为了促进学习迁移的发生,教材内容的呈现要符合以下哪些要求?()A、有序性B、抽象性C、概括性D、实用性

题目

为了促进学习迁移的发生,教材内容的呈现要符合以下哪些要求?()

  • A、有序性
  • B、抽象性
  • C、概括性
  • D、实用性

相似考题
参考答案和解析
正确答案:A,C,D
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  • 第1题:

    促进学习迁移的教学策略有( )。

    A.精选教材内容
    B.合理组织材料
    C.合理安排教学程序
    D.防止负迁移的发生

    答案:A,B,C
    解析:
    促进学习迁移的教学策略:①精选教材;②合理编排教学内容;③合理安排教学程序;④教授学习策略,提高迁移意识。

  • 第2题:

    学习迁移发生的条件主要有哪些?
    (1)学习对象之间的共同因素。
    (2)已有经验的泛化水平。
    (3)学习的理解与巩固程度。
    (4)智力水平。
    (5)定势。

  • 第3题:

    促进学习迁移的教学有哪些?


    正确答案: 1、注意教学材料和内容的编排
    2、改进教材呈现的方式
    3、提高知识的概括化水平
    4、加强基础知识及基本技能的训练
    5、加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变
    6、改进对学生的评价

  • 第4题:

    教师要促进陈述性知识的迁移,需要注意哪些问题?


    正确答案: 1)有意识地注意归纳所学陈述性知识之间的共同点。
    2)注意帮助学生加深所学陈述性知识的理解,使陈述性知识的学习富有意义。
    3)注意对所学陈述性知识的概括提高。
    4)注意培养学生陈述性知识学习的心向,形成指向陈述性知识学习活动的准备状态。
    5)注意寻找学生原有的陈述性知识经验,形成清晰和稳定的认知结构,促使陈述性知识学习的编码具有特异性,组织合理性。

  • 第5题:

    影响学习迁移的条件有哪些?教师如何促进学生的学习迁移?


    正确答案:学习对象的共同因素、已有经验的概括水平、认知技能与策略以及定势的作用。
    影响学习迁移的条件:
    1)学习对象的共同因素。
    2)已有经验的概括水平。
    3)认知技能与策略。
    4)定势的作用。
    教师如何促进学生的学习迁移:
    (1)合理确立教学目标。某一单元或某一堂课的教学目标的确立,必须从所切构建的心理结构的整体出发来考虑。同时,教学目标的表述应明确而具体,不能含糊笼统,应让学生能够确切把握其含义。
    (2)科学精选教学材料。应把各门学科中具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的主要内容。同时,教材内容要随科学的发展而不断变化更新。
    (3)合理编排教学内容。基本标准就是要使教材结构化、一体化、网络化。
    (4)有效设计教学程序。首先要把各门学科中那些具有最大迁移价值的基本知识、基本技能、基本道德规范(上位结构)的学习放在首位,作为教材的主干。在此基础上,再遵循从一般到个别、从整体到部分的“不断分化”的原则组织下位结构知识的教学。同时,应加强概念、原理、课题仍至章节之间的横向联系,以达到“综合贯通”的目的。
    (5)教授学生学会学习。为了促进学习的迁移,教师还要让学生学会如何学习,即掌握学习的方法。把认知策略作为一项重要的教学内容,并掌握认知策略教学的有效方法,使策略教学达到有效迁移的目的。

  • 第6题:

    一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为()。

    • A、负迁移
    • B、正迁移
    • C、横向迁移
    • D、纵向迁移

    正确答案:B

  • 第7题:

    简述促进学生学习迁移的策略有哪些?


    正确答案:(1)把各个独立的教学内容整合起来;
    (2)强调简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的联系;
    (3)注重学习原理、规则和模型等方面的重要性;
    (4)对学生应用其他学科知识解决问题予以鼓励。

  • 第8题:

    促进高校学生学习迁移的方法(策略、有效条件)有哪些?


    正确答案: •精选教学材料
    •合理编排教学内容
    •有效设计教学程序
    •讲授学习方法

  • 第9题:

    填空题
    理智技能的学习条件是促进先前习得的部分机能的恢复、呈现言语线索使部分机能的组合有顺序、()、运用各种前后关系去促进迁移。

    正确答案: 安排好作间断复习的时机
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    促进学习迁移的教学有哪些?

    正确答案: 1、注意教学材料和内容的编排
    2、改进教材呈现的方式
    3、提高知识的概括化水平
    4、加强基础知识及基本技能的训练
    5、加强教学方法的选择,促进学生学习方式的转变
    6、改进对学生的评价
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    以下内容中不能发生迁移的有()
    A

    知识学习

    B

    技能学习

    C

    行为规范学习

    D

    气质迁移


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    多选题
    教师应有效促进职业教育迁移的教学,其正确的做法是()。
    A

    精选教材内容,促进普遍迁移

    B

    创造与应用情境相似的情境

    C

    创设氛围,激发学生的迁移动机

    D

    依据学习迁移,合理评估学生的学习成绩


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的( )认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切


    答案:A A C B F D E G H
    解析:

  • 第14题:

    一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是()。

    • A、顺向迁移
    • B、逆向迁移
    • C、正迁移
    • D、负迁移

    正确答案:C

  • 第15题:

    通过—系列提示或问题,提供思路,启发问题的答案属于()

    • A、告知学生目标
    • B、呈现刺激材料
    • C、提供学习指导
    • D、促进保持和迁移

    正确答案:C

  • 第16题:

    教师应有效促进职业教育迁移的教学,其正确的做法是()。

    • A、精选教材内容,促进普遍迁移
    • B、创造与应用情境相似的情境
    • C、创设氛围,激发学生的迁移动机
    • D、依据学习迁移,合理评估学生的学习成绩

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题:

    为了促进学生对陈述性知识的有效迁移,教师应该()。

    • A、科学地编排和呈现教材内容
    • B、激发维持学生的动机
    • C、重视基础知识的教学
    • D、注意学习材料的共同性和差异性

    正确答案:A,C,D

  • 第18题:

    以下内容中不能发生迁移的有()

    • A、知识学习
    • B、技能学习
    • C、行为规范学习
    • D、气质迁移

    正确答案:D

  • 第19题:

    ()是指先前学习对后继学习发生的影响;()是指后继学习对先前学习发生的影响。

    • A、负迁移;正迁移
    • B、正迁移;负迁移
    • C、逆向迁移;顺向迁移
    • D、顺向迁移;逆向迁移

    正确答案:D

  • 第20题:

    问答题
    学习迁移发生的条件主要有哪些?

    正确答案: (1)学习对象之间的共同因素。
    (2)已有经验的泛化水平。
    (3)学习的理解与巩固程度。
    (4)智力水平。
    (5)定势。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    以下关于引发和促进陈述性知识学习的描述不正确的是()
    A

    提问可引发学习的多种认知过程

    B

    学习是要记住教师和课本中呈现的内容

    C

    原有的知识能促进学生对新知识的学习

    D

    学习的认知过程主要由教师来引发和促进


    正确答案: C
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    ()是指先前学习对后继学习发生的影响;()是指后继学习对先前学习发生的影响。
    A

    负迁移;正迁移

    B

    正迁移;负迁移

    C

    逆向迁移;顺向迁移

    D

    顺向迁移;逆向迁移


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    影响学习迁移的主要因素有哪些?阐述促进学习迁移的教学策略。

    正确答案:
    解析: