生所吐露的心理困惑
D.咨询过程和教育效果
参考答案：ABCD
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第14题：
近些年多地高考学生以吼楼撕书的方式纪念高中生活的结束，记录这些宣泄方式的视频在社会上引起热议。日前厦门市教育局发布《通知》，明令禁止高考学生以吼楼撕书的方式宣泄情绪，你怎么看？答案：解析：高考是人生当中最重要的一次考试，国人对高考的重视是不言而喻的，而高三学生为了备战高考所经历的痛苦相信大家都深有体会。以吼楼撕书来发泄情绪，宣告痛苦高三生活的结束是一种宣泄方式，而且是学生在压抑很久之后的一种宣泄方式，我们可以理解，但是这种方式不应提倡。
书籍是人类进步的阶梯，是传播知识的载体。我们应怀着虔诚的态度对待知识，也应该怀着尊重的态度对待知识的承载者——书籍。人们百分之八十的非专业基础知识都是在高中以前学习的，即使高考结束了，也应该保留这些给我们带来了进步的书籍。退一步说，即使这些书籍日后对某些人来说可能真的用处不大了，也可以将它们留给学弟学妹，或者更需要这些书籍却因交不起书费面临辍学的孩子们。
而谈到宣泄情绪，我认为宣泄的方式有很多种，比如运动宣泄、旅游宣泄、心理调节等。采取这些方式进行宣泄不但可以舒缓压力，调节紧张情绪，还能够陶冶人的情操，使人获得美的体验。而反观吼楼撕书这种比较极端的宣泄方式，对学生而言确实无甚裨益。
厦门市教育局日前发出《通知》，明令禁止高中学生吼楼撕书，其出发点是好的，某种程度上践行了尊重知识、热爱书籍的倡议，但是我认为“禁”不如“疏”。首先这么多年的教书育人，到学生毕业高考之际需要通过撕书、吼楼来宣泄压力的地步，教育部门是应该反思的，是不是教书育人的过程本身出了问题。学生的撕书和吼楼，带给社会有不良的影响，但也有同情和理解，这便是面对应试教育的无奈。
真正的知识与文化，以及这些知识与文化的传播方式，是尊重人性、尊重规律的。应试教育，有许多值得反思与改进之处。高三年级考生中的撕书、吼楼现象，虽然可以通过禁令的形式，将学生的情绪表面上压下去，但它终归是治表的行政方式。学生可以不撕书，但他们照样会在心底里撕去那团抑制天性与人性已久的阴霾。心理疏导的工作需要刷新方式，然而最需要刷新的，是应试教育这块积郁在学生心里的、挥之不去的病灶。应试教育的老路找到了出路，学生的情绪才能找到自我释放的出口。 -
第15题：
大学生积极情绪情感培养措施有（ ）。A.引导学生宣泄
B.引导学生转移注意
C.引导学生把不愉快的事主动遗忘
D.引导学生调节看法答案：B,D解析： -
第16题：
体育教学中，“学法示范”是告诉学生怎么学的示范，其目的是让学生了解（）。A.运动的力量、节奏和频率
B.动作过程的概念、顺序和易犯的错误
C.运动的速度、距离和幅度
D.完成动作的顺序、要领、关键和难点答案：D解析：在体育教学中，教师在各教学阶段的正确、而优美的示范，对于激发和提高学生的练习兴趣，建立正确的动作表象与概念，加快动作掌握进程，具有十分重要的作用。在教学实践中，由于学生的身体素质、技术基础以及心理素质、接受能力等差异，在掌握动作过程中，经常出现参差不齐的现象，如何缩小学生之间的差距， 中公教育研究院提供对于一名体育教师来说，在做好示范动作、提高学生身体素质和培养意志品质的同时，运用行之有效的教学方法和手段，同样是非常重要的.其中在练习过程中，运用学生做示范就是有效的手段之一。因此答案选D。 -
第17题：
通过让学生独立完成“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织”来评估学生临床操作能力，其评估的内容层次属A.认知领域
B.情感领域
C.精神运动领域
D.知识领域答案：C解析： -
第18题：
面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（）帮助其控制情绪。
- A、注意转移法
- B、理智克制法
- C、自我压制法
- D、情绪宣泄法
正确答案:A,B,D -
第19题：
运动宣泄的方法可以很好的缓解（）情绪。
正确答案:抑郁 -
第20题：
在英语课上，教师会经常组织学生就某一主题进行自由讨论，组织讨论的主要目的不包括（）。
- A、为学生流利表达英语提供练习机会
- B、给学生提供更多说英语的机会
- C、让学生练习用英语传达信息
- D、让学生练习准确表达句子，达到发言标准
正确答案:D -
第21题：
发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过（），以达到发展体能的目的
正确答案:练习 -
第22题：
案例： 田径运动是学校体育的重点教学内容，也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目，但仍有众多的学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动。据调查，只有6%的学生喜欢田径运动。学生上田径课的参与度、积极性不高，如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题。 结合教学实际提几种行之有效的方法。
正确答案: ①举行丰富多彩的田径类项目比赛。虽然大部分学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动，但仍有相当一部分学生非常乐意参加田径项目的各种竞赛。通过田径比赛更能体现学生自信、勇敢和张扬的个性。
②加大宜传力度，打下良好基础。通过墙报宣传等活动可加深学生对Ⅲ径等体育运动项目的认识。
③在教学中，要注意以下几点：
第一，要丰富教学方法和手段，突出趣味性。
第二，由于中学生神经兴奋性高、好胜逞强、自我保护心理强，所以，中学田径教学应突出多样性，重复次数不宜过多，以激发他们学习的积极性。
第三，中学生具有可塑性强、变化大的特点，学习技术动作宜粗略掌握，不必精雕细刻，以使中学的田径教学有别于竞技训练。
第四，激发学生的学习兴趣，可以适当降低学习标准。教师可以根据当地的实际情况，选择一些非标准的体育器材，如使用小沙包、小石片、小皮球、垒球等进行投掷，跳高横杆用橡皮筋代替等，以降低学习难度，增强学生的自信心，突出学生的参与性和自娱性。 -
第23题：
体育运动对大学生心理健康的影响具有提高心理素质宣泄情绪（）、调节生活和实现自我价值的作用。
- A、增强社交能力
- B、解除疲劳和精神紧张
- C、完美人格个性
正确答案:A -
第24题：
单选题对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A为其提供无结构的材料，让他自己探索
B鼓励学生自学
C给学生充分的时间，让其总结出结构性知识
D教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
正确答案： C解析： 暂无解析