教育的直接目标是促进人的发展，而人的发展有其自身的规律，不仅有（）还有一定的时间性，如果错过最佳发展期，潜能就会泯灭。A、阶段性B、连续性C、阶段性和连续性D、偶然性

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

人的成长与发展所遵循的规律有（）

A不可预测性

B顺序性

C连续性

D阶段性

E平衡性

B,C,D
略

第5题：

产业结构的高级化是一个随着经济发展而变化的长过程，这种变化表现出（）。

• A、无序的阶段性
• B、有序的阶段性
• C、无序的连续性
• D、有序的连续性

正确答案:B

第6题：

分解教育目标要与幼儿发展的规律紧密联系，注意幼儿发展的连续性和阶段性。

正确答案:正确

第7题：

怎样理解历史发展的连续性和阶段性？

正确答案: 1.历史发展的阶段性是指：每个阶段都拥有其特定的社会经济形态，这一特定的社会经济形态区别于其他社会经济形态，不仅具有独具的特征以及相应的社会上层建筑，而且在其植根的地方（国家或地区）总是能够持续存在较长一段时间、往往长达数世纪之久。因此，人们在辨别某一个国家或地区的历史演进进程时，常常以社会经济形态发展的不同阶段来衡量其发展、进化的程度。
2.历史发展的连续性是指：社会经济发展的阶段性演化的衔接，表现为一个渐进的过程，在阶段性变迁的起始时期，新阶段总是或多或少保留着旧阶段的某些重要特征，显现着新阶段是在旧的母体中孕育并发育成熟的种种痕迹。
3.历史发展的连续性和阶段性构成了辩证的统一体，因为：人类社会历史发展既具有连续性特征，但它同时又在阶段性演进中向更高一级提升；在持续的累积中实现阶段性飞跃，在新的阶段性飞跃到来之前还要有新的持续的累积，从而使人类社会展现着从低级向高级、从简单向复杂的发展进程。

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

第15题：

第16题：

人的发展来说，潜能是人得以发展的（），而教育、环境则是促进人的发展的（）。

正确答案:内因；外因

第17题：

青少年学生身心发展的一般规律是（）

• A、阶段性和连续性
• B、个别差异性
• C、发展的不均衡性
• D、发展的跳跃性

正确答案:A,B,C

第18题：

关于心理的发展，以下哪个说法最正确。（）。

• A、发展具有连续性
• B、发展具有阶段性
• C、应该将心理发展的连续性和发展的阶段性统一起来
• D、以上说法都不恰当

正确答案:C

第19题：

儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）。

• A、连续性
• B、整体性
• C、阶段性
• D、个别差异性

正确答案:D

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：