在引入环节中的信息技术应用策略有（）A、创设故事情景激发孩子兴趣B、创设问题情景引发孩子思考C、以上都是

题目

在引入环节中的信息技术应用策略有（）

  • A、创设故事情景激发孩子兴趣
  • B、创设问题情景引发孩子思考
  • C、以上都是
相似考题

1.创设语言游戏情景的方式有()。A、用玩具创设游戏情景B、用动作创设游戏情景C、用语言创设游戏情景D、用图片创设游戏情景E、用木偶创设游戏情景

2.谈话是指说与听在共同创设的()相互应答的活动形式。A语言情景B运动情景C交流情景D写作情景

3.历史教师在创设有效的历史教学情境时，应创设的教学情景有哪些?

4.语言游戏活动的设计的步骤是()。A、创设游戏情景，引发儿童兴趣B、交待游戏规则，明确游戏玩法C、教师指导儿童游戏D、儿童自主游戏E、总结

更多“在引入环节中的信息技术应用策略有（）A、创设故事情景激发孩子兴趣B、创设问题情景引发孩子思考C、以上都是”相关问题

  • 第1题：

    教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。
    问题意识；安全意识；简单明了
    略

  • 第2题：

    音乐教学的情景——陶冶模式包含的程序有（）

    • A、总结转化
    • B、情景创设
    • C、情境激发
    • D、培养感受
    • E、情景体验

    正确答案:A,B,E

  • 第3题：

    利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的（）。


    正确答案:求知欲

  • 第5题：

    幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。

    • A、用物品创设游游戏情景
    • B、用动作创设游游戏情景
    • C、用语言创设游游戏情景
    • D、用物品、动作、语言创设游游戏情景均可

    正确答案:D

  • 第6题：

    创设（）是激发学生学习兴趣、培养学生善于思考、学会学习的有益尝试。

    • A、活动情境
    • B、表演情境
    • C、操作情境
    • D、问题情境

    正确答案:D

  • 第7题：

    幼儿园创设听说游戏情节的方式是（）。

    • A、用物品创设游戏情景
    • B、用动作创设游戏情景
    • C、用语言创设游戏情景
    • D、用物品、动作、语言创设游戏情景均可

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    幼儿园创设听说游游戏情景的方式是（）。
    A

    用物品创设游游戏情景

    B

    用动作创设游游戏情景

    C

    用语言创设游游戏情景

    D

    用物品、动作、语言创设游游戏情景均可


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    创设模拟真实的情景，激发学生学习兴趣；促使学生在模拟的情景中发现问题和解决问题。这体现了计算机作为认知工具的什么作用？（）
    A

    作为课程学习的资源工具

    B

    作为情景创设和发现式学习工具

    C

    作为协商学习和交流讨论的通信工具

    D

    作为知识建构和创作实践工具


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    幼儿园创设听说游戏情节的方式是（）。
    A

    用物品创设游戏情景

    B

    用动作创设游戏情景

    C

    用语言创设游戏情景

    D

    用物品、动作、语言创设游戏情景均可


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）
    A

    总结转化

    B

    情景创设

    C

    情境体验

    D

    情景激发

    E

    培养感受


    正确答案： D,A
    解析： 音乐教学的情景一陶冶模式操作程序包括情境创设——情境体验——总结转化几个步骤。在创设情境阶段，根据教学目的，教师可通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生创设一个生动形象的场景，以激起学生学习的兴趣。在情境体验阶段，可通过参与各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动，使学生在特定的气氛中进行学习。在总结转化阶段中，教师要作启发总结，使学生领悟所学内容，做到情理的统一，并使这些情感体验感受得以转化为理性认识。

  • 第12题：

    填空题
    在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的（）。

    正确答案： 求知欲
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和（）

    • A、动作创设
    • B、形象创设
    • C、情绪创设
    • D、音乐创设

    正确答案:A

  • 第14题：

    支架式教学策略由以下五个环节组成。正确的是（）

    • A、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、效果评价
    • B、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、运用
    • C、搭脚手架、进入情景、独立探索、合作学习、运用
    • D、创设情景、搭脚手架、独立探索、合作学习、效果评价

    正确答案:A

  • 第15题：

    关于微视频、微课程转变学生学习方式的策略说法正确的有（）？

    • A、利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验
    • B、利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究
    • C、利用微课程“翻转课堂”，培养学生自主学习能力

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。

    • A、贴近生活激发学生解决问题的兴趣
    • B、创设真实问题情景，激发师生互动
    • C、有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解
    • D、培养学生的言语表达能力

    正确答案:D

  • 第17题：

    不是创设情景的教学方法是（）。

    • A、故事引趣
    • B、观察演示
    • C、组织活动
    • D、引导联想

    正确答案:C

  • 第18题：

    音乐教学的情景一陶冶模式包含的程序有（）

    • A、总结转化
    • B、情景创设
    • C、情境体验
    • D、情景激发
    • E、培养感受

    正确答案:A,B,C

  • 第19题：

    抛锚是教学策略由以下几个环节组成的：（）

    • A、创设情境，假设，检验，整合，应用
    • B、自主学习，确定问题，合作学习，归纳讲解，应用成果
    • C、创设情境，确定问题，假设检验，整合与应用效果评价
    • D、创设情景，确定问题，自主学习，合作学习，效果评价

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和（）
    A

    动作创设

    B

    形象创设

    C

    情绪创设

    D

    音乐创设


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    教师为幼儿创设课堂环境应是一种能够激发孩子产生（）、（）、（）的问题情境。

    正确答案： 问题意识,安全意识,简单明了
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教师在讲述硅的化合物的性质时，先播放了一段有关沙子、玛瑙、玻璃等内容的录像，这种教学情境的设置方法属于（）
    A

    从学科与生活的结合的入手，创设情境

    B

    从学科与社会的结合点入手，创设情景

    C

    利用问题探究，创设情境

    D

    利用认知矛盾，创设情景


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    不是创设情景的教学方法是（）。
    A

    故事引趣

    B

    观察演示

    C

    组织活动

    D

    引导联想


    正确答案： D
    解析： 情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。

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