亮亮进入小学已经3个月了，在学校的表现不好，也不太开心；不遵从老师的指令，不喜欢与老师相处；同时不太喜欢和同学们一起玩，也不太会和同伴们相处，总是一个人待着。这些表现最有可能说明亮亮遭遇了（）的问题。A、心理障碍B、交往障碍C、学习困难D、偏差行为
题目
亮亮进入小学已经3个月了，在学校的表现不好，也不太开心；不遵从老师的指令，不喜欢与老师相处；同时不太喜欢和同学们一起玩，也不太会和同伴们相处，总是一个人待着。这些表现最有可能说明亮亮遭遇了（）的问题。
- A、心理障碍
- B、交往障碍
- C、学习困难
- D、偏差行为
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第1题：
小亮总是犯错误却总是不承认，即使你已经看到就是他的错也不承认，此时作为老师你应该怎么做？
正确答案:孩子身心发展水平低，认知能力不完善，又时常存在以自我为中心，因此小亮存在不承认错误的现象，老师应该理性看待。
首先，我会先尊重小亮的自尊心，弯下身来平等单独的与他沟通。先询问小亮对自己所做事情的看法。了解小亮是没有认识到自己犯的错误，还是心里已经知道自己犯的错误了，但是由于某些原因不好意思承认。同时也会找小亮的家长沟通了解情况，制定相关解决方案。
其次，如果是小亮没有认识到自己的错误，我会耐心的引导，采用换位思考法、情感体验法、行为榜样法等，帮助小亮意识到自己的错误。并且和小亮一起商量找到解决问题，弥补错误的办法，避免下次再犯相同的错误。如果小亮由于某些原因知道自己的错误但没有勇气承认，我会细心的了解小亮的想法，告诉他老师对他的理解和包容。引导小亮明白犯错误不可怕，只要勇于承认错误并改正就是好孩子。采用合适方法积极鼓励，帮助小亮正视自己的错误，勇于承认。
最后，我会开展关于正确认识错误的主题班会，帮助更多的孩子更好的成长。事后反思在自己的教育工作中是否存在不足，加强家校合作，及时的了解学生的成长新情况。
总而言之，如果我有幸成为一名教师，我会本着始终以学生为主体的原则，帮助学生健康快乐成长。 -
第2题：
门正常关好后，占有端“所有门关好”指示灯（），非占有端“所有门关好”指示灯（）
- A、亮、亮
- B、不亮、亮
- C、亮、不亮
- D、不亮、不亮
正确答案:C -
第3题：
在工厂生产流程中，每个灯泡都进行亮/不亮的检测，不亮的，作为废品处理；亮的，入库储存，此时质量特性值是计量值。
正确答案:错误 -
第4题：
亮亮出生后一直采用母乳喂养的方法喂养，夏天到了，亮亮六个月了，妈妈开始给他吃蛋黄泥，但是亮亮除了吃母乳就是什么都不吃，没办法妈妈只能继续给他喂母乳。所处的月龄段？
正确答案:所处的月龄段：从出生后4—6个月开始有计划地为婴儿添加泥糊状食物，以满足婴儿对热能和各种营养元素的需要。 -
第5题：
优质普洱茶的基本特征（）
- A、优获顺亮
- B、顺活洁亮
- C、顺贵纯老
- D、贵纯亮优
正确答案:B -
第6题：
基站EMB5116的SCTA板卡指示灯描述错误（）
- A、不亮表示板卡未上电；亮表示进入正常运行阶段之前；闪（1HZ）表示处于正常运行阶段；快闪（4HZ）表示板卡故障
- B、不亮表示板卡未上电；亮表示进入正常运行阶段之前；闪（1HZ）表示处于正常运行阶段；快闪（4HZ）表示固件升级阶段
- C、不亮表示板卡未上电；亮表示表示处于正常运行阶段；闪（1HZ）进入正常运行阶段之前；快闪（4HZ）表示固件升级阶段
- D、不亮表示板卡故障；亮表示进入正常运行阶段之前；闪（1HZ）表示处于正常运行阶段；快闪（4HZ）表示固件升级阶段
正确答案:B -
第7题：
飞机在空中，PSEU中存储了故障信息，则PSEU灯（）
- A、会马上点亮
- B、不会点亮
- C、依飞行高度而定亮或不亮
- D、依油门杆的位置而定亮或不亮
正确答案:B -
第8题：
问答题亮亮出生后一直采用母乳喂养的方法喂养，夏天到了，亮亮六个月了，妈妈开始给他吃蛋黄泥，但是亮亮除了吃母乳就是什么都不吃，没办法妈妈只能继续给他喂母乳。写出科学添加泥糊状食品的方法。正确答案： 方法：
1）先素后荤，由少到多（吃蛋黄由1／4到1／2），由细到粗（蔬菜水→蔬菜泥→碎菜），由稀到稠（喝米汤→吃稀饭→吃软饭）的渐进原则。水果、蔬菜、大米应作为首选食物。
2）经过试食→适应→喜欢的过程后再转入新食物。
3）不宜食用过量的糖、脂肪、化学添加剂、盐和味精、最好不加盐和味精等调味品。
4）要定时定量，食量要由少到多。
5）烹饪要适度，注意饮食卫生。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题材料：五年级(2)班的王亮同学上学经常迟到，每次当同学们正聚精会神地听老师讲课时，迟到的王亮总是推门而入，这不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找王亮谈话。老师了解到，天气转凉后，王亮一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评王亮，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。王亮意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天王亮早早到达了学校。但是，到了第三天，王亮又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，他就跟老师说自己的作业忘在家里了。老师对王亮的行为也很是头疼。问题：(1)王亮为什么会表现出这样的行为？试结合小学生品德发展的特点进行分析。 (2)如果你是王亮的老师，如何帮助他改正？正确答案：解析： -
第10题：
问答题亮亮出生后一直采用母乳喂养的方法喂养，夏天到了，亮亮六个月了，妈妈开始给他吃蛋黄泥，但是亮亮除了吃母乳就是什么都不吃，没办法妈妈只能继续给他喂母乳。辅食添加有何注意事项？正确答案： 注意事项：
1）不要把泥糊状食物作为可有可无的食物。
2）添加辅食尽量避开炎热的夏天。
3）不要在婴儿有肺炎和消化道疾病时进行。
4）不要在婴儿更换生活场所或保姆时进行。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题亮亮出生后一直采用母乳喂养的方法喂养，夏天到了，亮亮六个月了，妈妈开始给他吃蛋黄泥，但是亮亮除了吃母乳就是什么都不吃，没办法妈妈只能继续给他喂母乳。所处的月龄段？正确答案： 所处的月龄段：从出生后4—6个月开始有计划地为婴儿添加泥糊状食物，以满足婴儿对热能和各种营养元素的需要。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题接通ACC电源后，伊卡路斯铰盘红色故障灯在正常情况下应该（）A不亮
B常亮
C闪烁
D不亮或常亮均可
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第13题：
飞行中，液压B系统失效且”B飞行操纵”电门仍在”ON”位时，偏航阻尼器电门和”偏航阻尼器”灯：（）.
- A、电门仍保持在”ON”位，但”偏航阻尼器”灯亮
- B、电门跳到”OFF”位，且”偏航阻尼器”灯亮
- C、电门仍保持在”ON”位，且”偏航阻尼器”灯也不亮
- D、电门跳到”OFF”位，且”偏航阻尼器”灯也不亮
正确答案:C -
第14题：
小亮今年读小学三年级，父母一年前因为感情破裂而离婚，小亮被判给母亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上，所以对小亮的管教非常严厉，小亮稍微做错一点事情，张女士就对其严加斥责，渐渐地，对小亮的打骂成为家常便饭。最近，因为单位效益不好，张女士面临下岗的威胁，而小亮的父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同学使用暴力，并且经常撒谎、不交作业。作为学校的社会工作者，班主任要求你为小亮提供服务。 问题：1.结合案例说明儿童的需要有哪些？2.在上述案例中，小亮主要面临的困境有哪些？3.针对小亮目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
正确答案: 1.儿童作为人生中的一个特殊阶段，有着多维的需要，具体阐述如下：（1）生存的需要。家庭和社会应当满足小亮在成长过程中基本生活和养育方面的需要。（2）爱的需要。家庭要给小亮提供良好的亲子关系和情感支持。（3）学习的需要。小亮受教育的基本权利应当得到维护。（4）游戏的需要。小亮文化娱乐的基本需要应当被满足。（5）社会化的需要。家庭和学校应当培养小亮具有人际交往、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力。（6）被保护的需要。家庭、学校和社会既要保护小亮，使他健康成长，又要保护他的合法权益不受到侵害。
2.本案例中，小亮主要面临的困境可以从个体与环境（家庭、学校）方面加以分析：（1）如何改善小亮的自卑、焦虑、暴躁等不良情绪。（2）如何改善离异家庭中小亮与母亲的关系，改善母亲对他的严格管教与打骂的情况。（3）如何改善家庭拮据的经济状况。（4）如何修正小亮在校的不良学习行为，以及使用暴力对待同学的行为。
3.社会工作者的介入策略：（1）社会工作者对小亮的情绪进行疏导，帮助小亮理解母亲对他的良苦用心，增强小亮的自我认同感和自信心。（2）社会工作者对小亮的在校行为进行修正，帮助他改正撒谎、不交作业的行为，并且改善其与同学发生矛盾时用暴力解决问题的行为。（3）社会工作者与小亮的母亲进行沟通，教导其家庭养育技能，旨在能够让小亮的母亲认识到打骂的管教方式对小亮造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，缓解母子之间的紧张关系。（4）社会工作者与小亮的老师进行沟通，为他的不良行为能够得以修正争取老师的理解和帮助。（5）通过合理途径为小亮争取父亲的抚养费用，并且鼓励协助小亮母亲找到一份工作。 -
第15题：
亮亮出生后一直采用母乳喂养的方法喂养，夏天到了，亮亮六个月了，妈妈开始给他吃蛋黄泥，但是亮亮除了吃母乳就是什么都不吃，没办法妈妈只能继续给他喂母乳。辅食添加有何注意事项？
正确答案:注意事项：
1）不要把泥糊状食物作为可有可无的食物。
2）添加辅食尽量避开炎热的夏天。
3）不要在婴儿有肺炎和消化道疾病时进行。
4）不要在婴儿更换生活场所或保姆时进行。 -
第16题：
列车两端同时激活后，两端司机室的现象显示： 1）先激活的司机室：DU屏报（）故障； 2）后激活的司机室（车门关闭后）： ①钥匙在“合”位，司机室“所有门关闭”灯（）；钥匙在“断”位，“所有门关闭”灯（）； ②钥匙在“合”位，“制动大故障”灯（）；钥匙在“断”位“制动大故障”灯（）。
- A、后端司机室不允许激活，不亮，亮，不亮，灭
- B、后端司机室不允许激活，亮，亮，亮，灭
- C、后端司机室不允许激活，不亮，不亮，亮，灭
- D、后端司机室不允许激活，不亮，亮，亮，灭
正确答案:D -
第17题：
变电站的光字牌哪些在试验时亮？哪些不亮？
正确答案: 凡是接于瞬时或延时动作信号回路的光字牌，试验时均亮。凡是未接于瞬时或延时动作信号回路的光字牌，因正常时是接一个负电源，故在试验时不亮。 -
第18题：
M900开通后加电PWSB单板不亮灯，设备面板的指示灯也不亮，如何处理？
正确答案:由于M900电源告警板设计发生了改进，3U+1U的结构，电源告警面板上有8个空开，分左右各四个，其中3个是子架电源，1个是PWSB的电源，因此开局时必须将4个空开全部闭合，才能保证PWSB亮灯。 -
第19题：
在进入DFCSBITE后，哪个是驾驶舱正常的指示（）
- A、SPDTRIM故障灯亮
- B、STABOUTOFTRIM灯亮
- C、A/P红色警告灯亮
- D、在EADI上出现SPD故障旗
正确答案:C -
第20题：
单选题门正常关好后，占有端“所有门关好”指示灯（），非占有端“所有门关好”指示灯（）A亮、亮
B不亮、亮
C亮、不亮
D不亮、不亮
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题小亮今年读小学三年级，父母一年前因为感情破裂而离婚，小亮被判给母亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上，所以对小亮的管教非常严厉，小亮稍微做错一点事情，张女士就对其严加斥责，渐渐地，对小亮的打骂成为家常便饭。最近，因为单位效益不好，张女士面临下岗的威胁，而小亮的父亲则因为经商失败，开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同学使用暴力，并且经常撒谎、不交作业。作为学校的社会工作者，班主任要求你为小亮提供服务。 问题：1.结合案例说明儿童的需要有哪些？2.在上述案例中，小亮主要面临的困境有哪些？3.针对小亮目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？正确答案： 1.儿童作为人生中的一个特殊阶段，有着多维的需要，具体阐述如下：（1）生存的需要。家庭和社会应当满足小亮在成长过程中基本生活和养育方面的需要。（2）爱的需要。家庭要给小亮提供良好的亲子关系和情感支持。（3）学习的需要。小亮受教育的基本权利应当得到维护。（4）游戏的需要。小亮文化娱乐的基本需要应当被满足。（5）社会化的需要。家庭和学校应当培养小亮具有人际交往、生活技能、适应能力和学习正确的价值观等多种能力。（6）被保护的需要。家庭、学校和社会既要保护小亮，使他健康成长，又要保护他的合法权益不受到侵害。
2.本案例中，小亮主要面临的困境可以从个体与环境（家庭、学校）方面加以分析：（1）如何改善小亮的自卑、焦虑、暴躁等不良情绪。（2）如何改善离异家庭中小亮与母亲的关系，改善母亲对他的严格管教与打骂的情况。（3）如何改善家庭拮据的经济状况。（4）如何修正小亮在校的不良学习行为，以及使用暴力对待同学的行为。
3.社会工作者的介入策略：（1）社会工作者对小亮的情绪进行疏导，帮助小亮理解母亲对他的良苦用心，增强小亮的自我认同感和自信心。（2）社会工作者对小亮的在校行为进行修正，帮助他改正撒谎、不交作业的行为，并且改善其与同学发生矛盾时用暴力解决问题的行为。（3）社会工作者与小亮的母亲进行沟通，教导其家庭养育技能，旨在能够让小亮的母亲认识到打骂的管教方式对小亮造成的身心危害，改正其打骂儿子的管教方式，缓解母子之间的紧张关系。（4）社会工作者与小亮的老师进行沟通，为他的不良行为能够得以修正争取老师的理解和帮助。（5）通过合理途径为小亮争取父亲的抚养费用，并且鼓励协助小亮母亲找到一份工作。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题小亮学习成绩不好，喜欢撒谎，经常打架，学校社会工作者小张通过了解得知，小亮父母半年前离异，家庭生活困难，母亲又患有乳腺癌，脾气很差，经常打骂小亮。小张针对小亮的情况对其进行个案服务，服务内容包括（）。A让学校老师、同学给予小亮更多的关心和支持
B改善亲子关系
C运用社区资源，协助小亮家庭申请低保
D改变小亮的不良行为
E协助小亮父母复婚，改变家庭经济状况
正确答案： E,A解析： 个案管理方法的内容。 -
第23题：
单选题亮亮进入小学已经3个月了，在学校的表现不好，也不太开心；不遵从老师的指令，不喜欢与老师相处；同时不太喜欢和同学们一起玩，也不太会和同伴们相处，总是一个人待着。这些表现最有可能说明亮亮遭遇了（）的问题。A心理障碍
B交往障碍
C学习困难
D偏差行为
正确答案： A解析： 学龄期阶段面临的主要问题：①心理障碍：指学龄儿童面对新环境而引起的心理上的紧张状态。②交往障碍：指学龄儿童在与父母、同伴及老师相处时出现了适应困难。③学习困难：指智力正常的学龄儿童在学习过程中出现了学习能力落后而使成绩低下。本题中的亮亮"不遵从老师的指令，不喜欢与老师相处；同时不太喜欢和同学们一起玩，也不太会和同伴们相处。总是一个人待着"，可以看出亮亮出现的问题是交往障碍。