对童年期心理的描述错误的是（）A、喜怒哀乐易表现于面部B、注意占优势C、逻辑记忆发展成熟D、持久性差E、性格逐渐形成

题目

对童年期心理的描述错误的是（）

  • A、喜怒哀乐易表现于面部
  • B、注意占优势
  • C、逻辑记忆发展成熟
  • D、持久性差
  • E、性格逐渐形成
相似考题

1.童年期儿童心理发展的主要特征是（ ）。A．观察B．注意C．记忆D．思维E．情感

2.以下选项不属于心理活动发展内容的是A、注意的发展B、记忆的发展C、性格的发展D、社会行为的发展E、学习行为的发展

3.下列对学龄期儿童心理发展特点的描述,正确的是A、学龄期是完整的口头言语发展的关键期B、思维逐步从具体形象过渡到以抽象逻辑思维为主的形式C、机械记忆飞速发展，并且逐步由机械记忆向理解记忆过渡D、自我意识处于客观化阶段，逐渐摆脱了对外部控制的依赖E、儿童已能逐渐超出知觉的限制，形成守恒概念和可逆性，并能进行具体运算

4.对于学前儿童记忆的发展，以下说法不正确的是：()A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

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  • 第1题：

    下列属于幼儿记忆的特点是()

    A、记忆准确

    B、记忆的准确性差

    C、有意记忆占优势，无意记忆开始发展

    D、有意记忆的效果好


    参考答案：B

  • 第2题：

    青少年阶段心理发展的特点有( )。

    A.抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维
    B.逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段
    C.自我意识逐渐形成
    D.情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征
    E.感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进人人生最佳时期

    答案：A,B,D
    解析：
    青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

  • 第3题：

    童年期记忆的主要特点是（　　）

    A.有意记忆占优势
    B.意义记忆占主导
    C.形象记忆优于词的抽象记忆
    D.词的抽象记忆的发展速度超过形象记忆

    答案：A,B,D
    解析：

  • 第4题：

    3～6岁儿童注意的特点是（）。

    A无意注意占优势，有意注意逐渐发展

    B有意注意占优势，无意注意逐渐发展

    C无意注意和有意注意都没什么发展

    D无意注意和有意注意同步发展


    A
    略

  • 第5题：

    注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    童年期儿童心理发展的主要特征是（）。

    • A、观察
    • B、注意
    • C、记忆
    • D、思维
    • E、情感

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    3~6岁儿童注意的特点是（）。

    • A、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
    • B、无意注意占优势，有意注意初步发展
    • C、无意注意处于发展的初级阶段
    • D、有意注意有了较大发展

    正确答案:B

  • 第8题：

    多选题
    幼儿时期记忆的特点是（）。
    A

    无意记忆为主

    B

    有意记忆逐渐发展

    C

    机械识记为主

    D

    意义逻辑识记逐步发展

    E

    记忆的持久性有所发展而精确性较差


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    3~6岁儿童注意的特点是（）。
    A

    有意注意占优势，无意注意逐渐发展

    B

    无意注意占优势，有意注意初步发展

    C

    无意注意处于发展的初级阶段

    D

    有意注意有了较大发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿记忆的基本特点是（　　）。
    A

    有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

    B

    机械记忆的效果优于意义记忆的效果

    C

    接近联想优于相似联想

    D

    无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展


    正确答案： C
    解析：
    根据记忆的意识性，可以将记忆分为有意记忆和无意记忆。幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。

  • 第11题：

    多选题
    童年期儿童心理发展的主要特征是（）。
    A

    观察

    B

    注意

    C

    记忆

    D

    思维

    E

    情感


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    以下选项不属于心理活动发展内容的是（）
    A

    注意的发展

    B

    记忆的发展

    C

    性格的发展

    D

    社会行为的发展

    E

    学习行为的发展


    正确答案： B
    解析： 心理活动发展包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展、情绪、情感的发展、意志的发展、性格的发展和社会行为的发展。

  • 第13题：

    幼儿记忆发展的特点不包括( )。

    A.无意记忆占优势
    B.记忆内容毫无组织性和理解性
    C.形象记忆占优势
    D.记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

    答案：B
    解析：
    研究发现，从中班起，系统化策略开始出现在儿童的记忆过程中。比如，向儿童呈现一批画，要求他们记忆自己所熟悉的物品的图片，图片呈现时杂乱无序，而不少儿童回忆时却带有类别特征，如水果蔬菜类、家具类、动物类……这表明儿童记忆的内容有一定的理解性和组织性。

  • 第14题：

    童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。


    答案：形象,
    解析：

  • 第15题：

    下列关于人生发展各阶段的描述，错误的有（　　）。

    A.青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，进入人生最佳时期
    B.学龄期儿童注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高
    C.中年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面
    D.随着生理方面的迅速发展，青少年的性心理有了相应的发展，其主要表现是性意识的发展
    E.老年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧

    答案：C,E
    解析：
    C项，进入老年期后，人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面；E项，中年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧。

  • 第16题：

    幼儿时期记忆的特点是（）。

    • A、无意记忆为主  
    • B、有意记忆逐渐发展  
    • C、机械识记为主
    • D、意义逻辑识记逐步发展
    • E、记忆的持久性有所发展而精确性较差

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第17题：

    幼儿记忆发展的特点不包括（）

    • A、无意记忆占优势
    • B、记忆内容毫无组织性和理解性
    • C、形象记忆占优势
    • D、记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

    正确答案:B

  • 第18题：

    3-6岁儿童注意的特点是（）

    • A、无意注意占优势，有意注意逐渐发展
    • B、有意注意占优势，无意注意逐渐发展
    • C、无意注意和有意注意都没什么发展
    • D、无意注意和有意注意同步发展

    正确答案:A

  • 第19题：

    心理活动的发展包括（）

    • A、注意与记忆的发展
    • B、思维与想象的发展
    • C、意志的发展
    • D、情绪与情感的发展
    • E、个性与性格的发展

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    多选题
    心理活动的发展包括（）
    A

    注意与记忆的发展

    B

    思维与想象的发展

    C

    意志的发展

    D

    情绪与情感的发展

    E

    个性与性格的发展


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    3～6岁儿童注意的特点是（）。
    A

    无意注意占优势，有意注意逐渐发展

    B

    有意注意占优势，无意注意逐渐发展

    C

    无意注意和有意注意都没什么发展

    D

    无意注意和有意注意同步发展


    正确答案： C
    解析： 3～6岁儿童注意发展的特征：无意注意占主要地位，有意注意逐渐发展，故选A。

  • 第22题：

    多选题
    青少年阶段心理发展的特点有（　　）。
    A

    抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维

    B

    逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

    C

    自我意识逐渐形成

    D

    情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征

    E

    感知、记忆、想象能力达到成熟水平，进入人生最佳时期


    正确答案： E,B
    解析：
    青少年的思维与学龄儿童的思维不同，主要有两个方面的特点：①青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；②青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段，青少年阶段是抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。青少年的情绪发展比较丰富和强烈，出现两极发展特征。

  • 第23题：

    单选题
    对童年期心理的描述错误的是（）
    A

    喜怒哀乐易表现于面部

    B

    注意占优势

    C

    逻辑记忆发展成熟

    D

    持久性差

    E

    性格逐渐形成


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

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