因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其标准可以不同。

题目

因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其标准可以不同。

相似考题

1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 （ ）此题为判断题(对，错)。

2.高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是（）。A.严格要求与尊重学生相结合原则 B.疏导原则 C.集体中教育原则 D.因材施教原则

3.简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。

4.小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学，可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求，有利于因材施教，同时也增加了学生与教师的交流机会。()

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  • 第1题：

    如何根据学生认知差异的特点因材施教?


    答案：
    解析：
    【考查要点】本题考查的知识点是“因材施教”。
    【参考答案】（1）应该创设适应学生认知差异的教学组织形式；（2）采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化；（3）运用适应认知差异的教学手段。

  • 第2题：

    简述在教育工作中教师如何根据学生的不同气质类型因材施教。


    答案：
    解析：
    (1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但是这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力、坚持到底的精神和豪放、勇于进取的个性品质。
    (2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精祌，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
    (3)对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
    (4)对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉的批评。教师应培养他们亲切、友好、富于交往、富有自信的精神；培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。

  • 第3题：

    培训根据企业员工的不同状况，选择不同的培训内容，采用不同培训方式，这是培训的（）。

    • A、理论联系实际
    • B、兴趣
    • C、因材施教
    • D、重点培养

    正确答案:C

  • 第4题：

    针对孩子的不同个性因材施教。


    正确答案: ①个性包括：气质、性格、兴趣、能力。在孩子的个性发展过程中，随着年龄的增长，遗传的作用越来越小，环境和教育的作用就越来越大，个性差异也越来越明显。
    ②孩子的个性特征不同，教育和训练也应因人而异，做到从实际出发，因势利导，有针对性因材施教。
    ③要真正做到因材施教，必须承认、正规、了解孩子的个性特征。发挥孩子的不同优势，使优良个性发展，不良个性纠正，应当根据孩子的个性倾向和社会发展的需要，因势利导，促使发展
    总之：学前儿童家长要全面关心孩子，使孩子在德、智、体、美等方面得到充分发展。另一方面，在此基础上，使孩子的个性得到充分的发展，只有这样，才有可能把子女培养造就成才。

  • 第5题：

    应如何根据学生的个别差异进行因材施教？


    正确答案: ⑴对不同的年龄阶段的学生，在教学内容和教学方法上应有所区别；根据其不同的心理特点实施不同的教学，这是因材施教的一个方面。
    ⑵另一个方面，就是要根据学生的个别特点因材施教。由于遗传、环境、教育和主观努力等因素的不同，即使是同一个年龄阶段的学生也存在着不同的兴趣爱好、性格素质、品德才能等，这就要求对每一个学生都要区别对待。
    ⑶采取有效措施使有特长和有才能的学生得到充分发展，不搞“一刀切”教学，把集体教学与个别教学结合起来，把班级教学与个别辅导结合起来。从学生的实际出发，尊重个别差异，切实做到因材施教。

  • 第6题：

    因材施教就是照顾个别同学的差异。


    正确答案:错误

  • 第7题：

    能力的个别差异主要表现在哪些方面？如何根据能力的个别差异因材施教？


    正确答案:1）能力的个别差异主要表现有能力类型的差异；能力发展水平的差异；能力表现早晚的差异；此外还有能力发展速度的差异与特殊能力的差异。
    2）因材施教：
    （1）对于学生能力类型的差异，教师在教学中应允许；鼓励学生根据自己的才能类型特点运用独特的方式，不同的心理途径去解决。这样，一方面做到了因材施教，使学生扬长避短；另一方面也为学生各种能力的发展提供了方便。而对于有特殊能力的学生作为教育者应善当伯乐，注意发现和培养其才能。
    （2）能力发展水平的差异表现为青少年的超常和低常。培养超常儿童的办法：一是加速教育。二是充实课程内容，加深学习。三是开办重点班，实施英才教育。对智力落后儿童应尽可能多地提供特殊的教育和训练，把学校教育；病理治疗；心理治疗等结合起来，使其智力在原有的基础上能得到一定的发展和改善。（3）对于能力表现早晚的差异，在教学中应注意做到以下几点：第一，通过实践活动来培养能力。第二，培养学生的兴趣与爱好。第三，培养学生的意志力。第四，引导学生正确评价自己的能力。

  • 第8题：

    教练员掌握不同类型学员的心理特点和行为特点，对因材施教.提高教学质量有重要意义。


    正确答案:正确

  • 第9题：

    在驾驶培训教学过程中，教练员只有按照教学大纲的要求，并根据学员不同的特点因材施教，才能确保教学效果和教学质量。


    正确答案:正确

  • 第10题：

    单选题
    （）就是真正地因人施教，根据受训者不同的背景与不同的岗位需要，给每一个学员单独设计课程计划。
    A

    课外教学

    B

    单独教学

    C

    以人文本

    D

    个性化教学


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    因材施教就是照顾个别同学的差异。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    应如何根据学生的个别差异进行因材施教？

    正确答案： ⑴对不同的年龄阶段的学生，在教学内容和教学方法上应有所区别；根据其不同的心理特点实施不同的教学，这是因材施教的一个方面。
    ⑵另一个方面，就是要根据学生的个别特点因材施教。由于遗传、环境、教育和主观努力等因素的不同，即使是同一个年龄阶段的学生也存在着不同的兴趣爱好、性格素质、品德才能等，这就要求对每一个学生都要区别对待。
    ⑶采取有效措施使有特长和有才能的学生得到充分发展，不搞“一刀切”教学，把集体教学与个别教学结合起来，把班级教学与个别辅导结合起来。从学生的实际出发，尊重个别差异，切实做到因材施教。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    如何根据幼儿的不同能力进行因材施教?


    答案：
    解析：
    教师应该根据幼儿心理形成和发展的规律,利用各种形式的游戏活动,对幼儿进行科学、合理的教育,使幼儿的各种能力得到充分的锻炼和发展。例如,对超常儿童的教育要适当,不能操之过急,既要注意全面发展,也要注意发挥特长,在接受常规教育的前提下给予个别化的辅导等。对低常儿童,则应该考虑其智力差异性,制定具体的教学规划,循序渐进地进行教学。对于智力正常儿童,教师也要根据其绘画、音乐、表演等能力水平的差异,提倡多元智能,因材施教,促进孩子的全面发展。总之,每个幼儿的能力、性格等都是有差异的,教师应该观察、了解他们的发展状况及优缺点,采取相应的教育方法。

  • 第14题：

    论述如何针对幼儿的不同能力进行因材施教。


    答案：
    解析：
    从整体来看，幼儿的能力差异还不存在非常显著的分化，也很不稳定，具有很大的可变性，也具有很强的可塑性。因此，应为所有的幼儿提供丰富多彩的环境刺激，并进行有目的、有计划、合理的早期教育，以促使幼儿的智力更早更快地发展。幼儿教师应该依照幼儿心理形成和发展的基本规律，如动机规律、运动技能形成规律、认知能力形成规律、社会规范形成规律、美感形成规律、迁移规律等，利用各种形式的游戏活动，对幼儿进行科学、合理的教育，使幼儿的各种能力得到充分的锻炼与发展。在面向全体幼儿的同时，也要对特殊儿童进行有针对性的特殊教育。
    对超常儿童的教育要适当，不能操之过急，拔苗助长。要注意全面发展，也要发挥特长。可以在接受常规教育的前提下，给予个别化的辅导，允许进入特殊班级或特长班，可以提前入学或跳级。教学的内容可以适当扩展，教学的进度也可以适当加快。

  • 第15题：

    （）就是真正地因人施教，根据受训者不同的背景与不同的岗位需要，给每一个学员单独设计课程计划。

    • A、课外教学
    • B、单独教学
    • C、以人文本
    • D、个性化教学

    正确答案:D

  • 第16题：

    初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）。

    • A、严格要求与尊重学生相结合的原则
    • B、疏导原则
    • C、集体中教育的原则
    • D、因材施教原则

    正确答案:D

  • 第17题：

    学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（）

    • A、抓关键期
    • B、循序渐进
    • C、因材施教，有的放矢
    • D、根据不同年龄分阶段进行

    正确答案:C

  • 第18题：

    如何根据学生不同的气质类型因材施教？


    正确答案:（1）多血质
    特征：多血质类型的青少年机智；灵敏；反应快，学习兴趣广泛，但不踏实，学习时容易分散注意力。
    教育：教育者应根据这些特点培养其热情活泼；动静协调的个性品质，防止自由散漫；浅尝辄止的消极个性品质，在教学过程中，应注意学习兴趣的培养与激发，更应注意培养中心兴趣，注重学习内容；方式的多样化；根据多血质学生爱活动的特点，应给予更多的活动机会和任务，使他们在活动中受教育，并养成扎实；专一；克服困难的精神。
    （2）胆汁质
    特征：胆汁质类型的青少年思维敏捷，有学习热情，但是在学习中常常因粗枝大叶而出错，遇到难题时易于急噪而不得其解，遇到挫折时，学习的信心会因此而大减。
    教育：教育者应根据这些特点培养他们热情豪放；勇于进取的个性品质，在学习上应控制他们过于强烈的激情反应，培养耐心细致；安静平稳的学习习惯；可以给予他们更多的学习任务，并严格要求，训练他们在各种环境中正常学习；生活的本领。
    （3）粘液质
    特征：粘液质类型的学生学习上能够沉着冷静；脚踏实地，但思维反应慢；学习方式呆板，对新问题消化的周期长。
    教育：教育者应根据这些特点要求他们经常改变学习方式，拓宽思路，克服呆板；狭隘的学习方式；由于粘液质青少年学习反应慢，教育者要有耐心，不能要求过急，应容许他们有考虑问题和作出反应的足够时间。
    （4）抑郁质
    特征：抑郁质类型的学生在学习上仔细认真；敏感；想象丰富，但学习的自信心和积极性都较差。
    教育：根据这些特点，教育者应注意着重培养其自尊心；自信心，激发他们的学习热情，鼓励他们多与同学接触，敢于发表见解；帮助他们制定切实可行的学习计划，以减轻其学习负担。

  • 第19题：

    根据不同学员的个性心理特征因材施教，是教育心理学强调的基本教学原则。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教，其教学要求可以不同。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    问答题
    简述如何针对不同气质的学生进行因材施教。

    正确答案： (1)对胆汁质的学生，教师应采取直截了当的方式，但这些学生不宜轻易激怒，对其严厉批评要有说服力，培养其自制力，坚持到底的精神，豪放、勇于进取的个性品质。
    (2)对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁，创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃，足智多谋的优点。
    (3)对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生气勃勃的精神，热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实顽强的优点。
    (4)对抑郁质的学生，则应采取委婉暗示的方式，对其多关心、爱护，不宜在公开场合下指责，不宜过于严厉地批评，培养他们亲切、友好，善于交往，富有自信的精神，培养其敏感、机智、认真、细致、高自尊的优点。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    初中教师根据初中生的年龄特征和个体差异进行不同的德育教育，遵循的是（）。
    A

    严格要求与尊重学生相结合的原则

    B

    疏导原则

    C

    集体中教育的原则

    D

    因材施教原则


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    学生的发展存在着个别差异，这种差异是由不同的遗传、环境和教育等因素造成的，因此教育教学工作要（）
    A

    抓关键期

    B

    循序渐进

    C

    因材施教，有的放矢

    D

    根据不同年龄分阶段进行


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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