心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。A、自我B、实物C、抽象D、数学
题目
心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。
- A、自我
- B、实物
- C、抽象
- D、数学
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第1题：
在青少年期，“（）”作为对身体特征的态度和反映，一直被认为是青少年自我概念发展过程中的核心要素，并且对实践的社会适应有着重要的影响。
正确答案:身体映像 -
第2题：
旅游新产品开发程序主要包括构思搜集、（）、产品概念发展与测试、（）、（）、试销和（）等七个步骤。
正确答案:构思筛选；商业分析；产品研制；商业化 -
第3题：
简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。
正确答案: 3～4岁儿童对平面图形有较好的配对能力，能准确辨认圆形、三角形和正方形，4～5岁儿童知道平面图形的基本特征，认识的平面图形更多，对相似的平面图形能进行比较，能理解平面图形之间的简单关系，5～6岁的儿童能理解图形之间的关系，认识一些基本的立体图形。 -
第4题：
简述护理学概念发展的三个阶段。
正确答案: （1）以疾病为中心的阶段（1860年至20世纪40年代）：是护理学发展的重要年代。在此年代，医护工作开始分工，护理职业初步形成，现代护理学的基本内容开始形成。
（2）以患者为中心的阶段（20世纪40年代至70年代）：新的医学模式引发了医学科学的根本变革，人们开始从自然和社会两方面提示医学的属性，从个体和群体角度研究疾病的发生与各种社会因素的关系，从自然到社会各个层面研究疾病的综合防治方法。医护关系和护士的角色功能都在发生变化，护患关系开妈出现明显改善。
（3）以健康为中心的护理阶段（20世纪70年代至现在）：护理工作从附属于医疗的技术职业转变为较为独立的为人类健康服务的事业，护理服务范围扩展到疾病的全过程；护理服务对象不仅包括患者，还包括需要获得健康知识的所有人群；护理工作场所从医院向家庭、社区及所有有人的地方；根据不同的人制度不同的护理工作任务；护理学科也成为一门综合自然科学和社会科学知识的、独立的为人类健康服务的应用性科学。 -
第5题：
提出儿童概念发展理论的是（）。
- A、加涅
- B、皮亚杰
- C、维果茨基
- D、布鲁姆
正确答案:C -
第6题：
5-7岁儿童数概念发展进入了（）
- A、建立数词和物体数量间联系的阶段
- B、对数量的感知动作阶段
- C、数运算的初期阶段
- D、实物运算阶段
正确答案:C -
第7题：
填空题在青少年期，“（）”作为对身体特征的态度和反映，一直被认为是青少年自我概念发展过程中的核心要素，并且对实践的社会适应有着重要的影响。正确答案： 身体映像解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题心理学家认为，字词概念发展和（）概念发展可以作为研究小学儿童概念丰富性的突破口。A自我
B实物
C抽象
D数学
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题提出儿童概念发展理论的是（）。A加涅
B皮亚杰
C维果茨基
D布鲁姆
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第10题：
填空题儿童友谊概念发展的阶段有：第一阶段得失阶段；第二阶段（）；第三阶段（）。正确答案： 常规阶段,移情阶段解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述学前儿童几何形体概念发展的年龄特点。正确答案： 3～4岁儿童对平面图形有较好的配对能力，能准确辨认圆形、三角形和正方形，4～5岁儿童知道平面图形的基本特征，认识的平面图形更多，对相似的平面图形能进行比较，能理解平面图形之间的简单关系，5～6岁的儿童能理解图形之间的关系，认识一些基本的立体图形。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述护理学概念发展的三个阶段。正确答案： （1）以疾病为中心的阶段（1860年至20世纪40年代）：是护理学发展的重要年代。在此年代，医护工作开始分工，护理职业初步形成，现代护理学的基本内容开始形成。
（2）以患者为中心的阶段（20世纪40年代至70年代）：新的医学模式引发了医学科学的根本变革，人们开始从自然和社会两方面提示医学的属性，从个体和群体角度研究疾病的发生与各种社会因素的关系，从自然到社会各个层面研究疾病的综合防治方法。医护关系和护士的角色功能都在发生变化，护患关系开妈出现明显改善。
（3）以健康为中心的护理阶段（20世纪70年代至现在）：护理工作从附属于医疗的技术职业转变为较为独立的为人类健康服务的事业，护理服务范围扩展到疾病的全过程；护理服务对象不仅包括患者，还包括需要获得健康知识的所有人群；护理工作场所从医院向家庭、社区及所有有人的地方；根据不同的人制度不同的护理工作任务；护理学科也成为一门综合自然科学和社会科学知识的、独立的为人类健康服务的应用性科学。解析： 暂无解析 -
第13题：
婴儿数的概念发展分为（）阶段
- A、会背数
- B、会数数
- C、数的分解和组合
- D、数的集合
正确答案:A,B,C -
第14题：
质量概念发展经历了哪几个阶段？各阶段主要特征是什么？
正确答案: （1）符合性的质量 追求的是产品合格，仅从生产者立场出发，忽视了顾客的需求。
（2）适用性的质量 考虑顾客的“个性化”需求，具有动态意识。
（3）全面质量（顾客满意）质量 覆盖产品整个寿命周期的质量，是以人为本的管理系统，以持续降低成本，增加顾客满意为目标。 -
第15题：
儿童友谊概念发展的阶段有：第一阶段得失阶段；第二阶段（）；第三阶段（）。
正确答案:常规阶段；移情阶段 -
第16题：
学前儿童加减运算概念发展的三种水平
正确答案: 1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。
2）表象水平的加减。指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。运用表象进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。
3）概念水平的加减。也可称作数群概念水平的加减运算。概念水平的加减是指直接运用抽象的数概念进行加减运算，无须依靠实物的直观作用或以表象为依托，这是较高水平的加减运算。 -
第17题：
简述自我概念发展的一般趋势。
正确答案: 1.从简单到分化。
2.儿童一般自我概念的发展曲线是起伏变化的。
3.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加。
4.儿童自我概念的发展存在性别差异。 -
第18题：
处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。
- A、守恒概念发展了
- B、不能针对问题提出假设
- C、思维形式摆脱思维内容的束缚
- D、能进行假设-演绎推理
正确答案:C,D -
第19题：
单选题下列不属于小学儿童概念发展特征的是（）A深刻化
B丰富化
C系统化
D全面化
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述自我概念发展的一般趋势。正确答案： 1.从简单到分化。
2.儿童一般自我概念的发展曲线是起伏变化的。
3.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加。
4.儿童自我概念的发展存在性别差异。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题旅游新产品开发程序主要包括构思搜集、（）、产品概念发展与测试、（）、（）、试销和（）等七个步骤。正确答案： 构思筛选,商业分析,产品研制,商业化解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。正确答案： 由上下——前后——左右的发展顺序；
由以自身为中心到以客体为中心的定向过程；
由近及远的区域扩展。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题学前儿童加减运算概念发展的三种水平正确答案： 1）动作水平的加减，指幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算。
2）表象水平的加减。指幼儿可不借助直观的实物和动作，而依靠头脑中呈现的物体表象进行加减运算。运用表象进行加减，是幼儿学习加减运算的主要手段。
3）概念水平的加减。也可称作数群概念水平的加减运算。概念水平的加减是指直接运用抽象的数概念进行加减运算，无须依靠实物的直观作用或以表象为依托，这是较高水平的加减运算。解析： 暂无解析