幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。A、性质概念B、实物概念C、关系概念D、道德概念

题目

幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。

  • A、性质概念
  • B、实物概念
  • C、关系概念
  • D、道德概念
相似考题

1.幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等,他们处在( )阶段。

2.幼儿在科学教育中掌握的具体概念，又叫()。A、实物概念B、虚幻概念C、前科学概念D、后科学概念

3.幼儿掌握的概念主要是__________、__________。

4.幼儿掌握的概念,都是实物概念。()此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    幼儿所掌握的概念主要是一些日常的、具体的概念，而不是科学概念。()


    参考答案：√

  • 第2题：

    在掌握概念上，幼儿一般是（）。

    • A、先掌握空间概念，后掌握实物概念
    • B、先掌握数概念，后掌握实物概念
    • C、先掌握实物概念，后掌握数概念
    • D、先掌握科学概念，后掌握数概念

    正确答案:C

  • 第3题：

    5-7岁儿童实物概念发展的特点是（）

    • A、所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物
    • B、已经能掌握物体比较突出的特征
    • C、给物体下定义属于列举特征型的
    • D、初步掌握物体较为本质的特征

    正确答案:D

  • 第4题：

    幼儿掌握的概念是（）


    正确答案:具体概念

  • 第5题：

    一个人掌握社会方言的数量的多少，决定于他的社会活动的广度和深度。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    对幼儿的评价不是为了评价他们掌握课程有关的具体知识的情况，而是为了评价他们学习过程中的态度、方法、行为方式和习惯等


    正确答案:错误

  • 第7题：

    掌握概念上，幼儿总是（　）。

    • A、先掌握空间概念，后掌握实物概念
    • B、先掌握数概念，后掌握实物概念
    • C、先掌握实物概念，后掌握数概念
    • D、先掌握科学概念，后掌握数概念

    正确答案:C

  • 第8题：

    幼儿掌握数概念包括以下几个部分（）

    • A、会数数
    • B、掌握数的顺序
    • C、掌握数的实际意义
    • D、掌握数的组成

    正确答案:B,C,D

  • 第9题：

    判断题
    幼儿在科学教育中掌握的概念多是具体的实物概念。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    在掌握概念上，幼儿一般是（）。
    A

    先掌握空间概念，后掌握实物概念

    B

    先掌握数概念，后掌握实物概念

    C

    先掌握实物概念，后掌握数概念

    D

    先掌握科学概念，后掌握数概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    幼儿掌握的概念主要是（）
    A

    日常概念

    B

    抽象概念

    C

    具体概念

    D

    空间概念


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    幼儿初期概念掌握的广度和深度都是很差的，他们一般只能掌握比较具体的（）。
    A

    性质概念

    B

    实物概念

    C

    关系概念

    D

    道德概念


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    下列有关幼儿概念发展的表述，错误的是

    A.一般只能掌握比较具体的实物概念
    B.能掌握左右概念的相对性
    C.实物概念的掌握先于数概念的掌握
    D.所掌握的概念内涵往往不够精确

    答案：B
    解析：
    幼儿掌握概念的特点直接受到他们概括水平的制约。幼儿的概括特点包括：①概括的内容比较贫乏；②概括的特征是外部的、非本质的；③概括的内涵不精确。故幼儿掌握一些比较抽象的概念是不容易的，一般只能掌握比较具体的实物概念，数概念是在有了实物感知、实物表象的基础土发展起来的。幼儿不能掌握关系概念，也不能掌握左右概念的相对性。

  • 第14题：

    在运用讨论法进行教学时，小学生必须在掌握知识方面达到一定广度和深度。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    简述幼儿掌握实物概念的特点。


    正确答案: （1）以低层次概念为主；
    （2）以具体特征为主：①完全不会说；②不会下定义；③依据具体特征下定义；④接近下定义水平（初步概念水平）。

  • 第16题：

    幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等，他们处在（）阶段。

    • A、直觉行动思维
    • B、具体形象思维
    • C、逻辑抽象思维
    • D、前运算思维

    正确答案:C

  • 第17题：

    简述幼儿概念，掌握的一般特点。


    正确答案:概念是以词来表示的。幼儿对概念的掌握，主要是在日常生活或教学过程中实现的。具体表现出的特点有：
    （1）处于前概念（日常概念）阶段，其中以掌握具体（实物）概念为主；
    （2）概念内涵不精确、外延不恰当；
    （3）会自发撰造概念。

  • 第18题：

    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。


    正确答案:儿童掌握概念的方式：
    （1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
    （2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
    儿童掌握概念的特点：
    （1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
    （2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。

  • 第19题：

    幼儿掌握的概念主要是（）

    • A、日常概念
    • B、抽象概念
    • C、具体概念
    • D、空间概念

    正确答案:A,C

  • 第20题：

    单选题
    幼儿开始掌握词的概念、实物概念、社会概念和数概念等，他们处在（）阶段。
    A

    直觉行动思维

    B

    具体形象思维

    C

    逻辑抽象思维

    D

    前运算思维


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    关于幼儿认知的发展，下列说法错误的是（）。
    A

    幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象逻辑性和随意性初步发展

    B

    幼儿初期一般只能掌握比较具体的实物概念，而不易掌握一些比较抽象的概念、关系概念、道德概念

    C

    教育的任务是指引导幼儿认知从具体形象性向抽象逻辑性过度，从不随意性向随意性过度，为幼儿进入学校学习做准备

    D

    幼儿初期有意识记占据优势，幼儿对感兴趣的、印象鲜明的、强烈的事物容易记忆


    正确答案： C
    解析： 幼儿期以无意记忆为主，因此，选项D错误。

  • 第22题：

    问答题
    简述概念掌握的主要方式及幼儿概念掌握的特点。

    正确答案： 儿童掌握概念的方式：
    （1）通过实例获得概念。学前儿童获得的概念几乎都是这种学习方式的结果。
    （2）通过语言理解获得概念。在较正规的学习中，成人也常用给概念下定义，即讲解的方式帮助学前儿童掌握概念。
    儿童掌握概念的特点：
    （1）以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展。
    （2）掌握概念的名称容易，掌握概念内涵困难。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述幼儿概念，掌握的一般特点。

    正确答案： 概念是以词来表示的。幼儿对概念的掌握，主要是在日常生活或教学过程中实现的。具体表现出的特点有：
    （1）处于前概念（日常概念）阶段，其中以掌握具体（实物）概念为主；
    （2）概念内涵不精确、外延不恰当；
    （3）会自发撰造概念。
    解析： 暂无解析

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