根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。A、方案设计建议B、方案可行结论C、方案执行建议D、方案细化意见

题目

根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。

  • A、方案设计建议
  • B、方案可行结论
  • C、方案执行建议
  • D、方案细化意见
相似考题

1.培训评估关注的是培训者和受训者对培训的反应这一阶段，评估结果具有随意性。()

2.在对培训效果进行评价时，通过比较受训者和未受训者的工作，以比较结果对培训效果进行评价的方法是()。A、工作绩效评价法B、测验的方法C、同类员工比较法D、工作态度考察评价法

3.如果要对该公司的培训效果进行评估，可以采取的做法有()。A.调查受训员工对于培训与开发的主观感受与看法 B.对受训人员行为上的改变进行评价 C.调查培训期间的出勤变动情况 D.对受训者的人格特点进行评价

4.布莱尔政府要求每个高级公务员年终都要接受能力测评,并根据测评结果制定培训计划。()此题为判断题(对，错)。

更多“根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特”相关问题

  • 第1题：

    对培训与开发进行监督说法合适的有()。

    A.采用访谈、观察和数据收集的方法进行监督
    B.监督的基本内容之一是培训与开发过程中各个阶段的记录
    C.调查培训期间的出勤变动情况
    D.对受训者的人格特点进行评价

    答案：A,B
    解析：
    培训与开发一般采用访谈、观察和数据收集的方法进行监督，监督的基本内容是培训与开发过程中各个阶段的记录以及相关分析和总结。

  • 第2题：

    在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是（ ）。

    A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化
    B.测评培训对组织绩效带来的变化
    C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能
    D.测评受训者对培训的感受

    答案：B
    解析：
    结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。这个层面评估的优点显而易见，因为企业及企业高层主管在培训上的根本目的，就是为了工作绩效的提高。如果能在这个层面上拿出翔实而令人信服的调查数据，不但可以打消高层主管投资培训的疑虑，而且可以指导培训课程开发，把有限的培训费用用到最可以为企业创造经济效益的课程上来。

  • 第3题：

    ()是指受训者对培训内容的掌握程度。

    A:反应评估
    B:学习评估
    C:行为评估
    D:结果评估

    答案：B
    解析：
    本题考查的是学习评估的内涵。

  • 第4题：

    在培训效果的层级体系中，结果层面的评估内容是（　　）。

    A.考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化
    B.测评培训对组织绩效带来的变化
    C.测评学到了什么知识，改进了哪些技能
    D.测评受训者对培训的感受

    答案：B
    解析：
    结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。

  • 第5题：

    根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。

    • A、方案设计建议
    • B、方案可行结论
    • C、方案执行建议
    • D、方案细化意见

    正确答案:A

  • 第6题：

    我国有关学者总结出对人员测评与选拔结果进行解释时应注意（）。

    • A、一般来说，由于人员测评是同时采用多种评价方法进行的，所以很难获得单一的结果
    • B、对任何员工的评价，都是员工遗传特征、测评前的学习与经历，以及测评情境等因素共同影响的结果
    • C、测评只是工具，不是目的
    • D、素质测评的结果将会用于多种用途

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    培训前对受训者进行训前的状况摸底，目的是为了（）。

    • A、评价受训者与培训内容的相关性
    • B、受训者对培训项目的认知程度
    • C、与培训后的状况进行比较以测定培训的效果
    • D、保证实际提供的培训与计划高度一致

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    在对培训效果进行评价时，通过比较受训者和未受训者的工作，以比较结果对培训效果进行评价的方法是（）。
    A

    工作绩效评价法

    B

    测验的方法

    C

    同类员工比较法

    D

    工作态度考察评价法


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    根据测评的各种结果，对被测试者进行总的综合评价的测评技术，是评判技术。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    培训前对受训者进行训前的状况摸底，目的是为了（）。
    A

    评价受训者与培训内容的相关性

    B

    受训者对培训项目的认知程度

    C

    与培训后的状况进行比较以测定培训的效果

    D

    保证实际提供的培训与计划高度一致


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    根据对受训者的（）测评结果，给出对其培训的方案设计建议，是进行个性特征分析的最终目的。
    A

    绩效

    B

    智商

    C

    人格特征

    D

    工作表现


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    根据对受训者的人格特征测评结果、给出对其培训的（），是进行个性特征分析的最终目的。
    A

    方案设计建议

    B

    方案可行结论

    C

    方案执行建议

    D

    方案细化意见


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对培训效果进行行为评估，评估单位应为()

    A:培训单位
    B:受训者的直接主管
    C:培训教师
    D:受训者的单位主管

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    对培训效果进行行为评估，评估单位应为（　　）。

    A．培训单位
    B．受训者的直接主管
    C．培训教师
    D．受训者的单位主管

    答案：B
    解析：
    不同的培训评估层面，可以适用不同的培训评估方法，反应评估、学习评估的评估单位应为培训单位；行为评估的评估单位应为学员的直接主管上级；结果评估的评估单位应为学员的单位主管。

  • 第15题：

    对培训效果的评估包括()。

    A:受训者对培训计划的满意度
    B:受训者的知识收获
    C:受训者个人工作绩效的改善
    D:受训者对组织绩效的贡献
    E:受训者主管的认可

    答案：A,B,C,D
    解析：
    对培训效果的评估包括以下几个方面：①受训者对培训计划的满意度；②受训者的知识收获。判断他们与未受训者相比，受训后是否掌握了较多的知识，学到了预期应学到的原理、技能；③受训者个人工作绩效的改善。可以通过上级、下级、同事、客户等相关人员对受训者的业绩进行评估测定；④受训者对组织绩效的贡献。

  • 第16题：

    在培训效果的层级体系中，结果层面评估的评估内容是()。

    A:考虑学员在接受培训回到工作岗位后产生的变化
    B:测评培训对组织绩效带来的变化
    C:测评学到了什么知识，改进了哪些技能
    D:测评受训者对培训的感受

    答案：B
    解析：
    结果层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。

  • 第17题：

    在根据受训者的人格特征测评结果给出对其培训的方案建议时，需要注意哪些问题？


    正确答案: （1）提出建议一定要与测评结果紧密结合。也就是说，该建议应建立在对测评结果分析的基础上.否则便失去了测评的意义。
    （2）提出建议应具有较强的操作性。也就是说，建议切忌过于笼统。通常，这种建议若再进一步细化，就是一个完整的培训工作方案。因此，可以考虑按照培训项目实施方案所设计的内容提出建议。
    （3）提出建议应切实可行。也就是说，该建议既要考虑培训、受训双方因素，也要考虑诸如教学场地、设备设施等客观条件，不能脱离实际。

  • 第18题：

    根据测评的各种结果，对被测试者进行总的综合评价的测评技术，是评判技术。（）


    正确答案:正确

  • 第19题：

    为保证培训取得预期的效果，必须对培训进行全程监控和评估，而（）这些项均属于培训中对培训效果跟踪与反馈的。

    • A、对受训者进行训前调查
    • B、受训者与培训内容的相关性
    • C、受训者对培训项目的认知程度
    • D、培训内容
    • E、培训的进度和中间效果

    正确答案:B,C,D,E

  • 第20题：

    单选题
    以下关于员工培训效果的评估的说法不正确的是（　　）。
    A

    评估受训者的反应，主要是测量受训者对于培训项目的满意度

    B

    对学习的评估是确保受训者将学到的知识、技能、能力、态度等转化为实际的工作行为

    C

    结果与组织利益最为相关，它衡量培训是否对组织产生了积极效果

    D

    行为是受训者接受培训后行为发生的改变程度


    正确答案： D
    解析： 员工培训效果的评估应该包括以下四个方面：①受训者的反应。评估受训者的反应，主要是测量受训者对于培训项目的满意度。②学习。学习主要是评估受训者通过培训，学到了什么知识、技能、能力、态度等。③行为。行为是受训者在实际工作中是否有意识地运用在培训中所学习到的东西，接受培训后行为发生的改变程度。④结果。结果与组织利益最为相关，它衡量培训是否对组织产生了积极效果。

  • 第21题：

    判断题
    培训评估关注的是培训者和受训者对培训的反应这一阶段，评估结果具有随意性。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    在根据受训者的人格特征测评结果给出对其培训的方案建议时，需要注意哪些问题？

    正确答案： （1）提出建议一定要与测评结果紧密结合。也就是说，该建议应建立在对测评结果分析的基础上.否则便失去了测评的意义。
    （2）提出建议应具有较强的操作性。也就是说，建议切忌过于笼统。通常，这种建议若再进一步细化，就是一个完整的培训工作方案。因此，可以考虑按照培训项目实施方案所设计的内容提出建议。
    （3）提出建议应切实可行。也就是说，该建议既要考虑培训、受训双方因素，也要考虑诸如教学场地、设备设施等客观条件，不能脱离实际。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    如果要对该公司的培训效果进行评估，可以采取的做法有（　　）。
    A

    调查员工关于培训的改进意见

    B

    对受训人员行为上的改变进行评价

    C

    调查培训期间的出勤变动情况

    D

    对受训者的人格特点进行评价


    正确答案： A,B,C
    解析：
    培训与开发的评估内容主要包括五个方面：①反应评估，是指评估受训人对培训与开发的主观感受和看法；②学习评估，主要是评估受训人在知识、技能或态度等方面学到了什么，以及培训与开发过程中实施的具体手段、方法是否合理、有效；③工作行为评估，主要是评估培训与开发是否带来了受训人员行为上的改变，以及受训人员把所学的运用到工作上的程度；④结果评估，目标是评估受训人员工作行为改变对其所服务的组织或部门绩效的影响作用；⑤投资收益评估，目标是确定或比较组织进行培训与开发的成本收益。

  • 第24题：

    多选题
    关于培训效果的测定，美国学者D·L·柯克帕特里克教授提出的框架体系包括（　　）。
    A

    培训教材的选择

    B

    测评受训者对培训项目的反应

    C

    测定受训者对所学内容的掌握程度

    D

    测定受训者在参训后，与工作相关的行为发生了哪些变化

    E

    测定企业绩效提高程度，评价培训的影响力


    正确答案： A,E
    解析： 该体系认为培训效果测定可分成四层次:①测评受训者对培训项目的反应；②测定受训者对所学内容的掌握程度；③测定受训者在参训后与工作相关的行为发生了哪些变化；④测评企业业绩提高程度，评价培训的影响力。

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