高校教师的教学具有（）的特点。A、学术性B、专业性C、专门性D、高深性
题目
高校教师的教学具有（）的特点。
- A、学术性
- B、专业性
- C、专门性
- D、高深性
相似考题
参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
更多“高校教师的教学具有（）的特点。”相关问题
-
第1题：
高校教师的教学具有（ ）的特点。A.学术性
B.专业性
C.专门性
D.高深性答案：A,B,C,D解析：高校教师的教学具有（学术性、专业性、专门性、高深性）的特点。 -
第2题：
对高校教师自制道德品质的说法错误的是A. 高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B. 高校教师的职业特点要求教师在道德意志上具有很强的自制力；
C. 具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D. 高校教师需要杜绝一切外界因素的影响答案：D解析： -
第3题：
对高校教师自制道德品质的说法错误的是（ ）。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”
C.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
D.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响答案：D解析： -
第4题：
高校教师的基本要求包括（）。
- A、忠诚社会主义教育事业
- B、热爱学生
- C、具有大专以上学历
- D、具有教育教学能力
正确答案:A,B,D -
第5题：
高校教师的职业劳动特点，加强师德师风的意义。
正确答案: （一）高校教师职业劳动的特点：
（1）高校教师劳动目的是为社会培养高中及专门人才。
（2）高校教师劳动对象是青年学生。
（3）高校教师劳动手段主要是教师的真才实学和高尚的思想道德情操。
（4）高校教师劳动的是空有较大的自由度。教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德。
教师职业道德特点如下：
（1）在道德意识上，教师道德比其他职业道德要求有更高的水准。
（2）在道德行为上，要求教师为人师表。
（3）在道德影响上，教师道德比其他职业道德的影响更深远、更广泛。
加强职业道德（师德师风）的作用：
（1）指导教师正确处理各种利益关系，保证教育工作顺利进行。
（2）直接影响学生品德发展和智能的发展。
（3）促进社会道德风风尚的改善和社会主义精神文明建设。 -
第6题：
论述高校教师教学评价的内容和方式？
正确答案:内容：广义的教学评价内容包括：
1.基本素质：思想道德、学历职务、职业技能、外语和计算机水平。
2.教学状态：备课、课堂教学、实践教学、考试工作、教学改革。
3.科学研究：科研立项、论文著作、应用成果、教研成果、科研获奖。
4.工作业绩：教学工作量，开课门数，课程抽考，综合评价年度考核，表彰奖励。
5.特色项目或特殊贡献。
方式：包括对教师教学过程的评价，教学效果的评价，教学能力、教师素质等。注意综合运用教师自我评价、教师同行评价、学生对老师的评价、学校领导对教师的评价等多种方式，以使教学评价更科学，更富有成效。 -
第7题：
对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）
- A、高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力
- B、高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”
- C、具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任
- D、高校教师需要杜绝一切外界因素的影响
正确答案:D -
第8题：
一个优秀的高校教师应该学会正确处理好科研与教学的关系，既成为教学的骨干又成为科研的骨干。
正确答案:正确 -
第9题：
简述高校教师的劳动特点。
正确答案: 1）教师劳动特点的复杂性决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣。
2）教师劳动特点的创造性决定了教师具有强烈的成就感。
3）教师劳动特点的群体性决定了教师的高度协作意识。 -
第10题：
高校教师没有权利自行决定的是（）。
- A、编制教学大纲
- B、选择教学内容
- C、修订教学计划
- D、选择教学方法
正确答案:A -
第11题：
多选题高校教师的基本要求包括（）。A忠诚社会主义教育事业
B热爱学生
C具有大专以上学历
D具有教育教学能力
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题对高校教师的基本要求是（）。A坚定的政治方向
B热爱学生
C渊博的知识
D具有一定的教育教学、科研和创新能力
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第13题：
高校教师如何落实“教师主导作用与学生主动性相结合”的教学原则？答案：解析：（1）充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动加以引导，进行有效的组织；
（2）运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考；
（3）激励学生学习的主动性、自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心；
（4）对学生严格要求。 -
第14题：
有些高校教师具有海外博士学位，所以，有些海外博士具有很高的水平。 以下哪项能够保证上述论断的准确?A.所有高校教师都具有很高的水平
B.并非所有的高校教师都有很高的水平
C.有些高校教师具有很高的水平
D.所有水平高的教师都具有海外博士学位答案：A解析：题干是缺少大前提的三段论，缺少的前提应由“高校教师”和“具有很高的水平”组成，排除D项：根据“一特得特”．由于题干前提为特称，需要一个全称的前提，排除C项；B项为否定，明显不符；将A项代入．可以推出结论。故答案选A。 -
第15题：
美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（ ）。A.高校教师劳动的专业性
B.高校教师角色身份多重性
C.高校教师劳动具有实践性
D.高校教师劳动具有探索性答案：C解析：教育与生产劳动相结合是马克思主义理论体系的重要内容。美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。近年来我国高等教育有关加强实践教学理论和教法研究的呼声很高，正成为高等教育研究中的重点。从古至今，高等教育始终有“实践性”三个字印记。 -
第16题：
对高校教师的基本要求是（）。
- A、坚定的政治方向
- B、热爱学生
- C、渊博的知识
- D、具有一定的教育教学、科研和创新能力
正确答案:A,B,C,D -
第17题：
学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。
正确答案: （一）学术不端的主要原因：
（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。
（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。
（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。
（二）科研过程中教师道德规范：
一、严谨治学、实事求是（展开）。
二、团结协作，甘为人梯（展开）
三、献身科学、勇于探索。（展开） -
第18题：
学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。
正确答案:正确 -
第19题：
什么是教学设计？结合实际，谈谈高校教师应该从哪些方面进行教学设计？
正确答案:教学设计：是研究教学系统、教学过程，制订教学计划的系统方法。
它有一套具体的操作程序，以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，调查分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学资源区完成任务，并分析、评价其结果，使教学效果达到最优。
进行教学设计需要首先从学习需求和教学内容入手进行分析，也就是解决“学什么”的问题，
第二，应对教学对象进行分析，明确学生处于“什么状态”；
第三，在课堂上分析和阐明教学目标——确认“学到什么程度”；
第四，设计教学策略，确立“用什么方法”教学；
第五，选择和设计相关的教学媒体；最后，还不应忽视对教学评价的设计，也就是对实施结果如何进行调查。
这几个方面是在教学设计过程中必须注意的几个问题。 -
第20题：
高校教师的中心任务是（）。
- A、科研
- B、教学
- C、创收
- D、社会实践
正确答案:B -
第21题：
高校教师服务社会的价值与意义主要包括（）
- A、高校教师服务社会是高等学校社会服务职能的体现和派
- B、高校教师服务社会是自身成长发展的动力源泉
- C、高校教师服务社会，在满足社会需求的同时，也是自身人生价值体现
- D、高校教师服务社会是更好教学的需要
- E、高校教师服务社会是国家发展的必然要求
正确答案:A,B,C -
第22题：
高校教师劳动的特点是什么？
正确答案:共同特点：无私性、示范性、迟效性和长效性；特殊性：专业性，对象的高层次性、时空延续性。 -
第23题：
问答题学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。正确答案： （一）学术不端的主要原因：
（1）学者缺乏学术道德，不重视学术规范。
（2）缺乏有效地社会监督和处罚机制。
（3）不合理的体制也是导致科研不端的行为：包括评价标准的不合理，管理手段的不合理，教育政策的不合理。
（二）科研过程中教师道德规范：
一、严谨治学、实事求是（展开）。
二、团结协作，甘为人梯（展开）
三、献身科学、勇于探索。（展开）解析： 暂无解析