对于员工个人,人力资源管理者可以通过培训、辅导等方式,培养学习型员工;对于团队,人力资源理者可以通过组织沟通、知识分享,来创建协作型团队;对于企业,人力资源管理者可以通过制度创新、知识管理来创建知识性企业。这是人力资源管理者成为企业的战略合作伙伴所开展的()这一方面的工作
第1题:
第2题:
第3题:
员工能力是可以通过培训得到提升。
第4题:
制定和执行职业生涯规划的主体是()。
第5题:
在我们对员工进行辅导、培训时,管理者可以把需要执行的服务规范以()的形式对员工进行辅导。
第6题:
直线管理者的人力资源管理职权包括下列的()
第7题:
培养员工组织承诺的途径()
第8题:
在绩效面谈结束前,管理者应该制定员工改进辅导计划。
第9题:
员工的工作业绩发现问题时
员工希望解决某个问题时
员工通过培训获得新技能时
员工面临职业发展机会时
第10题:
当员工需要征求管理者的意见时
当员工希望管理者解决某个问题时
当管理者发现了一个可以改进绩效的机会时
当员工通过培训掌握了新技能时,如果管理者希望他能够将新技能运用于工作中,就可以辅导他使用这种技能
绩效面谈时
第11题:
提高员工胜任力
提升员工的工作绩效
实现组织中人力资源价值的增值
增强员工对组织文化的认同感
提高组织文化凝聚力
第12题:
知识差距
技能差距
个人绩效差距
能力差距
第13题:
第14题:
企业通过培训和教育,可以不断提高员工地素质。
第15题:
员工个人绩效方面的差距是完全可以通过培训来弥补的,这也是我们培训需求分析中要进行员工()分析的原因。
第16题:
某社会服务机构结合自身特点,改善与政府以及工会等相关部门的关系,维持与管理部门的良好对话,积极开展员工团队建设和员工辅导活动,促进管理者与基层服务者之间的和谐沟通。这是服务机构运用()的人力资源管理方式来提高机构服务效率的行为。
第17题:
绩效辅导的恰当时机包括()。
第18题:
为了对员工进行有效的辅导,管理者应选择的绩效辅导时机是()。
第19题:
在人力资源管理为员工提供心理辅导、以优惠价格为员工购买团体和个人报销、代办社会保险及税务申报等时,人力资源管理起着()的作用。
第20题:
指导组织的新进员工,训练员工掌握新的技能
处理健康、保险、退休和休假等各种员工福利计划
向员工传达组织的各种规章和政策
培养员工之间的合作工作关系
第21题:
流程优化
提高能力
提供机会
推动变革
第22题:
高层管理者
企业所有者
人力资源管理专家
员工
第23题:
薪酬管理
培训与发展
绩效评估与激励
员工关系与维持
第24题:
通过招聘甄选合适的员工
通过内部晋升来培养情感承诺
通过培训宣传来培养情感承诺
通过沟通和支持来培养组织承诺