①李老师发现美国的汉语课堂学习环境非常宽松和自由，课堂上很难做到“秩序井然”。而且与机械性的练习相比，学生更喜欢完成开放型的任务②李老师在美国的课堂上公布了学生上节课小测验的成绩，结果被学生家长投诉，他很不理解，因为在国内这样的做法太常见了。③美国经理：“看来我们星期六也得照常营业了。”中国雇员：“我明白。”美国经理：“你星期六能来吗？”中国雇员（犹犹豫豫地）：“是的，我想可以。”美国经理：“那非常好。谢谢!”中国雇员：“嗯，但是星期六是个特别的日子。”美国经理：“你的意思是？”中国雇员：“星期六是我儿子

题目

①李老师发现美国的汉语课堂学习环境非常宽松和自由，课堂上很难做到“秩序井然”。 而且与机械性的练习相比，学生更喜欢完成开放型的任务 ②李老师在美国的课堂上公布了学生上节课小测验的成绩，结果被学生家长投诉，他很 不理解，因为在国内这样的做法太常见了。 ③美国经理：“看来我们星期六也得照常营业了。” 中国雇员：“我明白。” 美国经理：“你星期六能来吗？” 中国雇员（犹犹豫豫地）：“是的，我想可以。” 美国经理：“那非常好。谢谢!” 中国雇员：“嗯，但是星期六是个特别的日子。” 美国经理：“你的意思是？” 中国雇员：“星期六是我儿子的生日。” 美国经理：“哇.好事啊!我希望你们都玩得开心。那么.星期六见。” 请从A-E中选出上述情况所对应的文化差异类型，其中有两个多余选项。 ②属于哪项。（）

  • A、隐私观念差异
  • B、语境文化差异
  • C、权力距离差异
  • D、性别文化差异
  • E、不确定性规避程度差异
相似考题

1.在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（ ）A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.视频学习

2.成就学生独特个性的前提是()。A、为学生创造自由的学习环境B、让学生学习各种特长班C、让学生在课堂上自由说话

3.请阅读下列材料： “翻转课堂”将知识的学习安排在课前，知识的内化和拓展安排到课堂上，改变了传统课堂教学结构。课前学生借助于计算机网络学习工具和学习资源进行自主学习。课堂上教师组织学生练习、反思，检验学生学习效果，同时解决学生自主学习中的困惑；引导学生在解决真实复杂问题中实现知识的运用和拓展；学生交流分享，深度参与学习。 本节课的设计内容是初中信息技术教材中的((Flash引导动画制作》，此前学生学习了物体的动作补间动画和形状补间动画，但动作补间动画基本上是沿着直线运动的。通过本节课引导动画制作的学习。学生可制作物体沿任意路径运动的动画。 预设资源： (1)课前：微视频(约5分钟)，主要介绍了什么是引导动画；从创建引导层、绘制引导线到 制作引导动画，再现了“蝶恋花”引导动画制作的实现过程。 (2)课堂：多媒体课件、作品素材 学习方法：课前自主学习，课堂协作探究 教学对象：初中二年级学生 教学环境：多媒体网络教室 教学用时：1课时(45分钟) 依据上述材料，结合“翻转课堂”的特点，完成下列任务。 (1)设计本节课的课前自主学习任务。 任务要求：有利于达成目标；覆盖知识点。 (2)设计本节课的课堂教与学活动的主要环节。

4.在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资料，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是 ( )A.自主学习B.翻转课堂C.探究学习D.职业生涯规划

更多“①李老师发现美国的汉语课堂学习环境非常宽松和自由，课堂上很难做到”相关问题

  • 第1题：

    美国开设汉语课的公立大、中、小学超过5000所，学习汉语的学生突破（）。

    A.5万
    B.10万
    C.15万
    D.20万

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）

    • A、在课后，教师批改上次作业，准备下次课。
    • B、学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。
    • C、在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.
    • D、在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。

    正确答案:B

  • 第3题：

    如何在课堂上落实自主学习、合作学习与探究学习？


    正确答案: 无论是自主学习还是合作学习、探究学习，都必须通过激发学生主动性、能动性和独立性来实现。只有那些能激发学生强烈的学习兴趣与需要，给学生带来理智上的挑战，并能给学生足够自主的空间和活动机会的教学，才能最大限度地调动学生学习积极性，从而促进学生学习方式的转变。教师要改变过去事事包办，要么满堂灌，要么满堂问的教学方式，充分落实学生的主体地位，充分相信学生的学习能力和发展潜能，帮助学生设计恰当的学习活动，激励学生完成富有挑战性的任务，引导学生创设融洽和谐的学习氛围，通过改变教学方式来促进学生学习方式的转变。

  • 第4题：

    学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）

    • A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣
    • B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学
    • C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度
    • D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用

    正确答案:D

  • 第6题：

    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）

    • A、课堂上直接讲授
    • B、慕课
    • C、课下辅导学生
    • D、学生小组学习

    正确答案:B

  • 第7题：

    教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    军军在课堂上难以集中注意力，经常做小动作，有时他会因在课堂上“骚扰”周围的同学面扰乱课堂秩序。李老师是军军的班主任，多次劝说军军后未见其有所改善，于是李老师盛怒之下令全班同学不要理睬军军。李老师违背的教师职业道德是（  ）
    A

    爱岗敬业

    B

    关爱学生

    C

    乐于奉献

    D

    知荣明耻


    正确答案： B
    解析：

  • 第9题：

    判断题
    汉语学习者在非目的语环境中通过课堂教学有意识地掌握汉语的过程和方式属于语言习得。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    “习得”是在自然的语言环境中，通过旨在沟通意义的言语交际活动，不知不觉（潜意识）地获得一种语言，典型的例子是儿童习得第一语言（一般是母语）。学习是指在课堂环境下有专门的教师指导，严格按照教学大纲和课本，通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。上述描述的是“学习”这一概念，不是“习得”。

  • 第10题：

    判断题
    学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    李老师拿了一枚曲别针到课堂上，告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途，李老师旨在培养学生的(    )
    A

    聚合思维

    B

    发散思维

    C

    具体形象思维

    D

    抽象逻辑思维


    正确答案： B
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。
    A

    课堂学习

    B

    自然习得

    C

    课堂习得


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    李老师工作很认真，仔细学习了新课程标准，由于学校说注重以学生为主的教学方式，在上课过程中李老师让学生自由讨论，课堂气氛好，同学们上他的课都很开心。但是在旁听课的老师说李老师授课内容知识性不够，没有效果。李老师的课堂中不可能存在的问题是( )。

    A.忽视了学生的主体性
    B.备课不充分
    C.没有注意到学生的个性差异
    D.没有发挥教师的引导作用

    答案：A
    解析：
    李老师在课堂上可以很好地调动学生，让学生自由讨论、参与到课堂中，这体现了学生在学习过程中的主体性，所以A错误。 但是其他老师认为教学中对知识方面的传授不够，所以备课准备不到位、没有注意到学生的个体间的差异、没有引导好学生都有可能是课堂问题所在，B、C、D正确。

  • 第14题：

    信息技术环境下的数学课模式较多，下面（）属于创新型模式。

    • A、合作学习
    • B、探索和发现学习
    • C、问题解决学习
    • D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    教师课堂上观察研究的载体是（）

    • A、“课”
    • B、“师”
    • C、“生”
    • D、教材

    正确答案:C

  • 第16题：

    对外汉语教学要求强化汉语学习环境，加大汉语输入，自觉学习与（）相结合原则。

    • A、课堂学习
    • B、自然习得
    • C、课堂习得

    正确答案:B

  • 第17题：

    高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（）

    • A、学校环境教育
    • B、课堂环境教育
    • C、中学环境教育
    • D、家庭环境教育

    正确答案:A

  • 第18题：

    学校的教学评估小组评定李老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对李老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（）

    • A、李老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言
    • B、李老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数
    • C、李老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间
    • D、李老师能在适当的时候使用恰当的学习资源

    正确答案:C

  • 第19题：

    ①李老师发现美国的汉语课堂学习环境非常宽松和自由，课堂上很难做到“秩序井然”。 而且与机械性的练习相比，学生更喜欢完成开放型的任务 ②李老师在美国的课堂上公布了学生上节课小测验的成绩，结果被学生家长投诉，他很 不理解，因为在国内这样的做法太常见了。 ③美国经理：“看来我们星期六也得照常营业了。” 中国雇员：“我明白。” 美国经理：“你星期六能来吗？” 中国雇员（犹犹豫豫地）：“是的，我想可以。” 美国经理：“那非常好。谢谢!” 中国雇员：“嗯，但是星期六是个特别的日子。” 美国经理：“你的意思是？” 中国雇员：“星期六是我儿子的生日。” 美国经理：“哇.好事啊!我希望你们都玩得开心。那么.星期六见。” 请从A-E中选出上述情况所对应的文化差异类型，其中有两个多余选项。 ①属于哪项。（）

    • A、隐私观念差异
    • B、语境文化差异
    • C、权力距离差异
    • D、性别文化差异
    • E、不确定性规避程度差异

    正确答案:E

  • 第20题：

    单选题
    高二课堂上进行的“噪声的危害和控制”教学不属于以下哪种维度的环境教育（）
    A

    学校环境教育

    B

    课堂环境教育

    C

    中学环境教育

    D

    家庭环境教育


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做到寓教于乐
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    有关“传统课堂的学习流程”阐述错误的是（）
    A

    在课后，教师批改上次作业，准备下次课。

    B

    学生在课前按教师的要求主动学习，课堂上认真听讲、回答问题、完成检测，课后完成作业即可。

    C

    在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留作业.

    D

    在课前，教师进行个人备课----集体备课----撰写教案----制作课件。


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    在信息化环境中，课前学生学习教学视频等资源，课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是(    )
    A

    自主学习

    B

    翻转课堂

    C

    探究学习

    D

    视频学习


    正确答案： D
    解析：

  • 第24题：

    单选题
    下面哪个教学活动，是翻转课堂模式（）
    A

    课堂上直接讲授

    B

    慕课

    C

    课下辅导学生

    D

    学生小组学习


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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