结合工作实际谈双生子爬楼梯实验说明什么？
题目
结合工作实际谈双生子爬楼梯实验说明什么？
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第1题：
美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。
A.遗传素质
B.环境
C.成熟
D.主观能动性答案：C解析：美国生理和心理学家格塞尔认为，胎儿的发育大部分是由基因制约的。这种基因制约的发展过程的机制就是成熟。成熟与教学的效果是契合的．有些早期运动机能的获得是直接建立在成熟的生理基础上的。当一种技能的发展由成熟支配时，就没有必要超前加以训练。格塞尔的双生子爬楼梯的实验就说明了这一点。 -
第2题：
格塞尔通过双生子爬楼梯实验说明在个体发展中起作用的因素是A.遗传
B.环境
C.成熟
D.训练答案：C解析：格塞尔通过双生子爬楼梯实验提出了“成熟势力说”，认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，但成熟更为重要.他强调学习与生理准备状态有关。 -
第3题：
双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中（）的作用。
A遗传素质
B家庭教育
C文化环境
D生理成熟
D
略 -
第4题：
格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了（）。
正确答案:成熟对个体发展的影响 -
第5题：
结合工作实际，说明在动物实验过程中应如何善待实验动物。
正确答案:1、实验动物应用过程中，应将动物的惊恐和疼痛减少到最低程度；
2、在对实验动物进行手术、解剖或器官移植时，必须进行有效的麻醉；
3、保定实验动物时，应遵循“温和保定，善良抚慰，减少痛苦和应激反应”的原则；
4、处死实验动物时，必须按照人道主义原则实施安死术；
5、在不影响实验动物判定的情况下，应选择“仁慈终点”，避免延长动物承受痛苦的时间；
6、灵长类实验动物的使用仅限于非用灵长类动物不可的实验。 -
第6题：
美国心理学家格塞尔的双生子爬梯实验说明了什么？并描绘实验过程。
正确答案: （1）美国心理学家格塞尔用双生子爬梯实验，说明生理成熟对学习技能的前提作用。
（2）双生子T和C在不同年龄学习爬楼梯。T从出生后第48周起接受训练，每天练习10分钟，连续6周。C则从出生后第53周开始，每天练习时间相同，仅训练两周，就赶上了T的水平。 -
第7题：
结合工作实际谈“双生子爬楼梯”实验说明什么？
正确答案:人的发展首先是依赖于机体成熟，在机体器官与机能没有成熟以前，对幼儿进行任何提前开始的学习训练都是收效很小的，应遵循年龄特点和发展顺序。 -
第8题：
美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验~一双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。 问题：（1）本实验说明了什么问题？ （2）依据本实验，对儿童的教育应当注意什么？
正确答案: （1）实验表明，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，另一个是学习，在两者之中，成熟起决定性作用。也就是说，儿童的心理主要是一个自然成熟的过程（自然成熟理论），儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，教育不能改变发展的主要时间进程，只有在儿童心理成熟到一定程度的时候，教育才能使发展有所加快。人为地任意提前训练，可能会在一定时间里占有一定的优势，但由于这种优势并非自然形成，不一定能长时期地保持下去，并且还可能影响儿童对学习的兴趣。
（2）依据本实验，学习只是对成熟起一种促进作用，不成熟就无从产生学习。但在现实中，很多父母急于求成，在孩子很小的时候就施加各种培训，没有考虑到孩子的年龄与培训内容是否相符。在学校教育中也是如此，有的教师为了让学生获高分，片面追求高、难、快，本来到了高年级很容易理解和掌握的知识硬要学生在低年级就理解和掌握。为此，他们往往采取高强度的机械性、模仿性、跟随性的训练，来促使学生理解和掌握知识。希望孩子得到更好的发展，就要尊重孩子的成长规律，等到孩子在身心都达到一定标准的时候，为其选择合适的训练，才能快速地促进孩子的发展。 -
第9题：
单选题下列哪个实验有效支撑沟通的重要性的（）A木箱理论实验
B感觉剥夺实验
C黑猩猩取食实验
D双生子爬楼梯实验
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题吉布森为了验证她的理论做过很多实验，其中最著名的实验是（）A双生子爬楼梯实验
B视崖实验
C守恒实验
D陌生情境实验
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题美国著名儿童心理学家格塞尔做过一个很著名的实验~一双生子爬楼梯。在这个实验中，实验的对象是一对双生子，其中一个双生子从48周起每天进行10分钟爬梯训练，连续6周。到52周时，他才能熟练地爬上5级楼梯。在此期间，另一个双生子不进行爬梯训练，而是从53周才开始进行爬梯训练。结果发现两周后，第二个双生子不用成人帮助就可以爬到楼梯顶端。 问题：（1）本实验说明了什么问题？ （2）依据本实验，对儿童的教育应当注意什么？正确答案： （1）实验表明，支配儿童心理发展的因素有两个：一个是成熟，另一个是学习，在两者之中，成熟起决定性作用。也就是说，儿童的心理主要是一个自然成熟的过程（自然成熟理论），儿童的成长是受生理和心理成熟机制制约的，教育不能改变发展的主要时间进程，只有在儿童心理成熟到一定程度的时候，教育才能使发展有所加快。人为地任意提前训练，可能会在一定时间里占有一定的优势，但由于这种优势并非自然形成，不一定能长时期地保持下去，并且还可能影响儿童对学习的兴趣。
（2）依据本实验，学习只是对成熟起一种促进作用，不成熟就无从产生学习。但在现实中，很多父母急于求成，在孩子很小的时候就施加各种培训，没有考虑到孩子的年龄与培训内容是否相符。在学校教育中也是如此，有的教师为了让学生获高分，片面追求高、难、快，本来到了高年级很容易理解和掌握的知识硬要学生在低年级就理解和掌握。为此，他们往往采取高强度的机械性、模仿性、跟随性的训练，来促使学生理解和掌握知识。希望孩子得到更好的发展，就要尊重孩子的成长规律，等到孩子在身心都达到一定标准的时候，为其选择合适的训练，才能快速地促进孩子的发展。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题结合工作实际谈双生子爬楼梯实验说明什么？正确答案： 人的发展首先是依赖于机体成熟，在机体器官与机能没有成熟以前，对幼儿进行任何提前开始的学习训练都是收效很小的，应遵循年龄特点和发展顺序。解析： 暂无解析 -
第13题：
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了( )是教育的重要因素。
A.后天学习训练
B.遗传素质
C.教师教学水平
D.遗传素质的成熟程度答案：D解析：格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。 -
第14题：
格塞尔所提出的成熟势力说是通过（ ）实验证明的。A.双生子爬楼梯
B.小白鼠的实验
C.狗分泌唾液的实验
D.动物走迷宫答案：A解析：成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。格塞尔为了证明自己的观点，设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验，并得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。 -
第15题：
吉布森为了验证她的理论做过很多实验，其中最著名的实验是（）
- A、双生子爬楼梯实验
- B、视崖实验
- C、守恒实验
- D、陌生情境实验
正确答案:B -
第16题：
深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过（ ）实验来测量的。
- A、点红实验
- B、双生子爬楼梯
- C、视觉悬崖
- D、三山实验
正确答案:C -
第17题：
下列哪个实验有效支撑沟通的重要性的（）
- A、木箱理论实验
- B、感觉剥夺实验
- C、黑猩猩取食实验
- D、双生子爬楼梯实验
正确答案:B -
第18题：
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯’’的实验充分说明了（）是教育的重要因素。
- A、后天学习训练
- B、遗传素质
- C、教师教学水平
- D、遗传素质的成熟程度
正确答案:D -
第19题：
美国心理学家格赛尔做的实验是（）。
- A、条件反射
- B、双生子爬楼梯
- C、有关攻击行为的模仿作用
- D、感觉剥夺实验
正确答案:B -
第20题：
格塞尔的“同卵双生子爬楼梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
- A、后天学习和训练
- B、遗传素质
- C、教师教学水平
- D、遗传素质的成熟程度
正确答案:D -
第21题：
填空题格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了（）。正确答案： 成熟对个体发展的影响解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题双生子爬楼梯实验说明儿童心理发展过程中( )的作用。A遗传素质
B家庭教育
C文化环境
D生理成熟
正确答案： A解析： -
第23题：
填空题心理学家（）根据著名的双生子爬楼梯实验提出了个体发展的成熟决定论。正确答案： 格塞尔解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题结合工作实际，说明在动物实验过程中应如何善待实验动物。正确答案： 1、实验动物应用过程中，应将动物的惊恐和疼痛减少到最低程度；
2、在对实验动物进行手术、解剖或器官移植时，必须进行有效的麻醉；
3、保定实验动物时，应遵循“温和保定，善良抚慰，减少痛苦和应激反应”的原则；
4、处死实验动物时，必须按照人道主义原则实施安死术；
5、在不影响实验动物判定的情况下，应选择“仁慈终点”，避免延长动物承受痛苦的时间；
6、灵长类实验动物的使用仅限于非用灵长类动物不可的实验。解析： 暂无解析