学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。

题目

学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。

相似考题

1.受教育者既是德育主体，又是德育的客体。（ ）

2.教育法律关系构成的要素有（ ） A．教育法律关系内容 B．教育法律关系客体 C．教育权利能力 D．教育的行为能力 E．教育法律关系的主体

3.下列不属于教育法律关系的构成要素包括()。A.教育法律关系内容B.教育法律关系主体C.教育法律规范的制定D.教育法律关系客体

4.学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（ ）。A．客体B．主体C．介体D．实体

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  • 第1题：

    在教育法律关系中学生（ 　）。


    A.不是法律关系主体

    B.是同教师完全一样的法律关系主体

    C.是法律关系客体

    D.在10周岁以上，18周岁以下，是限制民事行为能力的主体

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    教育行政组织既是活动的主体又是客体。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和（）

    • A、教育法律关系的对象
    • B、教育行为
    • C、教育法律关系的内容
    • D、精神产品

    正确答案:C

  • 第4题：

    教育法律关系客体，是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，一般包括（）、（）、（）。


    正确答案:物；行为；与人身相联系的精神财富

  • 第5题：

    学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？


    正确答案: 在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
    从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。

  • 第6题：

    在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    根据（）可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。

    • A、教育法律关系主体的社会角色不同
    • B、依据客体之间的关系类型
    • C、依据主体之间关系的类型
    • D、根据教育法律规范的职能

    正确答案:C

  • 第8题：

    学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    单选题
    学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。
    A

    客体

    B

    主体

    C

    介体

    D

    实体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    为什么说学生既是教育的客体，又是学习和自我教育的主体？

    正确答案： 首先，学生是教育的客体。因为：
    （1）在教育活动中，教育的内容、方法和过程都是由教师设计决定的，教师处于教与学这一矛盾的主要方面，学生主动性的发挥要受到教师的启发与诱导。
    （2）学生是受教育者，身心正处于发展阶段，具有可塑性、依赖性、向师性特点，他需要教师的帮助与指导。
    其次，学生又是学习和自我教育的主体。因为：
    （1）对学生的发展来讲，教师的教育只是一个外因，最根本的还是通过自身的努力。
    （2）学生是有主观能动性的个体，是主动参与教育过程的。其自觉性、能动性的高低，决定着其发展的好坏。
    （3）学生发展是有规律的，教师的教育必须按规律办事，才能取得好的效果。
    （4）其主体作用主要表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生的隐私属于教育法律关系的（）
    A

    主体

    B

    客体

    C

    内容

    D

    结构


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在教学过程中，学生的地位是（）。
    A

    教育活动的客体

    B

    教育活动的主体

    C

    既是客体又是主体

    D

    不是客体也不是主体


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教育法律关系的构成要素有三个，即教育法律关系主体、教育法律关系客体和（）。

    • A、教育法律关系过程
    • B、教育法律关系准则
    • C、教育法律关系内容
    • D、教育法律关系要求

    正确答案:C

  • 第14题：

    学生既是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    学生的隐私属于教育法律关系的（）

    • A、主体
    • B、客体
    • C、内容
    • D、结构

    正确答案:B

  • 第16题：

    学生在教育活动中既是教育的对象，又是自我教育和发展的（）。

    • A、客体
    • B、主体
    • C、介体
    • D、实体

    正确答案:B

  • 第17题：

    在教育过程中，学生是教育的（）。

    • A、主体
    • B、客体
    • C、即是主体又是客体
    • D、即不是主体也不是客体

    正确答案:C

  • 第18题：

    在教学过程中，学生的地位是（）。

    • A、教育活动的客体
    • B、教育活动的主体
    • C、既是客体又是主体
    • D、不是客体也不是主体

    正确答案:C

  • 第19题：

    受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    单选题
    组成教育法律关系的要素有教育法律关系的主体、教育法律关系的客体和（）
    A

    教育法律关系的对象

    B

    教育行为

    C

    教育法律关系的内容

    D

    精神产品


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？

    正确答案： 在教育过程中，学生是教育的对象；教师是整个教育过程的组织者和领导者，从而决定了学生在教育过程中处于客体地位；同时，学生本身所具备的可塑性、依附性和向师性的特点，也说明学生处于客体地位。
    从另一方面看，学生是处于发展中的，具有主观能动性。学生在教育过程中的活动是有意识、有目的的活动，始终是教育活动中的积极参与者。学生这种主观能动性特点，作为有自觉性和独立性的人，决定了他又是自我教育和发展的主体。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据（）可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。
    A

    教育法律关系主体的社会角色不同

    B

    依据客体之间的关系类型

    C

    依据主体之间关系的类型

    D

    根据教育法律规范的职能


    正确答案： A
    解析： 教育法律关系的分类：
    （1）依据教育法律关系主体的社会角色不同，可以分为教育内部的法律关系和教育外部的法律关系；
    （2）依据主体之间关系的类型，可以区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系；
    （3）根据教育法律规范的职能，可以区分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。

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